2012、9 建构游戏教案(1)

幼儿园中班结构游戏计划 幼儿园游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活 动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，游 戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在 活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也 是对幼儿进行个别化教育最佳手段。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协 商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断解决问题的能力。在游 戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性主动性和创造性，使他们各方面 都能得到发展。 一、班级情况分析 通过一学年开展的结构游戏，幼儿已学会了一些基本的拼插技能。乐意与 同伴分享自己的建构成果且能与同伴友好合作。本阶段注重幼儿对事物的基本 特征的拼插及布置的能力。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同 的幼儿，有着不同的兴趣爱好和个性他们之间也存在着能力上的差异，并 且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异， 因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼 儿集体合作构造的能力。鼓励幼儿会用辅助材料装饰结构物,学会评价自己的结 构成果，能清楚响亮的向大家介绍自己的作品。让幼儿自由塑造，发展想象 力和创造力等新颖的构思。 二、预定目标 本学期将通过四个活动内容来达到预定目标：1 灯、茶杯和碗2 交通 工具3 模拟拼插4.美丽的公园 三游戏目标 1根据活动创设游戏环境，在不同的游戏主题中激发幼儿对结构游戏活动 的兴趣，鼓励幼儿乐意参加游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。 2鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积 极交往学习互助合作和分享，并尝试开展新的游戏主题。 3引导幼儿观察丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象，能 为自己所搭的物体命名。 4培养幼儿有目的的有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。 5懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。 6鼓励幼儿合作建构，共同商量，分工合作。 四、措施与指导策略 根据主题内容和幼儿的兴趣需要，师生共同创设游戏环境，调动幼儿游戏 的积极性。 1为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作 需要。 2根据幼儿游戏的需要，及时提供新玩具。 3会用辅助材料装饰结构物，集体建构的能力进一步加强。 4为幼儿提供橡皮泥皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展 想象力和创造力。 5多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不 局限于他们的发展。 6通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿 合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 7采用多种评价方式，幼儿自我评价教师点评式评价重视过程性评价， 让幼儿在评价中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐。 游戏教案： 建构游戏：灯、茶杯和碗 活动总目标： 1体验建构游戏的乐趣。 2继续学习表现物体的基本特征与摸些细微部分的建构方法。 3学会看简单的平面图，会利用城堡积塑以不同高度架高的方法。 4懂得欣赏自己和同伴的作品，学会较合理的布局大路的建筑物。 活动准备： 物质准备： （1）城堡积塑、各种花片、圆柱积塑、积木、各种瓶子、鞋盒等。 （2）半成品：可乐瓶剪成的花瓶、轻泡做成的花、绳子。 （3）实物：灯、茶杯、碗。 经验准备： 请家长带幼儿参观灯饰店、十字路口，幼儿已熟悉灯、茶杯和碗的基本特 征。 第一次游戏 2012 年 9 月 4 日 星期二 下午 指导要点： 1出示灯，激发幼儿建构的兴趣。 2师生共同讨论灯的特征及自己知道的灯的形状。 （1）灯有什么形状？用什么组成的？ （2）讨论：用什么材料来建构灯？ 3提出要求： （1）在游戏时不大声喧哗。 （2）爱护建构作品，不争抢玩具。 （3）建构完与幼儿交流：你是怎么建构的？你用什么材料？ 4幼儿进行建构活动，师重点指导幼儿用围合连接的方法建构，鼓励幼儿 大胆建构。 观察与推进： 观察： 幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结 构动作感兴趣，在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定， 更多的是自由和模拟建构，建构的技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。 推进： 先让幼儿慢慢熟悉结构材料以及模拟建构，教师要从旁细心指导，待逐渐 掌握建构技能后，可以再适当的教小朋友塑造好形象。 第二次游戏 2012 年 9 月 11 日 星期二 下午 指导要点： 1出示杯子和碗，引入活动并激发幼儿参与活动的乐趣。 2引导幼儿观察碗和杯子的特征与连接方法。 师重点指导幼儿杯身与杯把与碗座的连接处。 3提出要求： 4 幼儿进行建构活动，教师重点指导幼儿碗身与杯身的连接处。 5活动结束：组织幼儿欣赏、评价作品。 观察与推进： 观察： 经过上周的建构活动观察中发现他们对操作过程十分感兴趣，他们能独立 的建构一些较形象的物体，一部分幼儿会按主题进行构建，能初步综合利用材 料美化结构物，并围绕结构物游戏，游戏结束后能分类整理结构物、玩具，但 互相合作的能力还有待进一步提高。 推进： 小朋友合作能力还不是很好，所以老师要注重这方面的指导，让幼儿在集体 合作的情况下完成本次的结构游戏。 第三次游戏 2012 年 9 月 18 日 星期二 下午 指导要点： 1出示图片引导幼儿观察，让幼儿回忆十字路口的特征。 2幼儿自由结伴，协商用什么材料搭建。 3提出要求： （1）要围绕主题进行布局。 （2）要与同伴共同完成。 4幼儿进行建构活动，教师重点指导幼儿合理布局。 观察与推进： 观察： 经过上次老师在集体合作方面的强调后，小朋友的团体意识增强了，他们 能很好的通过配合完成本次的游戏，但是在布局这方面还不是很合理。 推进： 教师要重点指导幼儿合理布局，让幼儿多多观察生活中有关这方面的东西， 自己也要做好课前准备，相关的材料要丰富，尽量让幼儿懂得更多关于布局这 方面的材料。 第四次游戏 2012 年 9 月 25 日 星期二 下午 指导要点： 1出示挂图，引导幼儿观察十字路口整体布局，启发幼儿说出自己见过的 十字路口有什么建筑物，十字路口的红绿灯、斑马线等各种标志的含义和作用。 2提出要求： （1）先分组商量怎么建。 （2）选用适当的材料构建，分小组建构。 3幼儿分组活动：重点指导幼儿利用辅助材料构建十字路上的车辆、路灯、 岗亭、栏杆、天桥等，鼓励幼儿利用多种材料。 4组织幼儿评价十字路口的布局情况。 观察与推进： 这周小朋友对十字路口有了大致的了解，所以做出来的成果都还不错，能 够充分适当利用材料做十字路口，也体现小朋友的观察能力。但红绿灯、斑马 线等标志性的建筑有些会弄乱不能分得很清楚，所以教师在建筑物的位置要讲 清楚点。 建构游戏：交通工具 游戏目标： 1 在游戏中培养幼儿不怕困难、耐心、细心的品质。 2学会以物代物，大胆建构。 3继续学习表现物体的细微部分的建构方法。 活动准备： 物质准备： 易拉罐、积塑、城堡积塑、各种花片、圆柱积塑、图片火车、玩具火车等。 经验准备： 幼儿以初步了解火车、飞机、汽车的外行特征。 第一次游戏：火车 2012 年 10 月 9 日 星期二 下午 指导要点： 1出示火车模型，引入活动并激发幼儿活动的兴趣。 2引导幼儿观察火车的外形特征。 火车由车头和一节一节的车厢及许多车轮组成。 3提出要求：、 （1）可以选择各种替代物建构。 （2）要用连接、排列、对称的方法拼搭火车。 4幼儿进行活动，教师重点指导幼儿建构火车头的细微部分，并鼓励幼 儿以物代物。 观察与推进： 观察： 由于刚接触火车的模型，所以小朋友的兴趣高昂，大部分都能投入游戏当 中。 推进： 幼儿兴致高昂，但由于是刚接触这火车模型，所以对于建构它显得比较力 不从心，所以要多加熟悉它的构造，多练练。 第二次游戏：火车（二） 2012 年 10 月 16 日 星期二 下午 指导要点： 1启发幼儿回忆拼插火车的情景及结构特征。 2师指出上次活动的不足之处。 3组织幼儿谈谈自己要如何设计火车头以及火车尾的设计。 4引导幼儿懂得小组合作，把幼儿的作品合拼成一条长长的火车。 5幼儿开始制作，师适当的指导。 6师对幼儿的作品进行评价。 观察与推进： 观察： 经过上周的建构活动观察中发现他们对操作过程十分感兴趣，他们能独立 的建构一些较形象的物体，一部分幼儿会按主题进行构建，能初步综合利用材 料对火柴车的基本特征进行构造，有的小朋友还做出不同的火车头且火车尾也 做得很逼真值得表扬。游戏结束后能分类整理结构物、玩具，但互相合作的能 力还有待进一步提高。 推进： 小朋友合作能力还不是很好，所以老师要注重这方面的指导，让幼儿在集 体合作的情况下完成本次的结构游戏。 第三次游戏：汽车 2012 年 10 月 23 日 星期二 下午 指导要点： 1出示货车、公共汽车、小轿车的玩具，引导幼儿观察不同车的特征。 2组织幼儿讨论：用什么材料拼什么车比较好。 3提出要求： （1）做到“三轻” 。 （2）大胆建构与众不同的车。 4幼儿进行分组活动，教师重点指导幼儿分别用方块积塑或积木搭建，引 导能力较好的幼儿搭出不同的车辆。 观察与推进： 观察： 由于孩子对火车比较了解，所以做出来的火车都挺像样的，能力较强的孩 子做出来的火车很与众不同，这点老师很欣慰，孩子们的思维没有被局限。 推进： 部分能力较弱的幼儿做出来的火车不是很像，所以教师要重点指导这些小 孩，让每个小朋友都能拼出自己喜欢的火车来。 第四次游戏：飞机（一） 2012 年 10 月 30 日 星期二 下午 指导要点： 1出示道具飞机，引起兴趣。 2引导幼儿观察飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾翼。 3教给幼儿飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾 翼，斜插连接。 4提出要求：机翼要一样长，对称连接。 5幼儿游戏：师鼓励幼儿大胆动手拼插，提醒幼儿机翼要对称连接。 6幼儿互相观赏作品。 观察与推进： 观察： 由于小朋友在现实中较少接触飞机，所以小朋友操作起来比较困难，拼插 的不是很整齐，拼出来的飞机歪歪斜斜的。 推进： 在课前教师应该收集相关的资料，让孩子了解更多关于飞机的知识，在操 作中应鼓励幼儿大胆的拼插，特别要注意对称连接。 第五次游戏：飞机（二） 2012 年 11 月 6 日 星期二 下午 指导要点： 1引导幼儿回忆上次活动的内容。 2师指出上次活动的不足，提出活动中应注意的问题。 3师特别指出飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、 尾翼，斜插连接。 4提出要求：机翼要一样长，对称连接。 5幼儿游戏：师鼓励幼儿大胆动手拼插，拼出与老师不同的飞机如：直升 飞机等。 6幼儿互相观赏作品。 观察与推进： 观察： 这次游戏，建构飞机的幼儿能根据我的语言提示，加上自己的想象来拼插直 升飞机，而且拼出直升飞机的都是很有特色的如蔡雅婷拼出直升飞机上面有螺 旋，但因为分工不明确，个别幼儿还须加强。 推进： 针对较薄弱的进行再设计，使内容变得更加丰富。 第六次游戏：轮船 2012 年 11 月 13 日 星