2009年心理咨询师二级理论试题及答案解析

2009 年心理咨询师二级理论试题及答案解析 第二部分 理论知识 一、单项选择题（2685 题，每题 1 分，共 60 分。每 小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案 的相应字母涂黑） 26调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（ ） 。 A下丘脑 B脑干 C上丘脑 D小脑 答案：A基础知识 P15 27长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和（ ） 。 A固化 B迁移 C干扰 D定势 答案：C基础知识 p42 28态度的 ABC 模型中，B 指（ ） 。 A认知 B情感因素 C行为 D行为倾 向 答案：D基础知识 29下列说法中，不符合塔尔德观点的是（ ） 。 A一切事物不是发明，就是模仿 B模仿是基本的社会现象 C社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向 D个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对 本土文化及其行为方式的模仿 答案：D基础知识 30艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（ ） 。 A希望品质 B意志品质 C目标品质 D能力品 质 答案：C基础知识 P190 8 阶段的良好人格特征希 望意志目标能力诚实爱关心贤明（智慧） 31 “竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（ ） 。 A是对在学校受到挫折和失败的一种反应 B由于其自身具有一些外部异常特征 C由儿童早期形成的不安全依恋造成的 D由欺负人格造成的 答案 A基础知识 P221 “竞争假设”理论认为，儿童 的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对 在学校受到挫折和失败的一种反应。 32体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（ ） 。 A内感性不适 B非真实感 C内脏性幻觉 D 被洞悉 感 答案 C基础知识 P262 33因社会交往不良而形成的压力源属于（ ） 。 A生物性压力源 B社会性压力源 C精神性压力源 D混合性压力源 答案 B基础知识 P310 34当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。 这一转换过程是（ ） 。 A线性的 B非线性的 C直接的 D间接的 答案 B基础知识 P342 35项目难度以使测验分数形成（ ）分布为好。 A正偏态 B峰态 C负偏态 D常态 答案 D基础知识 P370 36一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于（ ） 。 A减少 B增加 C不变 D不确定 答案 B 基础知识 P133 37一般说来，现代社会人们结婚的动机，按照强度由 高到低排序，应该是（ ） 。 A经济动机一繁衍动机一爱情动机 B繁衍动机一经济动机一爱情动机 C爱情动机一繁衍动机一经济动机 D爱情动机一经济动机一繁衍动机 答案 C基础知识 P174 38关于求医行为，正确的说法是（ ） 。 A重性精神病患者一定主动求医 B神经症者一定主动求医 C重性精神病患者多主动求医 D神经症者多主动求医 答案 D 39生活事件是诱发心理问题的一种（ ）因素。 A生物性 B物质性 C心理性 D社会 性 答案 D 心理咨询师二级 P40 40认识领悟疗法属于（ ） 。 A认知疗法 B精神分析疗法 C行为疗法 D人本主义疗法 答案 B基础知识 P410 41生物反馈疗法重点强调的是（ ） 。 A建立经典条件反射 B生理信号的检测 C咨询师主导控制 D求助者主动参与 答案 D 心理咨询师二级 P81 42自我概念（self）是指（ ） 。 A人格中的监控成分 B人格中的本能成分 C求助者真实的本体性 D求助者如何看待自己 答案 D基础知识 P113 43下列工具中，评定生活事件及其影响的是（ ） 。 ABPRS BSAS CSCL-90 DLES 答案 D 心理咨询师三级 P199 44 评定焦虑症状的严重程度时，HAMA 的适用对象是 （） 。 A精神分裂症 B人格障碍 C情感障碍 D神经 症 答案 D 心理咨询师二级 P179 45韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图（ ） 。 A50 秒 B40 秒 C 30 秒 D20 秒 答案 D 心理咨询师二级 P190 46沙赫特认为在情绪产生中起决定作用的是（ ） 。 A认知过程 B环境刺激 C生理变化 D意志品 质 答案：A 基础知识 P63 47由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的 唤醒状态称（ ） 。 A内驱力 B诱因 C情绪 D兴趣 答案： A 基础知识 p57 48把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的 知觉特性称为知觉的（ ） 。 A恒常性 B整体性 C选择性 D理解 性 答案：B 基础知识 p32 49人脑中已有的知识经验网络称为（ ） 。 A图式 B核心知识 C框架 D内隐认 知 答案 A基础知识 P118 50根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着 任务难度的增加，最佳动机水平有（ ）的趋势。 A逐渐降低 B逐渐上升 C迅速上升 D迅速降 低 答案 A基础知识 P127 51 个体对特定态度对象的卷入程度,反映的态度属性是（） 。 A强度 B外显度 C方向 D深度 答案 D基础知识 P139 52下列说法中正确的是（ ） 。 A成熟是训练的前提条件 B训练决定机体成熟 C训练是机体成熟的前提条件 D训练对个体的成熟没有影响 答案 A基础知识 P195 53小学阶段儿童的数字记忆广度（ ） 。 A远低于成人 B略高于成人水平 C远高于成人 D与成人水平接近 答案 D基础知识 P213 54情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（ ） 。 A情感淡漠 B意志增强 C情感倒错 D意志减 退 答案 C 基础知识P271 55一般单一性生活压力的后效是（ ） 。 A灾难性的 B有延缓作用的 C高强度的 D有积极作用的 答案 D 基础知识P313 56对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会 影响信度系数。 A难度 B可靠性 C可理解性 D有效 性 答案 A基础知识 P354 57线性等值法计算就是用相同的（ ）作等值的基 础。 A标准分数 B百分点 C百分等级 D方 差 答案 A基础知识P391 58将“心理问题表现形式分类表”铭记在心的意义是 （ ） 。 A不会在摄入性会谈中遗漏信息 B保证心理咨询过程按顺序进行 C方便对求助者言谈适当地评价 D促进求助者提供真实可靠信息 答案 A 心理咨询师三级 P3 59焦虑性神经症的主要特点之一是（ ） 。 A有重复动作 B与处境不相符的害怕 C运动性不安 D有自我强迫和反强迫 答案 C 心理咨询师二级 P5 60共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（ ） 。 A有利于咨询师收集材料 B可使求助者感到满足 C有利于求助者自我表达 D建立积极的咨询关系 答案 D 61实施冲击疗法，出现极限水平的标志是（ ） 。 A家属不忍心看 B求助者情绪逆转 C求助者受不了 D求助者气促出汗 答案 B心理咨询师二级P71 62贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是（ ） 。 A运用提问和自我审查技术确定问题 B检验表层错误观念 C建立咨询关系，确定咨询目标 D纠正核心错误观念 答案 C心理咨询师二级P87 63在施测 MMPl 测验时，如果受测者的情况前后有所 不同，应当（ ） 。 A以从前情况为准 B根据不同项目来选择 C以现在情况为准 D填写症状严重的情况 答案 C 心理咨询师三级P180 64我国选用的 BPRS，因子分可以归为( )。 A2 类 B3 类 C4 类 D5 类 答案 D心理咨询师二级P181 65若受测者 FIQ 值为 110，可信限水平设定为 8590，则该受测者 FIQ 值的变动范围是（ ） 。 A100120 B102118 C105115 D104116 答案 C 心理咨询师二级P214 66大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是（ ） 。 A言语听觉中枢 B视觉性言语中枢 C言语运动中枢 D书写性言语中枢 答案 C 基础知识P49 67红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是（ ） 。 A正后象 B互补现象 C负后象 D彩色对 比 答案 C 基础知识P25 68瞬时记忆保存的时间一般在（ ）秒以内。 A025 B1 C4 D5 答案 C 基础知识P42 69在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后， 按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（ ） 。 A第一印象 B刻板印象 C总体印象 D客观印 象 答案 C 基础知识P120 70根据凯利的三维理论，如果（ ） ，就可能将行为 归因于行为主体。 A特异性低、共同性低和一致性高 B特异性高、共同性低和一致性低 C特异性低、共同性高和一致性高 D特异性高、共同性高和一致性低 答案 A 基础知识P124 71 “对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳” ， 这一现象表明人际关系遵守（ ） 。 A相互性原则 B交换性原则 C自我价值保护原则 D平等性原则 答案 C 基础知识P155 72精神分析理论认为儿童游戏是（ ） 。 A儿童认知水平的反映 B通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 C对未来生活所必需的技能的排演和练习 D通过游戏获得愉快 答案 B基础知识P205 73 “男女同化”人格是指（ ） 。 A一种变态的人格 B男性更加“男性化” ，女性更加 “女性化” C男性“女性化” ，女性“男性化 ” D一种不成熟的人格 答案 C基础知识P239 74抑郁状态和较轻度的意志缺乏都可以出现意志减 退它们的区别是（ ）不同。 A主动性缺失程度 B行为减少程度 C内心的情感感受 D被动性的表现 答案 C 基础知识P272 75弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于（ ） 。 A超我 B冲动 C自我 D现实 答案 A 基础知识P304 76施测者利用（ ）可将原始分数转换为与其对应 的导出分数。 A常模表 B分布表 C对照表 D都不 是 答案 A 基础知识P338 77不属于编制简答题原则的是（ ） 。 A将其操作化 B宜用问句形式 C填充形式的 空格不宜太多 D每题应只有一个正确答案 答案 A 基础知识P378 78受工作范围限制。心理咨询师（ ） 。 A对精神病患者无法提供任何帮助 B可以对求助者作出各种有益其生活的承诺 C对心理危机无法提供有效的干预 D不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助 答案 D心理咨询师三级P4 79总是用“老眼光”分析生活中的事物。这属于（ ） 。 A对现实问题的错误评价 B负性情绪记忆 C经验系统中的不利因素 D心理发育停滞 答案 C心理咨询师二级P48 80具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（ ） 。 A将思想与情感分开 B清楚地说明所经历的事件 C将理想与现实分开 D将所思所想加以简要概括 答案 B心理咨询师三级P81 81想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（ ） 。 A可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为 B让求助者暴露在现实的恐惧之中 C治疗时对产生焦虑情境的性质无限制 D不必预先学习放松技术 答案 C 心理咨询师二级P70 82贝克和雷米所说的深层错误观念是指（ ） 。 A抽象的与自我概念有关的错误命题 B具体的事件和行为 C很容易通过具体情境加以检验的观念 D故意隐藏起来的错误观念 答案 A 心理咨询师二级 P89 83适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（ ） 。 A儿童型 B彩色型 C标准型 D高级 型 答案 B心理咨询师三级P164 84BRMS 的评分法规定，所有项目均划分为（ ） 。 A04 的 5 级 B06 的 7 级 C15 的 5 级 D17 的 7 级 答案 A 心理咨询师二级 P185 85若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是（ ） 。 A优势半球有损伤，则Q 明显低于 PIQ B非优势半球有损伤，则 Q 明显低于 PIQ C两半球弥漫性损伤，则 VIQ 明显低于 PIQ D两半球弥漫性损伤，则 VIQ 约等于 PIQ 答案 A心理咨询师二级P214 二、多项选择题（86125 题，每题 l 分，共 40 分。每 题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字 母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86影响问题解决的主要因素包括（ ） 。 A迁移 B原型启发 C定势 D动力定型 答案 ABC 基础知识P46 87关于行为治疗的步骤。正确的说法包括（ ） 。 A首先制定行为矫正目标 B一旦达到目标，即可逐步结束干预计划 C增加积极行为、减少消极行为是重要环节 D监测干预计划并根据情况进行调整 答案 AC D基础知识P413 88人们常用自我防卫策略来弱化说服信息的影响，这 样的策略包括（ ） 。 A贬损来源 B歪曲信息 C论点辩驳 D投射作 用 答案 ABC基础知识P142 89中年人与朋友之间关系的特点表现为（ ） 。 A中年人朋友的数量要多于青年期 B中年人朋友的数量要少于青年期 C朋友之间的亲密程度要高于青年期 D朋友之间的亲密程度要低于青年期 答案 BC基础知识P240 90原发性妄想的形式包括（ ） 。 A妄想知觉 B过程性妄想 C妄想幻觉 D突发性妄想 答案 AD基础知识P267 91系统抽样要求（ ） 。 A目标总体有序可排 B存在等级结构 C目标总体无序可排 D无等级结构存在 答案 C D基础知识P337 92为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专 家对同一测验的判断可能的不一致，可采用的步骤是（ ） 。 A定义好测验内容的总体范围 B编制双向细目表 C制定评定量表来测量测验的整体效度 D进行统计分析 答案 ABC基础知识P360 93 （ ）是影响老年性生活的心理因素。 A认知偏差 B兴趣下降 C人际关系问题 D对衰老的恐惧 答案 ABCD基础知识P461 94会谈中采用中性态度的作用是使求助者（ ） 。 A得到知己 B感到轻松 C敞开心扉 D获得赞同 答案 AB 心理咨询师三级P8 95咨询中出现沉默的可能原因是（ ） 。 A求助者的个性原因 B求助者的不信任感 C咨询师缺乏会谈技巧 D咨询师缺乏理论知 识 答案 ABC心理咨询师三级P106 96认知行为矫正技术强调求助者必须（ ） 。 A打破行为的刻板定势 B注意到他人行为的影响 力 C巩固行为的固有顺序 D注意到自己的感受和行 为 答案 ABD心理咨询师二级P 97 97采用因素分析法编制的量表包括（ ） 。 AEPQ B16PF CMMPI DEPPS 答案 AB心理咨询师三级P180、186 98MMPI-2 增加的附加量表包括（ ） 。 A社会责任量表 BA 型行为 C自我力量量表 D麦氏酗酒量表 答案 A心理咨询师二级P210（题目错误） 99性的需要属于（ ） 。 A自然需要 B生物需要 C社会需要 D获得性需 要 答案 AB基础知识P57 自然需要又叫生理需要、生物 需要，如饮食、休息、性等， 社会需求又叫获得性需要如求知，交往等。 100关于概念，正确的说法包括（ ） 。 A是以词来标示和记载的 B是思维活动借以进行的单元 C是人脑对客观事物本质属性的反映 D是对客观事物的整体反映 答案 ABC 基础知识P45 101影响成就动机的因素主要包括（ ） 。 A目标的吸引力 B风险与成败的主观概率 C个体施展才干的机会 D个体的情绪状态 答案 ABC 基础知识P129 102霍夫兰德（CHovland）态度转变模型包含的要素有（ ） 。 A信息 B背景 C反馈 D通道 答案 AB 基础知识P141 （题目错误） 103青春期个体的思维特点主要表现为（ ） 。 A能够建立假设和检验假设 B思维形式与思维内容分离 C能够进行辨证思维 D认识到解决问题的方法不只一个 答案 AB 基础知识P227 104影响人的心理活动强度的因素包括（ ） 。 A认识水平 B生活经验 C性格特征 D事件性 质、 答案 ABC基础知识P285 105任何测量都应该具备的要素是（ ） 。 A量表 B参照点 C等级 D单位 答案 B D基础知识P325 106 如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为 （） 。 A重测复本信度 B重测信度 C复本信度 D稳定与等值系数 答案 AD基础知识P350 107在处理初期印象和新资料之间的矛盾时，心理咨询 师应该（ ） 。 A固守旧印象 B按标准程序重新收集资料 C尊重新资料 D随时准备调整自己的看法 答案 C D心理咨询师三级P19 108阻抗产生的主要原因包括（ ） 。 A成长带来某种痛苦 B未满足的心理需求 C咨询已经取得效果 D功能性的行为失调 答案 A D心理咨询师三级P101 109梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应 对训练，关注的是（ ） 。 A内部对话 B自我陈述 C自我形象 D自我意 识 答案 AB心理咨询师二级P92 110在 WAIS-RC 中，属于知觉组织因素的分测验包括 （） 。 A图片排列 B图形拼凑 C数字符号 D数字广 度 答案 BC心理咨询师三级P160 111下列属于 WISC-CR 备用分测验的是（ ） 。 A背数 B译码 C迷津 D积木 答案 BC心理咨询师三级P192、193 112符合马斯洛需要层次理论的说法包括（ ） 。 A层次越高的需要出现越晚 B层次越低的需要出现越晚 C层次越低的需要力量越强 D层次越高的需要力量越强 答案：AC 基础知识P59 113关于概念，正确的说法包括（ ） 。 A个体掌握概念的层次反映其思维发展水平 B人工概念是人为制造的概念 C概念的内涵越深，外延越窄 D概念的内涵越浅，外延越窄 答案：ABC 基础知识P45 114挫折侵犯学说的要点包括（ ） 。 A人在受挫折后，一定会产生侵犯行为 B侵犯强度同目标受阻强度呈正比 C抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比 D如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越 小 答案： BCD 基础知识P132 115模仿的意义主要包括（ ） 。 A是学习的基础 B具有社会适应作用 C可以促进群体形成 D使人快乐 答案：A BC 基础知识P166 116婴儿出生 12 天就有笑的反应，这属于（ ） 。 A自发性微笑 B反射性微笑 C社会性微笑 D选择性微笑 答案：A B 基础知识P200 117进行心理干预时，心理咨询师应该观察和分析求助 者（ ） 。 A症状的性质 B已具备的中介系统 C压力的来源 D已掌握的知识体系 118离差智商的优点是（ ） 。 A建立在统计学的基础之上 B表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 C是表示智力高低的一种较为理想的指标 D以上描述都不对 答案：A BC基础知识P343 119选择测验应注意，所选测验必须（ ） 。 A适合主试者的要求 B适合测量的目的 C符合心理测量学的要求 D适合施测者的职业道德要 求 答案： BC 基础知识P383 120心理诊断的科学性可以从以下几个方面评定（ ） 。 A摄入性会谈制定的基本内容是否合理 B各单项测定之间是否存在内在一致性 C各单项测定是否都具有可比较的常模 D心理诊断是否能够接受临床实践检验 答案：A BCD 基础知识P132（？） 121心理咨询师的真诚，应该体现在（ ） 。 A以“真正的我”出现 B表里如一地扮演专业角色 C不把咨询过程看成例行公事 D真实可信地置身于咨询关系之中 答案：A CD 心理咨询师三级P57 122生物反馈疗法的适应症包括（ ） 。 A各种睡眠障碍者 B急性期精神疾病患者 C伴有紧张、焦虑的求助者 D出现幻觉、妄想的求助者 答案：AC 心理咨询师二级P86 123关于 MMPl，下列说法中正确的是（ ） 。 A包括 566 个自我报告形式的题目 B量表中设置了 20 道重复的题目 C施测方法中包括卡片式及手册式 D为了临床诊断可仅做前 399 题 答案：A CD 心理咨询师三级P175 124MMPl 编码类型通常只考虑 8 个临床量表，其中包 括（ ） 。 AHs 量表 BHy 量表 CMf 量表 DSi 量表 答案：AB 心理咨询师二级P221 125鉴别病理性抑郁与非病理性抑郁，主要根据（ ） 。 A症状 B严重程度 C病程 D自杀观念 答案：ABC 心理咨询师二级P178 2007 年 5 月份国家心理咨询师二级试题-技能部分（含答案） （答案仅供参考） （1100 题，共 100 道题） 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答 1100 题，共 100 道题。每题 1 分，满分 100 分。每小题有一 个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字 母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一 一般资料：女性，20 岁，大学二年级学生，主述别人讨 论她，说她下流，内心极其痛苦。 案例介绍：求助者为大学二年级学生。3 个月前的一天 因不舒服在宿舍休息，不想看书就上网，不知怎么就到 了一个成人网站。有些东西她从来没见过，看得脸都红 了，但由于好奇，并没有关掉。也许是有些入神，同学 回来她都没发现。那个同学见她正聚精会神地上网，没 有喊她，悄悄地来到她身后，一拍她的肩膀大声说： “看什么呐！”求助者没有防备，吓了一大跳，自己觉 得看的东西很不好，脸涨的通红，竟哭了起来。接着宿 舍内的其他同学纷纷回来了，见她的样子很奇怪，询问 是怎么回事，求助者只是哭并不回答。自此以后求助者 总是对同学说：“别人在讨论我，说我下流” 。上课时总 觉得别人在自己背后指指点点，自己觉得受不了，要求 回家。老师、同学说求助者变了。现已回到另外城市自 己的家，求助者整天躲在家里不敢出门，觉得世界太可 怕，觉得自己家乡的人也在讨论自己，说自己下流。为 此觉得活着没有一点意思，对什么事情都不感兴趣，一 天到晚都在想着这件事，白天没精神，晚上睡不着。 家长反映的情况：求助者的父母是高级知识分子，从小 对她要求严格。求助者性格内向，很听大人的话，很少 与其他同学来往，从小学习认真，以高分考上重点大学。 在父母的眼中她是一个非常乖的孩子，只有一次因为发 现她不穿衣服呆在自己家里而严厉地批评了她，她感到 很委屈，但后来没有发现类似的事。求助者回家后，父 母向老师同学了解情况，证实没有人在议论，多次解释 都无法说服。求助者也说不出到底谁在说自己，但就是 坚信不移。求助者回家后常常呆在自己的房间里，或自 言自语，或呆坐，几乎不外出，甚至不洗脸刷牙，家人 没有办法，带她来心理咨询。 单选：1、该求助者最主要的感知觉症状是（ ） 。 （A）意志减退 （B）幻听 （C）情感淡漠 （D）幻 视 单选：2、该求助者的思维障碍包括（ ） 。 （A）关系妄想（B）影响妄想（ C）被害妄想（D）钟情妄想 单选：3、该求助者听到别人讨论自己，说自己下流可能 是属于（ ） 。 （A）真性幻听 （B）可能存在他人评价 （C）假性幻听 （D）目前无法判定真伪 单选：4、该求助者的症状特点不包括（ ） 。 （A）存在感知觉障碍 （ B）思维被控制感 （C）情绪高涨或低落 （ D）社会功能受损 单选：5、对该求助者诊断可能是（ ） 。 （A）抑郁性神经症 （ B）人格障碍 （C）严重心理问题 （D）精神分裂症 多选：6、判断该求助者心理健康水平正常与否的依据是（ ） 。 （A）症状泛化 （B）被动求医 （C）无自知力 （D）功能受损 多选：7、该求助者主要的特点是（ ） 。 （A）幻视 （B）无自知力 （C）幻听 （D）被动求 治 案例二 一般资料：男性，20 岁，待业，因主述情绪低落，压抑、 厌学，而来咨询。 案例介绍：求助者性格较内向，由于父母教育严格，因 此从小学习很努力，成绩也较好。中考时因感冒发烧发 挥失常，只考上一所普通中学，而该学校学习环境不好， 学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业， 不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打，感到自 己无能，自我评价较低，后逐渐变得拘谨、胆小，学习 成绩也明显下降。从此打不起精神，闷闷不乐，自卑感 强，认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩，而他人认 为其不合群。求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父 母添麻烦而没说。父母并没在意其异常，只是要求他努 力学习，求助者只好坚持上完高中。虽然埋头苦学但成 绩始终不理想。两年前未能考上大学，复读一年后仍然 没有考上。之后变得很少与人交流，独来独往，家长邻 居都认为其不活泼，不像男子汗。求助者不想继续学习， 也不想找工作，半年前曾有过一两次工作机会，因自身 原因没有坚持下来。每天无所事事，打不起精神，没有 自己想干的事情，对什么都没有兴趣，觉得活着没有一 点意义，感到极度痛苦。曾多次到医院就诊，发现没有 明显器质性病变，医生考虑其可能有：“神经衰弱” 、 “神经官能症” ，建议看心理门诊，但自己不知道有无心 理问题。 单选：8、你对该求助者病程的判定是（ ） 。 （A）两年 （B）三年 （C）四年 （D）五年 多选：9、该求助者的主要症状是（ ） 。 （A）意向下降 （B）兴趣下降（C）精神低落 （D）情绪低 落 单选：10、该求助者情绪方面最主要的症状是（ ） 。 （A）焦虑 （B）抑郁 （C）强迫 （D）恐怖 单选：11、该求助者：“不想继续学习，也不想找工作” 的原因最可能是（ ） 。 （A）性格内向 （B）成绩下降（ C）高考失利 （D）意向下降 单选：12、对求助者最可能的诊断是（ ） 。 （A）焦虑性神经症 （B）强迫性神经症 （C）抑郁性神经症 （D）疑病性神经症 单选：13、按许又新教授神经症的评价标准，该求助者 的病程评分是（ ） 。 （A）1 分 （B）2 分 （C）3 分 （D）4 分 单选：14、该求助者属于（ ） 。 （A）心理健康 （B）心理正常 （C）心理不健康 （D）心理不正常 多选：15、造成该求助者心理问题的主要原因是（ ） 。 （A）性格内向 （B）青春期 （C）高考失利 （D）没工 作 多选：16、若排除该求助者为精神病性精神障碍，其依 据是（ ） 。 （A）无幻觉症状 （B）无行为异常 （C）无妄想症状 （D）无思维破裂 单选：17、对该求助者可以使用的心理治疗技术是（ ） 。 （A）系统脱敏疗法 （ B）合理情绪疗法 （C）生物反馈疗法 （ D）暴露冲击疗法 多选：18、你作为心理咨询师应关注该求助者的（ ） 。 （A）处境改变 （B）认知改变 （C ）个性改变（D）情绪改变 案例三 一般资料：女性，19 岁，某高校大二学生，因害怕上课， 无法正常学习前来咨询。 案例介绍：求助者生长在西北一普通工人家中，家境贫 寒，从小就觉得自己不如别人，认为自己长得又黑又丑， 感觉父母和他人都不太喜欢自己，因此不愿与他人交往， 也没什么知心朋友，把主要精力都放在学习上，学习成 绩一直较好，如愿考上了大学。上大学后，很不适应学 校的环境和生活，更加觉得自己处处不如别人了。英语 老师是一位年轻博士，非常有才华，是公认的帅哥，求 助者很喜欢上他的课，更喜欢他这个人。在大一期末的 一天上课时不知怎么就想到了，自己要是有这么一位男 朋友该多么幸福啊！正幻想着，旁边的同学推她，原来 是老师在提问她。求助者认为自己丑，从来没有勇气主 动提问或回答过老师的提问，现在正在走神，又与老师 有关，老师提问的问题是什么都不知道，因此憋得满脸 通红，十分紧张，双手颤抖，大脑一片空白。老师见状 又问了一遍。其实那个问题不难，但由于紧张结结巴巴 没答上来。老师没有明确批评，但求助者还是觉察到老 师有些埋怨。从此，一上英语课就心慌、紧张，出汗， 不敢抬头，心里忐忑不安，总是在想千万别让我回答问 题，根本听不进讲课的内容。好在适逢学期末，总算把 英语课熬了过去。可是这学期还是不敢去上课，偶尔强 迫自己去一次，便浑身冒汗，双手颤抖，呼吸困难，不 敢抬头，完全不能听课。后来发展到上其他课也很紧张、 不安，怕被老师提问。现在现在只要人多的地方就不能 去，只能呆在宿舍里，求助者为此非常痛苦，知道老师 和别人其实不可怕，是自己心理上出问题了，但就是改 变不了自己的害怕。求助者害怕这样下去会得精神病， 迫切希望得到心理咨询师的帮助。 心理咨询师的了解与观察： 求助者父母均为下岗工人，家境贫寒。求助者学习很努 力，学习成绩较好。其性格较为内向、孤僻、自卑，情 绪有些焦虑、紧张，以往无重大疾病史和家族精神病史。 求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触，头 几乎一直低着。 多选：19、该求助者的情绪症状主要是（ ） 。 （A）焦虑 （B）强迫 （C）恐怖 （D）抑郁 多选：20、该求助者行为症状不包括（ ） 。 （A）强迫行为 （B）回避行为 （C ）自虐行为（D）冲动行 为 多选：21、该求助者躯体方面的主要症状是（ ） 。 （A）心慌心悸 （B）浑身冒汗 （C）头痛头昏 （D）呼吸困难 单选：22、该求助者社会功能的受损程度可能是（ ） 。 （A）没有受损 （B）轻度受损 （C）中度受损 （D）重度受损 单选：23、对该求助者的诊断最可能的是（ ） 。 （A）焦虑性神经症 （B）强迫性神经症 （C）恐怖性神经症 （D）疑病性神经症 多选：24、引发该求助者心理问题的原因是（ ） 。 （A）青年女性 （B）没有结交男友 （C）性格内向 （D）自评又黑又瘦 单选：25、引发该求助者心理问题的最主要原因可能是 （） 。 （A）性别因素 （B）性格因素 （C）婚恋因素 （D）认知因 素 单选：26、做鉴别诊断时心理咨询师可以不考虑的诊断是（ ） 。 （A）惊恐障碍 （B）焦虑神经症 （C）人格障碍 （D）强迫神经症 多选：27、针对本案例制定的咨询方案应包括（ ） 。 （A）咨询目标 （B）评估手段 （C）原因分析 （D）心理测验 单选：28、心理咨询师与求助者商定的咨询目标不应该是（ ） 。 （A）改变错误认知 （B）减轻躯体症状 （C）减轻焦虑症状 （ D）减轻恐怖症状 单选：29、对该求助者心理咨询师最适用的心理治疗方法是（ ） 。 （A）冲击疗法 （B）合理情绪疗法 （C）认知疗法 （D）系统脱敏疗法 多选：30、咨询结束后对该求助者进行效果评估的维度 包括（ ） 。 （A）周围人士评价 （B）躯体症状恢复情 况 （C）咨询师的观察 （D）社会功能恢复情 况 案例四 一般资料：女性，31 岁，公司职员。 案例分析：求助者 3 年前乘飞机时突然感到心慌，心跳 加快，随后开始感到眩晕、出汗、胸口发紧，并呕吐。 求助者非常恐惧，唯恐心脏病发作而死在飞机上，这些 反应持续了 10 余分钟后自行缓解。回来后到医院检查没 有发现明显的心脏病变，但从此心有余悸，不敢坐飞机， 凡遇急事必须乘飞机时心里总是特别紧张，担心再次发 作。半年前又有一次类似的发作，求助者更加恐惧，坚 决不再坐飞机，为避免出差辞去主管做普通职员，期间 多次到医院检查。近几个月来虽不出差但经常出现上述 症状，有时两三天就出现一次，有时是在购物、排队等 车或坐电梯时也会出现类似的情况，难以自控。曾被医 院诊断为：“神经官能症” “神经衰弱”等，曾服用镇静 剂治疗但效果不明显，由急诊科介绍而来。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你是说你半年多来会突然感到心慌，心跳 加快，出汗、胸口发紧，你很害怕，害怕心脏病发作， 是这样吗？ 求助者：对。我觉得自己很倒霉，不知道得了什么病。 心理咨询师：你为此而烦恼，内心很痛苦，是吗？ 求助者：是，你说我年纪轻轻就有了这种病还总也治不 好，以后怎么办啊！ 心理咨询师：你觉得自己有病，而你告诉我曾多次到医 院检查并没有发现明显的心脏病，这很矛盾，你未免有 些小题大做了吧？ 求助者：我小题大做？事情没摊到你头上，你要是这样， 说不定还不如我呐。 心理咨询师：哦？你还真别说，我就有心脏病，去年还 做了手术，现在每天还上半天班，不过你看我现在不是 挺好吗？ 求助者：您是搞心理的，心理素质比我好，我不行，我 都快痛苦死了，每天脑子里只想着这种事，我想摆脱， 但怎么都摆脱不了，我太痛苦了，我甚至想到了死。 心理咨询师：我做过心脏手术，我能理解你的心情，也 为你的情况感到痛苦，但你确实没有心脏病，困难是暂 时的，会很快解决的。我会尽快帮你解除痛苦的。 求助者：是吗？那太谢谢您了。 心理咨询师：别客气，咱们现在来讨论一下咨询方案吧， 你这次来咨询的目的是什么呢？能详细说说吗？ 求助者：咨询方案是什么呢？ 心理咨询师：咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标， 实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理、过程， 评估的手段，时间和次数的安排等，这需要咱们一起来 商定。 求助者：好的。 单选：31、心理咨询师在本段咨询开始时使用的技术属于（ ） 。 （A）内容反应 （B）内容表达 （C）情感反应 （D）情感表达 单选：32、心理咨询师问：“你为此而烦恼，内心很痛 苦，是吗？”所用的技术属于（ ） 。 （A）内容反应 （B）内容表达 （C）情感反应 （D）情绪表达 单选：33、心理咨询师“你觉得自己有病，而你告诉我 曾多次到医院检查并没有发现明显的心脏病，这很矛盾。 ”所用的技术属于（ ） 。 （A）鼓励技术 （B）指导技术 （C）释义技术 （D）面质技术 单选：34、 “你未免有些小题大作了吧？”表明了心理咨 询师在对求助者（ ） 。 （A）启发 （B）引导 （C）指责 （D）指导 单选：35、心理咨询师说自己做过心脏手术时使用的技 术属于（ ） 。 （A）自我表扬 （B）自我开放 （C ）自我解释 （D）自我指导 单选：36、心理咨询师说“我能理解你的心情，也为你 的情况感到痛苦。 ”所使用的技术属于（ ） 。 （A）内容反应 （B）内容表达 （C）情感反应 （D）情感表达 单选：37、心理咨询师说“困难是暂时的，会很快解决 的。 ”表明心理咨询师（ ） 。 （A）积极关注 （B）盲目乐观 （C）过分积极 （D）过分消极 多选：38、心理咨询师要求求助者详细谈谈咨询目的时 没有使用的技术是（ ） 。 （A）具体化 （B）面质 （C）指导 （D）引 导 多选：39、心理咨询师在介绍咨询方案的内容时忽略了 （） 。 （A）责任权力 （B）评估手段 （C）咨询费用 （D）咨询目标 多选：40、心理咨询师在本段咨询中曾出现的错误是（ ） 。 （A）过分消极 （B）盲目乐观 （C）责怪指责 （D）指导错误 案例五 一般资料：男性，24 岁，工人，初中文化程度。因上腹 部针扎般疼痛，感觉腹部有气、水游动，情绪消沉，体 重下降约 20 斤而来咨询。 案例介绍：求助者生长在城镇，父母均为工人，家庭经 济状况较差。有一次去亲戚家喝喜酒，喝了半斤白酒， 当时就觉得胃部不舒服，反胃，好像有“气”往上涌， 吃下的食物均吐出，呕吐后感到腹部绞痛，像针扎一样。 此后，吃东西经常感到腹部针扎般疼痛，有时会呕吐， 只有睡着后才觉得不痛。认为自己得了胃病，多次到当 地医院检查，并住院一个多月，由于医疗条件有限，未 明确做出诊断，曾服多种药物治疗未见好转。因胃痛呕 吐几乎不能参加劳动，经常失眠，有时只能睡 34 个小 时。求助者认为其病是喝酒所致，担心自己的病治不好， 希望心理咨询师能治好自己的呕吐、腹痛的毛病。 心理咨询师选用了 SCL90，SDS，MMPI，CRT 心理 测验对求助者进行评估，商定了如下咨询目标：（1） 、 改善睡眠状况，从每日 34 小时提高到每日 56 小时 左右。 （2） 、从目前进食后经常呕吐改善到进食后不吐。 （3） 、从目前经常腹痛改善到没有腹痛。 （4） 、恢复社会 功能：从目前不能劳动提高到正常劳动。采用了放松训 练、暗示疗法结合药物治疗，服用抗抑郁药后睡眠、呕 吐、腹痛和社会功能恢复。 多选：41、对该求助者做诊断尚需要的资料可能有（ ） 。 （A）内心痛苦程度 （B）病程长短 （C）既往生活经历 （D）躯体疾病 多选：42、为明确诊断需详细了解求助者的（ ） 。 （A）心理健康水平 （B）心理测验结果 （C）胃病呕吐原因 （D）既往药物剂量 单选：43、求助者目前最严重的症状是（ ） 。 （A）情绪低落 （B）胃部呕吐 （C）头痛失眠 （D）体重下降 单选：44、心理咨询师选用的心理测验不恰当的是（ ） 。 （A）CRT （B）MMPI （C）SDS （D） SCL-90 多选：45、对该求助者目前可考虑的诊断是（ ） 。 （A）精神分裂症 （B）惊恐障碍 （C）疑病性神经症 （ D）躯体障碍 多选：46、对该求助者目前可不考虑的诊断是（ ） 。 （A）恐怖障碍 （B）疑病性神经症 （C）人格障碍 （D）强迫性神经症 多选：47、对求助者需做的鉴别诊断是（ ） 。 （A）精神分裂症 （B）疑病性神经症 （C）人格障碍 （D）惊恐障碍 多选：48、咨询目标“改善睡眠，从每日 34 小时提高 到每日 56 小时左右。 ”的特征是（ ） 。 （A）具体的 （B）可评估的 （C）量化的 （D）不属于心理学的 单选：49、咨询目标“从目前进食后经常呕吐改善到进 食后不吐”的特征（ ） 。 （A）具体的 （B）不可行的 （C）量化的 （D）双方接受的 单选：50、对于药物治疗，心理咨询师妥当的做法是（ ） 。 （A）小剂量使用 （B）征求求助者意见 （C）一般不使用 （D）请示上级咨询师 案例六 一般资料：男性，32 岁，某机关科长，本科毕业，觉得 工作压力巨大，前来咨询。 案例介绍：求助者大学毕业后进入某机关做公务员，平 时对自己要求严格，工作勤奋努力，工作上有创新精神， 成绩突出，为人热情，诚恳，人际关系良好。两月前因 工作业绩突出晋升为科长，别人都以为是好事，但求助 者觉得压力大，升职的喜悦很快被压力所代替，总担心 自己当不好科长，总怕因为做不好而出事，白天努力工 作但效率下降，晚上睡不着，心里总是不塌实，也说不 上会发生什么事，从而影响自己的心情，工作兴趣也下 降了。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 求助者：您看我的问题需要多长时间才能解决呀？ 心理咨询师：说不好，关键要看你的领悟和行为的自觉 性了，当然，我会努力帮助你的，咱们需要很好的配合。 求助者：我一定会很好的配合您，您要我做什么，我一 定去完成。 心理咨询师：那好，我告诉你，你的问题不可能一两次 咨询就能解决，我们可能需要好多次咨询。前面几次主 要对你的情况进行了解，后面我们再解决问题，最后还 要巩固咨询效果。 求助者：这个我懂，就像看其他科一样，要先检查，作 诊断，再用药，再复查，是吧！只要能好，我会配合您， 您这么一讲，我心里也有了谱，我的问题就全拜托您了。 心理咨询师：有我在你就放心吧，我会帮你解决的。 求助者：您能不能告诉我，我的问题是不是已经清楚了？ 心理咨询师：当然清楚了，你呀，就是过分担心你的工 作导致你过分焦虑。 求助者：为什么别人升官了都高兴，而我就总是担心呢？ 心理咨询师：那是因为你的性格太多虑，太敏感，太悲 观，看问题只看不好的一面，不看好的一面。 求助者：您说的对，我爱人也这么说，我也知道，可是 我在总是改不了，您说我该怎么办啊？ 心理咨询师：咱们需要探讨你改不了的原因，再讨论怎 么样解决。 求助者：人家说“江山易改，秉性难移” ，我怕自己改不 了，您可要帮我啊！ 心理咨询师：我会的，心理咨询师的职责就是帮助你解 决心理问题，把促进你的心理成长当作己任。 求助者：那我该怎么改啊？ 心理咨询师：按照咱们商定的咨询目标，首先要改变你 的认知，然后再改变你的个性特征。按照心理学的理论， 你的情绪不是由你升职和工作造成的，是由你的职务和 工作的看法造成的，因此需要改变你的看法。 求助者：我的看法？我升职了，压力自然就大了，好象 没什么错误啊？ 心理咨询师：你认为职务高，压力就大，职务低，压力 就小，按你所说，高官们压力都大，而小官们压力都小， 压力随职务的升高而增加。 求助者：啊（沉默）好像也不是，比如我官不大，但压 力就很大，好象超过了比我官大的人。我似乎有点明白 了，我的压力与我的职务没什么必然的联系。 心理咨询师：你看，现在你知道了所谓的压力与你的职 务没有什么必然的联系，这就是你的认知发生了改变