全面推进素质教育 努力提高教学质量

全面推进素质教育 努力提高教学质量 王英中学 李儒文 21 世纪我们既面临着机遇也面临着挑战。我们能不能赢得这场挑战，抓 住这个机遇，有一个更大的发展，最重要的问题不是资金，也不是设备，最重 要的是人，是人的素质和人才问题。我国有十几亿人口，如果十几亿人口的素 质提高了，世界上任何国家是没有法子跟我们竞争的。如果我们不很好地解决 这个问题，那就会造成很大的困难，可能是一个十分沉重的包袱。所以，说到 底是如何提高全民族的素质，这是摆在我们面前的重大战略问题。所以说，人 的素质是最根本的。因此，我们学校就要全面推进素质教育。 什么是学校素质教育？个人肤浅认为学校素质教育是依据人的发展和社会 发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主 体性和主动精神，注重开发智慧潜能，注重形成人的健全个性为根据特征的教 育 素质教育应是全民教育，素质教育提高的是全民族素质，提高的是所有人 的素质。应试教育培养的是精英， 是一种选拔教育。而素质教育是一种普及教 育，培养的是全民族的素质。素质教育应是德智体美全面发展的教育、素质教 育必须要有素质教师，什么模式才是真正意义上的素质教育，需要我们广大教 育工作者认真总结。只要我们努力，中国教育的现代化就一定能实现。 全面推进学校素质教育 努力打造教育品牌，自全国全面推进素质教育来， 王英中学在各级教育主管部门的指导下，大力推进素质教育，主要迈了四大步。 一是优化了育人环境，保证了推进素质教育的前提；二是提升了育人水平，满 足了推进素质教育的需要；三是开拓了育人的方法，铸造了推进素质教育的灵 魂；四是打造了育人品牌，步入了推进素质教育快车道。 一、千方百计抓前提，优化育人环境。 向外争取项目工程，积极申请危改资金，密切校友疏通情感，厉行节约， 不乱花一分。几年来，学校变化是翻天覆地，装修了教室，男、女生宿舍、新 做了学生食堂、厕所，准备新做了教职工宿舍；硬化了球场、人行道、空余场 地；形象化了文化品位，校训醒目，校牌亮丽；系统化了教学设备、多媒体教 学、电视接转、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。 二是管导结合抓关键，提升师资水平 推进素质教育的关键是教师，不断完善教师管理机制，引导教职工在岗自 学，脱岗进修，指导教师在岗教学练兵、自觉投身教研教改。在教学业务上， 学校要根据教育改革发展的需要，经常组织教师进行业务培训。如参加各种骨 干教师培训、远教设备管理人员培训、校长任职资格培训等等，提高全员素质。 要深入做好继续教育工作，积极动员组织教师参加继续教育学习，特别是计算 机应用能力的培训。要经常性举办课堂教学课件制作竞赛，使一大批年轻教师 脱颖而出，让他们在教育教学中发挥重要带头作用，使他们成为引领学校教学 改革的骨干力量。我校现有教职工学历合格率达 100%，教师整体素质大为提高， 无一例违法乱纪。 特别是在教学活动中，要求我校教师培养学生的自主学习能力。（一）做 到“要我学”为“我要学”。每位教师必须与学生进行情感交流，激励学生主 动学习；每位教师要引发学生“要学”的兴趣、要激发学生“要学”的欲望。 （二）做到变“学会”为“会学”，如何做到从填鸭式的“学会”到自主学习 的“会学”呢？老师必须做到引导学生参与制订学习目标、参与探求知识的形 成过程，引导揭示知识间的内在联系，鼓励学生质疑。 三是突出重点抓核心，培养创新精神 为了培养师生的创新精神，我校申报了市级重点课题、抓好校本研究。 首 先是把创新教育的“着眼点”放在观念上。 在办学理念上创新，提出了“修德 为先，启智为要，强体为本，成才为上”的办学理念。通过“天天看”、“时 时唱”、“周周讲”等形式去强化。 在教师观念的创新上，消除了三个误解： 创新“神秘论”、“冒险论”、“冲突论”。在学生求学信念的创新上，树立 了四种信念。一是自信的求学信念，学会说“我会”；二是自爱的“求学”信 念，学会说“我愿”；三是自觉的求学信念，学会说“我能”；四是自主的求 学信念，学会说“我敢”。其次是把创新教育的“着力点”放在过程中。 1、 在时空上不留空白。2、在实践的主阵地上不放空炮。 勿庸置疑，创新教育教 学的主阵地在课堂。如何在课堂教学中突出创新能力的培养，不让创新实践在 主阵地上放空炮。首先是激发兴趣，诱导创新。兴趣是学生发展思维的巨大推 动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘决。怎样培养呢？我认为 老师是关键，因此老师就要教学手段的创新、板书设计的创新、教学语言的风 格创新。其次是、联系实际，培养创新。培养学生的创新精神，即“培养学生 再次发现知识的探索精神，培养重新组合知识的综合能力，准备首创前所未有 事物的创造意识和创造能力。然后是积极评估，鼓励创新。学生需要体验成就 感，他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。为了及时鼓励学生的积 极性，教师要引导学生对自己的活动作出评价，相互鉴赏活动成果，或者老师 对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。在这过程中，教师 要特别重视对富有创新的作品给予热情的肯定、评价；对学生的标新立异、异 想天开要加以保护；对学生点点滴滴的创新都要给予重视，要培养学生的创新 精神。让学生真正以主人的姿态生动活泼地学习、创造。总之,课堂教学是培养 人才的主战场,教师应充分利用好一切创造教育的因素,优化课堂教学,有意识地 对学生进行创新精神的培养,提高学生的创新意识和开拓学生的创新思维,为把 学生培养成 21 世纪的合格人才而不懈的努力探索。 四是明确目标抓素质，促进学生健康成长。 目前，真正把素质教育落到实处，并非一件容易的事情。它牵涉到社会、 学校及家庭等方面原因。只有这三方面齐心合力，创造有利条件，素质教育才 成绩显著，青少年学生也才能健康成长。 1、营造一个和谐的社会环境 社会是一间大教室，也是一口大染缸。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。 ”青少年学生在其中生活的时间很多，受其影响也颇大。目前，社会局面总的 来说是稳定的，但不和谐的因素也悄然显露。学校要通过开展各种文化、艺术、 体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，激发学生技艺，活跃学生身心， 达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理环境。学校还 应努力创设良好的家庭心理环境，学校可以定期对家长进行心理健康知识培训， 向家长传授孩子身心发展的常识，使家长既关心子女的身体健康，更重视孩子 的心理健康。 2、重视思想道德教育 我们学校对学生的思想道德建设非常重视，用一颗爱心去感化，用一种责 任去教育。学校每天有国学教育课，每星期有国学教育、感恩教育班会，每学 期有国学教育、感恩教育专题讲座。特别是感恩教育，学校要求学生都有感恩 心，对父母有感激之情，让学生懂得感恩不是简单的回报父母养育之恩，它更 是一种责任意识和自立意识的体现。感恩教育就是通过情感教育，切入学生个 体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强 化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发 展和升华他们道德情感的教育方法。 我们学校首先教育帮助孩子在心中培植一种感恩的思想，从而沉淀许多的 浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩，使生活变得更加美好。 我们通过 以下几个步骤：一是感谢大自然 ；二是感谢父母； 三是感谢老师 ；四是感谢 生活；五是凡事感恩；六是化感恩之心为感恩行动；七是体会感恩，使学生懂 得感恩，学会感恩！我们学校的感恩原则是感激所有使我成长的人： 我感谢关爱我的人，他让我得到了幸福;我感谢让我爱的人，他让我学会了珍惜； 我感谢藐视我的人，他唤醒了我的自尊；我感谢不爱我的人，他让我懂得了自 爱； 我感谢伤害我的人，他磨练了我的意志; 我感谢欺骗我的人，他增进了我的智 慧； 我感谢中伤我的人，他砥砺了我的人格; 我感谢鞭打我的人，他激发了我的斗 志； 我感谢遗弃我的人，他使我学会了独立；我感谢背叛我的人，他成熟了我的判 断； 我感谢绊倒我的人，他强化了我的双腿；我感谢斥责我的人，他提醒了我的缺 点。 五是打造育人品牌，步入素质教育快车道。 王英中学为了打造了育人品牌，步入了推进素质教育快车道，在教科研方 面是作了一番努力的。自 2009 年春季起，学校增设了科研处，配备了一名主任， 落实一名副校长专门分管；其次是时间保障。常规教学本来就时间紧，要使课 题研究扎实有效，必须合理安排时间，为此，我们利用课余时间集中学业务、 举办专题讲座、说课、评课、写论文、制作电子课件。 （2）完善管理机制。 学校过去对教学研究停留在表面说教状态，没有从管理上真正落实，自开展创 新教育后，我们充实了对教师综合考核的指标，增设了教学研究项目。 （3） 调整评价机制。一是对教师的评价：由刚性变成弹性，课题内容由缺失到充实， 由只以考试成绩定论到既有定论又有评论，即每学期在学生中进行一次教师教 育教学综合情况调查，反馈情况分析评价；二是对程序的评价：由轻过程重结 果到过程与结果和谐统一。4、在实践的关键处不挂空档 （1）外派学习时不放 过每一次机遇。近两年，我们先后派出 10 人次赴武汉、黄石、阳新观摩学习， 参加研讨会。 （2）内部培训时不遗漏每一个环节。从讲课、说课、评课到撰 写论文，环环相扣。 （3）巧借东风时不吝惜每一回投入。（4）说课评时不停 留在恭维奉承状态。 （ 5）教学反思时不固步自封在经验成绩里。 5 在实践的 进程中不走空路。每一位教师，自开展创新教育教学研究与实践以来，一路上 不断地从认识实践到再认识再实践，内化创新认识，外化创新方法， 物化创新成果。再次是把创新教育的“落脚点”放在效果上 科研创新教育研究 给我校带来了勃勃生机，学校声誉不断提升，学校影响不断扩大，教师素质得 到全面提高，学生素质得到全面培养，会学习，会探究，会创造，会展现自我 的优秀 学生在不断涌现。 1、学校创新氛围越来越浓。 近几年来学校理念创 新，育人环境创新，教师教法创新，学生学法创新，可谓与时俱进。 2、学校 影响越来越大。学校中考上线人数越来越多，上线分数越来越高。3、学校科研 成果越来越多。4、教师整体素质越来越高。 随着创新教育的不断深入，教师 的观念也在不断更新。观念的创新带来了教学方法的创新，方法的创新带来了 水平的提高。多名教师获市、县级骨干教师称号， 5、学生创新能力越来越强。 学生的创新精神与实践创新能力在新的大环境中得到熏陶和感染，课堂教学氛 围中主观能动性得到发挥，