提升学生作业品质需“三清楚”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提升学生作业品质需“三清楚” 摘 要数学是一门讲究严谨的学 科，好的习惯可以促使学生进步，坏的 习惯却会影响学生的学习效率。在教学 中，教师应重视整理对学生习惯的培养 方法，总结学生学习习惯的培养路剑 促使学生养成良好的作业习惯。 中国论文网 /9/view-12942310.htm 关键词 三个清楚；作业习惯； 提升；审题训练；规范书写 中图分类号 G623.5 文献标识 码 A 文章编号 1007-9068（2017）32- 0067-01 著名教育家叶圣陶先生认为，教 育就是培养良好的学习习惯。那么学生 的表现是怎样的呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 现象一：数学作业中的 1 和 7、0 和 9、0 和 6、3 和 5 的书写混淆， 教师难以分辨，学生自己也经常看错， 导致计算结果错误。 现象二：拿到题目后，个别学生 根本不看题目要求，就根据自己平时做 题的习惯进行列式计算，导致错误。 现象三：在解答图形方面的问题 时，学生常常混淆周长和面积的公式、 忽视求长方体表面积时无盖的情况、计 算三角形和梯形的面积时忘记除以 2， 等等。 现象四：有些学生只浏览一遍题 目就忙着列式计算，由于没弄清楚数量 关系，不可避免地出现许多错误。 针对以上四种现象，教师应深刻 反思：学生为什么会出现这样的错误？ 通过在学生的错误中细细寻找，在排除 基础知识掌握不牢固的原因之外，教师 找到了答案习惯。那么，如何养成 学生良好的作业习惯呢？ 一、看清楚加强审题训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 “看清楚 ”首先是“看”，然后是“清 楚”，这里的 “看”就是审题，看题目中 包含哪些数学信息，弄清楚题目的含义。 1.审题重在“ 审” 。审题离不开 “认 真”二字，读题时要做到不错字、不漏 字，仔细阅读，在读题中辨明：题目中 的条件和问题是什么，它们之间有什么 数量关系。了解了这些信息后，学生对 题目就有了整体的认识。 2.看清题目要求和单位名称。读 题时，经常有学生不注意看题目要求和 单位名称，到批改反馈时才注意到。因 此，单位名称是读题时首先要注意的， 而题目要求中如“ 保留几位小数 ”“只列 算式不解答”“用方程解答”“用两种方法 解”等要引起重视，否则就会造成答非 所问。 3.看清关键词。应用题经常用到 “一共”“剩下的”“往返”“ 其余的 ”“比 多”“比少”等表达数量关 系的词语，它们的作用不可忽视。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 4.看清运算符号。在做题的过程 中，有些同学注意力转移得慢，以至于 把上一题的计算顺序或运算符号运用到 下一题，造成计算错误，如“加号和除 号”“乘号、x 和小数点”等都是学生经常 容易混淆的地方。 二、想清楚三思而后行 不同的题目包含着不同的含义、 数量关系、格式要求、单位名称、计算 公式等，这都容易使学生应接不暇。 1.想清楚题意。在看清题目关键 词的前提下，让学生找出题目中表达数 量关系的句子，然后画图分析。线段图 展现的数量关系更直观、更形象，把复 杂的题目转化成简单的条件与问题，为 学生准确把握题意、分析解答应用题夯 实了基础。 2.想计算的过程。计算的过程包 括确定运算顺序、思考计算原理、明确 书写格式，最后才动笔计算。这样既培 养了良好的计算习惯，又让学生的思维 更有条理性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3.想图形的特征和计算公式。对 于有关图形的题目，要弄清是什么图形、 有什么特征，想清楚计算公式、单位名 称，同时要注意区分易混淆的公式。 4.想清楚易错的地方。让学生依 据平时的学习经验，想一想题目中有没 有易错处、计算方法和计算顺序是否正 确、有没有更简便的算法、有没有按照 数量关系列式，等等。同时，养成良好 的验算习惯能够帮助学生减少错误。 在“想 ”中，学生的思维能力得到 了提高，主体意识得到了强化，在以后 的作业中他们就会有意识地避免曾经出 现的错误，逐步提高学习的质量。 三、写清楚端正态度，规范 书写 学生在书写上不规范的情况主要 有： 1.数字不规范。有些学生书写的 6 和 0、1 和 7、3 和 5 连自己都分不清 楚，造成计算错误。 2.符号不规范。加号和除号相似、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 乘号和 x 相似、小括号只写半个等。 3.顺序不规范。解决问题时，列 式不考虑括号；列式计算时，又出现“ 15040=6000（平方米）25=240（块） ” 的错误。 4.格式不规范。计算题数位错误、 应用题不设未知数就直接列方程、解答 完题目不写单位名称或答案等。 “身正为范 ”，要改变学生这些不 规范的书写习惯，教师的板书首先要认 真工整，为学生的书写树立正面的影响。 其次，要把规范的书写要求交代清楚， 认真总结每次作业情况，肯定优点并针 对缺点提出改进意见。最后，要经常展 示优秀的作业范例，让其他学生在比对 优秀作业的过程中学习到正确的书写格 式和要求。 良好的作业习惯