小学低年级英语绘本阅读教学实践研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学低年级英语绘本阅读教学实践 研究 摘 要：绘本阅读是小学生英语 学习过程中的一种重要方式，也是小学 生英语综合素质的直接体现。本文对绘 本阅读教学资料的研发和资源库建立进 行了集中分析，解读了小学低年级英语 绘本阅读教学的优势，并集中讨论了小 学低年级英语绘本阅读教学的实践方式， 以供参考。 中国论文网 /1/view-13054271.htm 关键词：小学 低年级 英语 绘 本阅读 要想有效提升小学低年级学生的 绘本阅读能力，优化学生的英语综合素 质，教师应该分析绘本阅读教学过程资 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 源的整合措施，利用创造和改编，针对 实际情况提出相应的解决对策，这样才 能做到有的放矢，为以后的英语深入学 习扫清障碍。 一、小学低年级英语绘本阅读教 学的意义 在英语学习的过程中，小学低年 级学生应该掌握的一项重要能力就是绘 本阅读能力，这是学生学习英语知识的 基础和必经过程，良好的绘本阅读能力 不仅能够使小学生的英语基础更加牢固， 而且也能为以后的深入学习创造有利条 件1。并且，绘本教学是教育体系中的 创新化方式，也是借助图文形式提高学 生学习积极性的重要路径，因此，教师 大量收集相关资源和信息，整合绘本教 材并且开展相应的教育工作，对学生英 语学习水平创设了良好的空间。在实践 研究中，有效落实绘本教学也是提高教 师综合实施水平和科研能力的重要措施， 为教师专业化技能提升奠定了坚实基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、小学低年级英语绘本阅读教 学资源库的建立 在建构小学低年级英语绘本阅读 教学体系的过程中，资源的整合和处理 十分关键，要充分挖掘身边素材，并且 利用教材、网络资源、原版故事以及教 学图片等，只有建构完整的绘本资源库， 才能为后续阅读实践提供保障。 1.教材绘本资源库 为了全面提高小学生的听说读写 能力，要充分落实教材深度挖掘机制， 借助教材形成有效的资源库体系，主要 是针对单元主题设置内容，保证创造和 改编都能在教材基础上建立，从而配合 教学进度，有效制作学生更加乐于接受 的绘本内容。教材资源作为改编的基础， 需要教师对教材的联系和独立性有明确 认知，尤其是在语言改编方面，要尽量 选择更加贴合学生学情的语言模式，确 保学生的阅读过程、讨论过程都能更加 顺畅。另外，教师也可以设置相应的活 动，利用表演的方式将绘本转化为“剧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 本”，引导学生系统性内化相关知识， 调动学生兴趣的基础上，完善资源结构。 2.网络资源库 教师除了要保证教材知识的调取， 也要充分利用网络资源，利用视频、图 片等提高学生的英语阅读兴趣，尤其是 借助视频能有效锻炼学生听力，确保绘 本教学的常态化发展，也能从根本上提 高课堂的时效性。并且，教师也可以带 动学生共同参与到资源收集活动中，利 用一些图片和照片形成更加生活化的绘 本资源库，从而维护绘本教学的实际水 平。 三、小学低年级英语绘本阅读教 学的实践机制 绘本阅读是小学英语教学的起步 训练，是培养低年级孩子认识能力、形 象思维能力、想象能力和表达能力的良 好途径，对培养学生的兴趣和写作自信 心，为打好英语基础及顺利过渡到中、 高年级的学习有着重要的作用。如何指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 导学生提升绘本阅读能力，是小学低年 级英语教学中需要认真研究和解决好的 一个重要问题4。基于以上考虑，绘本 阅读的前提就是需要看懂图画的内容， 在此基础上才能实现英语深入阅读与理 解。笔者提出了相应的解决对策，希望 能摸索出一套适合低年级绘本阅读教学 的方法，提高学生的绘本阅读能力。具 体来说，可以采用以下形式： 1.给小学生营造一个相对宽松自 由的绘本阅读环境 灌输式的教育模式在一定程度上 限制了学生想象力的发挥，这也是影响 学生绘本阅读水平的直接原因，要想从 根本上解决这一问题，就应该从教学模 式上下功夫。低年级正是小学生发展绘 本阅读能力的P 键期。针对儿童渴求 知识的特点，营造一个相对宽松，相对 自由的氛围，让小学生不但在英语绘本 阅读实践中掌握知识，提高绘本阅读能 力，学会运用英语的方法，而且让他们 在情感、态度、价值观方面得到提升。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 通过实践研究，构建低年级绘本阅读能 力的教学模式，让学生在各种活动中体 会开展绘本阅读教学的快乐，初步形成 自主积累的习惯，并能初步运用所积累 的英语语言知识为学习和生活服务。在 英语教学实践中，轻松的课堂互动交流 氛围是提升英语绘本阅读教学有效性的 关键，也是提升低年级学生综合能力的 关键。 2.不断培养小学生的创新能力和 阅读思维 在提高低年级学生英语绘本阅读 能力的过程中，培养学生的创新能力也 是十分重要的，而当前的教育体系下， 在培养学生学习能力方面却存在一定问 题。在传统的小学英语教育过程中，老 师一般只关注学生应试成绩的提升，认 为只要学生的考试成绩理想了，相应的 知识也就掌握了，这样的教学模式存在 较多弊端。在低年级学生英语学习过程 中，掌握相应的知识只是其中的一个方 面，学习能力才是学生培养的目标和关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 键，也是提高学生绘本阅读能力的基础 5。老师应该不断启发小学生开动脑筋， 引导小学生多动脑，多思考，在教学过 程中给学生留出足够的思考和发挥空间， 让学生真正成为课堂的主人，解决小学 生在思考过程中存在的问题，使小学生 逐渐学会问题的思考和解决办法，摆脱 对老师的依赖，进而提高小学生的英语 绘本阅读能力水平。例如，教师可以定 期组织学生参与绘本教学公开课，不仅 能有效利用资源库资源，也能调动学生 的积极性，提高学生的综合英语素养， 确保学生和教师之间能形成更加有效的 互动，也能为教学升级奠定