17周15会计高1班统计学教案

教 案 首 页 课程名称 统计学 课题 了解指数体系 课型 理论课 授课班级 15 会计高 1 班 授课时间 第 17 周 课时 4 教学目的 1.了解统计指数的概念与分类 2.理解工业生产指数3.掌握统计指数的编制方法 4.掌握指数体系和因素分析 教学重点 统计指数的编制方法 教学难点 指数体系和因素分析 教学对象 分 析 学生的专业是会计，该班学生学习刻苦，统计学的学习对学生的专业知识有丰 富扩展。能增加学生学习统计课程的学习能力。 教学回顾 说明 注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。 教 案 内 页 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） A.新课导入 教师首先通过 任务导入。通 过社会相关例 子疑问，让学 生进行思考， 加强师生之间 互动。 (10 分钟) B.下达任务 让学生明确本 次课程内容， 让学生有目标 性地学习。 （10 分钟） C.分析任务 让学生对知识 点进行分析， 从而对统计学 习的内容能够 更直观地理解。 （10 分钟） 【新课导入】 供应商评估和评选标准是企业战略的延伸。随着时代的发展，社会分工 越来越细，专业化程度越来越高，任何组织的发展和进步都离不开供应商， 甚至在一定程度上要依赖于供应商。供应商产品质量和服务直接影响组织的 发展和顾客满意度，如何评估供应商的业绩显得越来越重要。当您面对众多 的供应商时，如何从中挑选既有相应生产能力并且具有持续和稳定质量保证 能力的供应商， 成为稳定供货的前提之一。这就需要用到统计指数。 【下达任务】 通过提问以及讨论，引导学生认识统计学，下达学习认识统计学的任务： 1.了解统计指数的概念与分类 2.理解工业生产指数 3.掌握统计指数的编制方法 4.掌握指数体系和因素分析 【分析任务】 教师通过例子分析以及内容讲解，引导学生分析学习任务。 1.统计指数的概念与分类 2.工业生产指数 3.统计指数的编制方法 4.指数体系和因素分析 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） D.任务讲解操 作 （在任务讲解 操作过程中引 导学生学习） （120 分钟） 教师通过播放 ppt 讲述统计 指数的概念， 通过对关键的 知识点进行详 细分析，让学 生做好笔记。 (15 分钟) 教师通过例子 来讲解不同的 指数分类，让 学生学习的更 加清晰。 (15 分钟) 【任务讲解操作】 一、统计指数的概念与分类 (一)统计指数的概念有广义和狭义之分 广义的指数指一切反映社会经济现象数量变动的相对数。 狭义的指数指反映复杂总体多种要素在数量上综合变动情况的相对数。狭义 指数的概念及编制方法是统计指数理论的核心内容。 注意： 统计指数是一种相对数，一般用百分数表示。 统计总指数反映的是总体的总变动、综合变动，而不是总体内的单一变动。 统计指数反映的总变动是复杂总体的总变动。 （二）统计指数的分类 1.按研究范围分类:个体指数和总指数 个体指数，表明总体中个别要素或个别现象数量对比关系的相对数 ;总 指数是表明现象中多种要素在数量上综合变动情况的一种特殊相对数。 2.按编制的方法论原理分类:简单指数和加权指数 简单指数，指直接将现象个别要素的报告期与基期数值简单对比（不加 权）的相对数；加权指数是依据各个体要素在总体中的重要程度不同加权计 算的指数。 3.按其性质分类:数量指数和质量指数 数量指数，指用以反映社会经济总体的数量或规模变动方向和程度的指 数，例如，职工人数指数、产品产量指数；质量指数，指用以反映社会经济 总体质量、内涵变动情况的指数，如单位成本指数。 4.按反映的时态状况分类:动态指数和静态指数 动态指数是说明现象在不同时间上发展变化的指数；静态指数是反映现 象在同时期不同空间对比情况的指数。 5.按选用的基期分类:环比指数与定基指数 环比指数，指指数数列中每个指数都以前一个时期作为对比的基期计算 的指数。定基指数，指指数数列中每个指数都以一个固定时期作为对比的基 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 教师通过讲述 统计指数的编 制方法，通过 例子练习，让 学生对知识点 的编制了解更 加清楚的理解。 (20 分钟) 教师通过讲述 基期加权综合 期计算的指数。 6.按选用的权数分类:可变权数指数和不变权数指数 可变权数指数，用加权方法编制的总指数，所选用的权数随时间变化而发 生变化；不变权数指数，指用加权方法编制总指数时，所选用的权数在各个 时期固定不变。 二、统计指数的编制方法 （一）编制指数的基本原理 1.加权综合法 1) 基期加权综合法 2) 报告期加权综合法 3) 交叉加权综合法 2.加权平均法 1) 加权算术平均法 2) 加权调和平均法 3) 固定加权平均法 【随堂练习】 依据表 10.2 的资料，用交叉加权综合法计算销售量总指数及价格总指数。 解：销售量指数： 价格总指数： 知识扩展：基期加权综合法与报告期加权综合法比较 1) 同一资料，分别采用基期加权综合法与报告期加权综合法编制总指数， 101()7906+41=.59%582qpqk101()23.0796ppq 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 法与报告期加 权综合法比较， 让学生对知识 点的联系学习 更加清楚的理 解。 （20 分钟） 教师通过结合 课本对工业生 产指数进行讲 解。让学生对 所讲的知识点 理解更加容易。 （20 分钟） 其结果及经济含义均有差异 2) 原因在于，计算总指数时使用的是不同时期的同度量因素; 3) 在实际工作中 ，计算数量总指数时，一般将同度量因素固定在基期； 计算质量总指数时，一般将同度量因素固定在报告期。 3、加权平均法 加权平均法是以个体指数 k 为基础，采用相应的总值数据 pq 为权数加权计算 总指数的一种方法 根据选用的权数以及加权的形式不同，可进一步分为： 1) 加权算术平均法 2) 加权调和平均法 3) 固定加权平均法 （二） 统计指数的应用 1) 工业生产指数 2) 居民消费价格指数 3) 农产品收购价格指数 4) 股票价格指数 5) 货币购买力指数 三、工业生产指数 （一）工业生产指数是概括反映一个地区和国家各种工业产品产量的综合变 动程度的统计指数 。 采用加权算术平均法进行编制 也可采用各工业部门增加值在全部工业增加值中所占比重作为权数，采用 固定加权平均法进行编制 （二）居民消费价格指数 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 教师通过 PPT 播放与课本结 合，指数体系 和因素分析， 并让学生重视 未知指数的推 算。 （15 分钟） 1用以反映一定时期内城乡居民所购买的生活消费品价格和服务项目价 格变动趋势和程度的相对数； 2可就城市居民、农村居民和全国居民编制，分别得到城市居民消费价 格指数、农村居民消费价格指数和全国居民消费价格指数； 3采用固定加权算术平均法来计算 （三）农产品收购价格指数 1它是用以反映各种经济类型的商业企业和有关部门收购的农产品价格 变动趋势和程度的相对数； 2常采用采用加权调和平均法编制 （四）股票价格指数 1股票价格指数是用来表示多种股票价格一般变化趋势的相对数，其单 位一般用“点” （point）表示； 2股票价格指数一般由证券交易所、金融服务机构、咨询研究机构或新 闻单位编制和发布； 3编制股票价格指数的方法多样，几种主要方法有：总和法 、简单平 均法 、 加权综合法等。其中，加权综合法有分为基期加权综合股价指数法 、报告期加权综合股价指数法 。 四、指数体系和因素分析 (一) 指数体系及其作用 (二) 因素分析 1价值总量的两因素分析 2价值总量的多因素分析 3平均数的因素分析 （三）未知指数的推算 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 教师通过 PPT 和黑板的板书 讲解因素分析， 让学生对知识 点了解更加透 彻。 （15 分钟） 1.指数体系及其作用 1)指数体系指多个相互联系、相互影响，在数量上存在严格的推算关系的 统计指数所构成的整体。 经济现象总量的变动受多因素影响，有时各因素之间在数量上有严格的依存 关系，可用经济方程式表现出来。如， 商品销售额指数=商品销售量指数商品价格指数 生产总成本指数=产品产量指数单位成本指数 2)指数体系是进行因素分析的基础。构建指数体系的目的，就是要分析多 种因素的变动对经济总体变动的影响情况。 （四）因素分析 1.依据被研究现象的性质不同，因素分析可分为两类：价值总量的因素分 析和平均数的因素分析。 2.价值总量的因素分析 ，分析价值总量变动中所受因素的影响情况 。在 价值总量的因素分析中，依据影响因素的多少，可进一步分为价值总量的两 因素分析、价值总量的多因素分析。 3.平均数的因素分析 ，分析加权平均数的变动中受变量值、权数结构的影 响情况。 （五）价值总量的两因素分析 1.价值总量的两因素分析，在指数体系上表现为总变动指数等于两个因素 指数的乘积。 2.编制指数体系时，一个因素指数的同度量因素固定在报告期，则另一个 因素指数的同度量因素要固定在基期。 3.最常用的是数量指数采用基期加权综合法，质量指数采用报告期加权综 合法。公式的一般形式为： 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） E.小结 通过课程小结 加深学生课堂 学习效率以及 记忆强度 （25 分钟） F作业 通过课后作业 巩固学生的学 习成果 （5 分钟） 【课堂小结】 1.统计指数是用以测度复杂的经济现象总体相对变动程度的一种统计方法， 在实际工作中应用很广。 2.指数可进行