2012-2013学年度上学期教学工作计划和总结

2012-2013学年度上学期 初一四班、五班英语教学工作计划 任课教师：陈廷莲 一、教学目标 1、通过本学期的教学要让近 15 名学生达到优秀率，让不及格的学 生人数控制在最低限度。 2、构建以学生为主体,主动学习，生动学习的课堂教学模式，向课堂 45 分钟要效率。 3、提高学生的学习积极性、主动性，培养学生良好的学习习惯。 4、培养学生的能力，达到事半功倍的效果。 5、抓好尖子生，提高优秀率。 6、培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的综合水平。 7、预计达到的具体目标为：优秀率达到 29% ，平均分达到 60% ，及格率达到 40% ，争取在年部达到前两名。 二、教学资源分析 本册教材共有 12 个单元，其中包括 StarterUnit1-3 个单元。每个单 元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语言结构、需要掌握的基本 词汇，并分为 A 和 B 两部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是知识 的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有 Self Check 部分，学生可用 来自我检测本单元所学的语言知识。A 部分以一幅展示新功能在实际生活 中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇， 接下来是几个循序渐进的操练活动。B 部分在循环 A 部分所呈现的语言同 时引出新的词汇，同时 B 部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单 元学过的语言。自我检测部分可在课上完成，也可以作为课后作业完成。 这些活动让学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。每单元以一组 卡通画结束，卡通画以有趣而出人意料的方式巧妙运用了本课的目标语言。 三、学生基本情况分析 初一四班、五班共有 53 名学生。他们当中有一半的学生参加过假期 的学习班，这一部分人中有 25 名 学生知识掌握的还可以，对教材的内容 很容易接受。有 24 名学生 这部分虽然学过了，但知识掌握得很不好，一 踏糊涂，说不清楚，有部分学生只会读不会写单词，书法很不理想。另一 部分（四名学生徐鹏悦、张世纪、刘袁颖、刘文等） ，虽然在小学已开设 英语课也学过了几册书，但效果差得很，不会说，更不会写，这可能在小 学阶段这些人根本就没有学过英语。 四、教学方法设计 1、构建高效课堂，有效课堂教学模式。 狠抓教学常规管理，落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求， 做到讲易错点，易混点，易漏点，学生已学会的不讲，自己能学会的不讲， 讲了也不会的不讲。作业布置要做到“三布置，三不布置” ，不布置死记 硬背，机械训练的作业，布置启发性，思考性作业，不布置重复性作业， 布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业， 力求做到认真批改，有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。 2、加强基础知识教学，俗话说，千里之行，始于足下，针对多数学 生基础薄弱实际，在教学中应加强对基础知识的教学，使学生系统掌握所 学知识，并能应用于实际当中去。 3、培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。在教学工作中，坚 持经常对学生进行能力培养，多注意学习方法的渗透，让学生学会如何学 习的方法，从而达到事半功倍的效果。 4、提高课堂 45 分钟效率，精讲多练，做到一半的时间让给学生，创 设生动活泼的课堂气氛，使学生在愉悦的气氛中学习英语，寓教于乐，不 断提高学习兴趣，激发学生的求知欲望。 5、加大辅导力度，搞好辅导是弥补课堂不足，提高学习成绩的重要 举措，在辅导中对学生进行分类指导，因材施教，要加强质量分析，帮助 学生查漏补缺，矫正认知偏差，任课教师要建立“错题档案”和“问题集 锦” ，把学生常错的试题和学习中遇到的问题，经典的知识和题目，都一 一记录下来，为科学有效地指导学生学习提供第一手资料，还要指导学生 建立使用如 “错题薄” 。 6、多利用现代化教学手段，如多媒体教学，听录音磁带等，旨在培 养学生运用语言进行交际的能力，从而提高学生的听、说能力。 7、开展一帮一活动，小组比赛等活动，激发学生的上进心。 8、不断学习加强自身素质业务能力提高，每周听同年级组课 1 节， 上一节校级公开课。 9、教学过程管理。 在教学过程中，应注重以下环节：一是要做好学生预习的指导，让学 生养成良好的预习习惯，学会如何预习对学生学习成绩的提高有着重要作 用。预习时要紧密联系以前所学过的知识，要学会用所学知识去研究解决 新问题；要掌握所预习内容的重点、难点和疑点。明确所预习内容在本单 元、本册教材的地位及作用。通过预习全面了解即将学习的内容，带着疑 问走进课堂，这样就达到了预习效果，从而提高了学习效果，达到了事半 功倍的效果；二是要指导学生学会自主探究，在学习过程中，要有意识地 培养学生自主探究的学习习惯，使学生在学习过程中能够自主地去发现新 问题，解决新问题，培养学生分析问题解决问题的能力，这样才能使学生 的学习具有创新精神，才会培养出创新型，研讨型，探索型的优秀学生， 对今后的学习将会起到巨大的推动作用。三是要教会学生去复习巩固所学 过的知识必须要经过复习才会巩固提高，复习时要做到系统化，重点化， 要把所学知识进行梳理、总结、归纳、形成系统化的知识框架。在总结归 纳过程中，要注意整理学习过程中的知识薄弱点，疑点难点，有针对性去 解决疑难问题，并把疑点、难点做好笔记，以便在今后的复习中快速查找， 快速解决疑点、难点问题，提高学习效率，通过循序渐进，循序往复的复 习就会使所学知识系统化。四是要学会自我检查，自我反思，做到当天的 学习当天完成，一天的学习结束后必须要反思、总结得失，这样学生的学 习将会大幅度的提高。 总之，本学期的英语教学工作任重道远，英语教学要在以上计划的基 础上不断总结，摸索新的方式，方法，大胆创新，勇于实践，努力工作争 取取得理想的成绩。 五、教学评价方案 （ 一） 、教学目标评价 教师能针对所教内容，结合课程标准科学、准确地设计教学目标， 做到： 1、目标明确，符合学生实际。目标的设置不可过高或过低。 2、“三维目标”全面、具体、适度，有可操作性，并能使知识标， 技能标、情感标有机相融，和谐统一。 量化评价标准每项 5 分，总计 10 分。 （二）、教学内容评价 1、教师能准确把握所教学科内容的重点、难点，教授内容正确。 2、教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生去积极思维。 3、教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的 整合，以促进学生的学习，不唯教材，创新适用教材。 量化评价标准：第 1、2 项各 4 分，第 3 项 2 分，总计 10 分。 （三）、教师行为评价 1、课堂上教师作为学生学习的组织者，是否能够有效地组织学生进 行学习；作为学生学习的指导者，是否对学生的学习指导得有法、到位。 培养了学生良好的学习习惯；是否创造了生动有趣的教学情境来诱发学生 学习的主动性；作为学生学习的引导着，是否成为学生和课本之间的桥梁 纽带，在教学活动中，发挥了自己的聪明才智和应有的作用；作为学生学 习的合作者，是否能和学生一起学习，探究、倾听、交流。 2、教师能以学生为主体，重视知识的形成过程，重视学生学习方法 的培养，重视学生的自学能力、实践能力，创新能力的发展。 3、课堂上能营造宽松、民主、平等的学习氛围，教态自然亲切，对 学生学习的评价、恰当、具体、有激励性。 4、能够根据教材的重点、难点之处，精心设计问题，所提出的问题 能针对不同层次的学生，问题的提出，恰到好处。能启发学生思考，促进 学生知识的构建，并能给学生留有充分思考的时间，同时注重学生的“问 题”意识，引导学生主动提出问题。 5、根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教学 媒体。 6、课堂上，教师的讲解语言准确简练，示范操作规范，板书合理适 用，教学有一定的风格和艺术性。 量化评比标准：第 1 项 8 分；第 2 项 5 分；第 3 项 2 分；第 4 项 4 分； 第 5、6 项各 3 分，总计 25 分。 （四）、学生行为评价 主要针对学生在课上的学习状态来评价。 1、看学生的学习状况，学生学习的主动性是否被激起，能积极地以 多种感观参与到学习活动之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。 2、看学生的参与状态，学生参与学习活动中的数量、广度和深度是 衡量主体地位发挥的主要标志，学生要全员参与，有效参与。 3、看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习，是否由个体 学习到主动合作学习；是否由接受性学习变为探究性学习。 4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现。 学生在学习过程中，是否全身心地投入、是否发现问题，提出问题， 积极解决问题，是否敢于质疑，善于合作、主动探究并有实效，是否围绕 某一问题彼此间能交流、讨论、倾听，提出有效建议。 5、看学生学习的体验与收获。 学生在学习过程中，90%以上的学生能够相互交流知识、交流、体会， 交流情感由自悟觉悟感悟醒悟，在获取丰富知识的同时形成 了一定的学习能力。 量化评价评价标准：第 1 项 8 分；第 2 项 3 分；第 3 项 6 分；第 4 项 8 分；第 5 项 2 分；第 6 项 8 分，总计 35 分。 总之，本学期的英语教学工作任重道远，英语教学要在以上计划的基 础上不断总结，摸索新的方式，方法，大胆创新，勇于实践，努力工作争 取取得理想的成绩。 六、教学进度与课时分配 周次 起止月日 预计进度 1 8.20-8.24 Starter Unit1-Unit 3 2 827-8.31 Start Unit 3 音标 3 9.3-9.7 音标 4 9.10-9.14 Unit 1 5 9.17-9.21 Unit 2 6 9.24-9.28 Unit 3 7 10.1-10.5 休息 8 10.8-10.12 Unit 4 9 10.15-10.19 Unit 5 10 10.22-10.26 Unit 6 11 10.29-11.2 复习测试 12 11.5-11.9 Unit 7 13 11.12-11.16 Unit 8 14 11.19-11.23 Unit 9 15 11.26-11.30 复习测试 16 12.3-12.7 Revision 17 12.10-12.14 Revision 18 12.17-12.21 总复习 19 12.24-12.28 Test 2012-2013 学年度第一学期 七年五班班主任工作计划 班主任：陈廷莲 本学期我担任初一、五班班主任工作，为了使本学期工作按部就班， 有条不紊地顺利进行，特对本学期工作做如下计划： 一、现状分析 通过一周的观察了解，本班同学学习基础较差，没有良好的学习习 惯，多数学生性格外向，而且没有自控能力，有个别学生行为太差，还有 一部分学生现在就看出对学习毫无兴趣，大部分女生已进入青春期，所以 心理健康教育不容忽视，如何引导他们顺利度过青春期，也是班主任工作 的一项重要任务。 二、工作目标 1、争取在两周到三周的时间使他们能尽快适应中学的学习生活。 2、指导学生尽快掌握各学科的学习方法。 3、要具有良好的班风，营造一个宽松和谐的学习氛围。 4、以创星活动为龙头，培养学生良好的行为习惯和自主学习能力。 5、使每个学生树立正确的人生观和价值观，不仅身体健康而且心理 健康，拥有完善的人格。 6、争取期末学习成绩 15%的学生达到优秀，60%的学生达到及格以上， 杜绝流失生。 三、具体措施 1、加强学生思想教育 加强学生的思想教育，将作为班主任工作的重要组成部分。本学期根 据学校所部署学会学习 、 踏实求知，诚信做人 、 学习与责任等主 题班会、赞颂祖国钢笔字书法竞赛，队列队形体操表演赛，庆祝新中国成 立 60 周年美术作品展等活动来增强班级体的凝聚力，形成弘扬正气，鼓 励先进，鞭策后进的良好氛围，帮助学生树立正确的世界观，人生观，树 立远大理想，培养学生良好的思想道德素质。 2、通过各种方式如：家访、家长会、座谈会及与个别学生谈心，尽 快了解每一名学生的学习习惯，养成教育及家庭情况争取做到有的放失。 3、利用班会对学生进行学习方法指导，组织纪律教育，养成教育。 4、转变观念，建立新型班主任，做学生的良师益友。 5、对三大主科语文、数学和英语的基础知识实行日日清、周周清和 月月清的方法，督促学生按时完成各科作业。 6、争取家长配合，经常和家长取得联系，经过相互间沟通，共同探 讨有效的教育方法。 7、多为学习上有困难的学生和家庭经济有困难的学生提供帮助。 8、培养学生合格加特长的学生。 9、本学期根据学校的统一部署计划在九月初开 一次家长会。 10、树立典型榜样，以鼓励为主。 11、实行弹性管理，不同的学生制定不同的学习目标，起点不能过高 也不能太低，使多数学生只要努力都能达到切实让他们体会成功的喜悦。 12、关注学习成绩较差的学生和家庭经济有困难的学生，对有流失的 迹象做到防微杜渐。 13、加大安全教育力度，确保学生自身安全。 。 为了加强安全教育提高学生的安全意识，本学期将在每周都开展一次 安全主题班会，如禁止野浴 、 交通安全 、 饮食卫生安全 不参 加赌博 、 心理健康，杜绝校园暴力 、 体育活动安全常识 、 远离香烟及毒品，有一个健康的身体 ，秋季防 火教育、 “安全知识知多少”知识竞赛等将安全教育贯穿于教育活动的始 终，做到警钟长鸣，长抓不懈，杜绝一切安全隐患，把隐患解决在萌芽状