网络时代下高校班级学风建设存在问题、原因及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网络时代下高校班级学风建设存在 问题、原因及对策 【摘 要】班级学风是学生在受 教育过程中表现出的行为特征和精神风 貌。良好的学风是促进人才培养的优良 土壤。目前高校学风问题亟待解决，调 动学生、教师及学校多方面因素，发挥 学生个体能动性、通过模范激励和导师 制实施的监督可以更好构建优良学风， 促进高校教学质量及学生核心竞争力的 提升。 中国论文网 /5/view-5330960.htm 【关键词】网络时代；高校；学 风建设 班级学风是指在班集体每位学生 在受教育过程中所表现出来的行为特征 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 和精神风貌的总和，是集体成员共同努 力形成的学习风貌、态度和行为，也泛 指教师在施教过程中表现出与学生互动 的教育之风。作为培养祖国未来执掌者 的高等学府，了解班级学风情况及影响 因素有助于学校不断调整教育教学措施， 营造良好的学习氛围。 一、目前班级学风问题及原因 随着社会科技的发展，网络时代 已覆盖了我们的生活。在充斥了网络诱 惑、网络诈骗、网络信息的当代，高校 大学生沉迷网络而荒废学业的现象比比 皆是，高校班级学风情况令人担忧，主 要有以下几方面： 1.部分学生奋斗目标不明确； 2.专业学习不够深入，不能正确 处理好学习中“ 专” 与“博”的关系； 3.学习态度不够积极，缺乏自觉 主动钻研问题的热情和能力； 4.在专业知识掌握上存在学术道 德观念淡薄现象，小部分毕业生的论文 写作粗制滥造，有抄袭剽窃迹象； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 5.存在考风考纪不严，学生作弊 事件时有发生，等等。 出现上述现象的原因是多方面的， 主要有以下： （一）学生自身的原因 部分学生缺乏学习的动力，看不 清楚自己的专业去向，不懂得做好职业 生涯规划；部分学生缺乏持之以恒的毅 力，认为学医学专业很苦，不能像文科 生或艺术生那么潇洒；部分学生自律性 差，不能很好摆正自己的人生定位；还 有一些学生受社会上浮夸之风的影响， 心思浮躁，急功近利，不能静心求学， 刻苦钻研；少数学生受社会污浊现象的 影响，出现价值判断和行为取向的偏差。 （二）教师方面的原因 伴随着学校突飞式的发展，越来 越多的青年教师提前步上讲台。一方面 年轻教师获得锻炼机会增加，但也存在 一些不尽如人意的地方。如：因经验不 足，部分教师对学生的关心不够、对学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生要求不够严格，在一定程度上影响了 教学效果的实施；部分教师由于自身条 件所限，学术水平和科研能力都有欠缺。 （三）学校方面的原因 由于我校近年来的发展迅猛，学 校规模迅速扩大的同时，师资紧缺，基 本办学的硬件建设相对滞后的现象不可 避免，教学质量受到影响，同时也制约 了人才的培养；在对学生的思想道德教 育上，我校才刚刚起步，某些学生在道 德观念上还尚淡薄；对学生的管理还不 够严格，致使学生自律性不强，等等。 二、建设班级学风的对策 （一）引导学生团体活动，调动 学生个体学习动力 根据马斯洛理论，人的需求可分 成生理需求、安全需求、社会需求、尊 重需求和自我实现需求五类。最高的需 求是“自我实现需求 ”。要提高学生自我 学习的兴趣和主动性，关键一点是要 “以人为本”，以个体的需求为目的，努 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 力创造自我实现的平台。 目前，高校的学生社团活动非常 活跃，如果能在社团的平台上给学生自 我实现的机会，可以让学生更投入到工 作中，并发挥主观能动性。这一点需要 学校和老师有针对性地指导学生团体的 成立和运作。笔者从 2007 年至今参与 了本学院“学生学术科技中心” 的成立和 日常运作的指导工作，在创建学生自我 实现平台和提高学生学习动力的工作上 感触很深。中心的成员是面向全体学生 报名并通过面试确定，面试的条件和普 通社团及学生会的条件一般。在中心的 日常运作中，我们更多的是采用老师指 导、同学之间相互授课的学习方式。中 心成员通过自由组合、分组合作的方式 开展工作。对日常的科研能力培养，如 标书书写，数据录入和数据处理能力等， 由指导老师和个别的专业课老师对各组 组长（高年级学生）进行指导，再由高 年级学生以上课方式教低年级学生。这 种方式的优势在于：一方面，老师面对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 少量学生，可以进行细致讲学，授课效 果立竿见影；另一方面，高年级学生通 过给师弟师妹们讲课，自我成就感比较 高，会在备课时用心，在备课过程中自 学，在讲课过程中巩固知识点，自学的 动力获得很大的提高；第三方面，因为 学生之间进行交流和探讨，可以更好地 用彼此熟悉的讲解方式进行相互学习， 理解的效率也有很大的提高。 （二）发挥学生党员模范作用， 开展争先创优活动 1.完善党支部组织结构，为学生 党员自主能力的提高提供平台 目前，在绝大多数院校中学生党 支部的组织结构都是直线制组织结构。 形式虽然简单，信息在支部的传递也比 较迅速，实现了命令与指挥的统一，但 由于没有进行管理职能的分工，支部管 理者容易陷于纷繁的日常事务性工作中， 没有精力思考党员培养与管理的新方法、 新思路，学生党员的先锋模范作用和实 际工作能力得不到发挥和提高。根据工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 作经验，我们在立足实际的基础上，运 用企业管理学的知识，在我院党支部组 织工作的基础上，重点调整了支部建设 方案，以专业方向为主导建立党支部， 支部中再以年级为单位建立党小组。同 时在党委指导下，创立一个以学生党员 自我教育、自我管理，并充分发挥其主 动性的党建平台学生党建工作办公 室。其下根据工作需要，结合学生党员 的专业和特长，从各党小组抽调党员设 置档案管理部、理论学习部、宣传部、 策划部等职能部门。各职能部门具有较 大的工作自主权和明确的工作任务，有 利于调动大家的工作积极性、主动性， 并开发其潜能，为培养出思想觉悟高， 政治素质强，具有较高思想政治工作能 力与管理水平的学生党员队伍创造了条 件。 2.明确并肯定学生党员在思想政 治工作中的特殊主体地位，发挥其在学 风建设中的带头作用 学生党员都是具有一定组织协调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 能力的优秀学生，其受培养的可塑性强。 党支部组织结构创新以后，通过党组织 的熏陶和职能部门各项工作的锻炼培养 出思想觉悟高、政治素质领先、工作能 力突出的学生党员。作为思想政治工作 人员主要扮演“ 指导员” 和 “政委”的角色， 让优秀的学生党员以管理者、组织者的 “特殊主体”身份深入到学生中去，承担 具体的工作，使他们由思想政治教育工 作中的客体成为主体，成为思想政治工 作的桥梁和纽带。 3.对学生党员 进行定期的指导与考核，引导学生在思 想政治工作中进行自我教育与管理 首先，党支部制定出完善的指导 与考核细则，如学生党员担任班级思 想政治工作助理的实施细则等；其次， 健全思想政治工作队伍，如以班级为单 位，向学生党员授予思想政治工作助 理聘书，签订班级思想政治工作责 任状和承诺书 ；最后，开展工作，例 如定期召开经验交流会、开展“优秀思 想政治工作助理评比” 活动和 “先进事迹 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 展”等，在调动学生党员积极主动性的 同时，发挥党员的榜样示范作用，从而 确保思想政治工作取得实效。 （三）推进本科生导师制运作， 提高学生专业学习兴趣 本科生导师制是在实行兼职班主 任制和年级辅导员制的同时，聘请讲师 以上教师担任本科生指导教师，从思想 品德、职业规划、专业实践等方面给予 学生具体指导，培养学生的研究、创新、 实践能力，指引并协助学生规划个人职 业生涯。 1.推行本科生导师制提高学生科 技能力和专业学习兴趣的可行性 一方面，导师们都具有坚定正确 的政治方向，工作责任心强，师德高尚， 严于律己，关心学生的成长和成才；另 一方面，导师们的教育教学经验丰富， 懂得教育规律，熟悉本专业培养目标和 教学计划，具有一定的专业指导能力。 2.导师制促使优良学风从班级中 建立，在个人意识中增强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 每个班级按其人才培养方案，安 排相关专业的教研室老师作为班级导师。 导师和班级学生交流内容包括：素质指 导、专业指导、学习指导、科研指导和 就业与职业指导，同时也倾听学生意见， 向辅导员了解个体学生现实情况等。在 导师制的运作下，导师根据被导班级学 生的专业特长、学习兴趣、性格特长、 家庭经济状况等方面的具体情况，采取 集中与个别相结合的方式，开展经常性 的、不定期的、有针对性的教育活动。 也采取组织座谈、下寝室、电话联系、 网上交流等方法。 因为导师是由专业课老师担任， 同时又具备副高或副高以上职称，在学 生的心目中具有一定的权威性。这一方 面补充了学生对辅导员的印象。如果说， 辅导员是个“ 体贴入微” 的邻家大哥哥大 姐姐的角色，那么导师们则在某种程度 上充当了一位经验丰富的长者形象。如 果说，辅导员可以更自然地深入学生生 活和心理区域倾听他们的心声，那么导 -精选财经经济类资料- -