10-1 实现全面建成小康社会的目标教案

学期：学期： 2014-2015 学年下期学年下期 年级：年级： 2014 级级 学科：学科： 政政 治治 姓名：姓名： 薛厚容薛厚容 南溪一中教务处 2015 年 2 月 4 日 学科 政治 年级 高一 单元 第四单元 主备人 课题 第十课 第一框 实现全面建成小康社 会的目标 课时安排 1 课时 执教人 导学过程 环节 学案（学生活动） 导案（教师活动） 学习目 标 1.知识目标：了解总体小康成就的表现及不足；知道全面建成小康社会的新要求。 2.能力目标：通过自主学习、合作探究培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题。 3.情感态度价值观：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自 信心，充分体会社会主义优越性，树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。 重点难点 1.重点：正确理解和把握全面建成小康社会；全面建成小康社会的新要求。 2.难点：总体小康与全面小康的三大区别。 自主学习 阅读教材,请你找一找下列知识点的关键词并填在空格处： 我们要深入贯彻落实科学发展观，以_为主题，以_ 为主线，把我国经济发展活力和竞争力提高到新水平。 （一）从总体小康到全面小康 1总体小康的实现： (1)时间：_世纪末。 (2)表现：城乡居民的生活水平、_明显提高； 人民生活_上达到 小康水平，实现了由_到_、再由_到_的历史性跨越。 (3)特点：_的、_的、发展很_ 的小康。 2全面小康的目标 (1)时间：本世纪头二十年。 (2)总体特点：全面惠及十几亿人口的更_ 。 (3)远景目标： _基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列； 人民_普遍提高、_明显改善、_良好； 人民享有更加充分_权利、具有更高_素质和_追求； 各方面_更加完善、社会更加充满活力而又_ ； 对外更加_、更加具有_，为人类文明作出更大贡献。 （二）全面建成小康社会的新要求 1党的十八大从_、_、_、_、_ 五个方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。 （因为政治、文化将在后面的 政治生活和文化生活中具体讲解，所以本书上只有三个要求） 利用多媒 体展示我 国现有分 配方式， 导入新课。 教师巡视、 个别辅导、 了解学情 （约 10 分钟） 自主学习 项目 内容 详细内容 经济 经济持续健康发展 转变经济发展方式取得重大进展。 实现国内生产总值和城乡居民人均 收入比 2010 年翻一番。 科技进步对经济增长的贡献率大幅 上升，进入创新型国家行列。 工业化基本实现，信息化水平大幅 提升，城镇化质量明显提高，农业现 代化和社会主义新农村建设成效显著， 区域协调发展机制基本形成。 社会民生 人民生活水平全面 提高 基本公共服务均等化总体实现。 就业更加充分。收入分配差距缩 小，中等收入群体持续扩大，扶贫对 象大幅减少。社会保障全民覆盖， 人人享有基本医疗卫生服务，住房保 障体系基本形成。 小 康 社 会 的 新 要 求 生态文明 资源节约型、环境 友好型社会建设取 得重大进展。 什么是国内生产总值？ 2小康社会的进程是一种不平衡的过程 （1）小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种_的发展过程。 （2）有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先 _。相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。 合作探究 全班学生分小组讨论，合作探究，做好结论记录，准备向全班同学讲解。 【合作探究一】(教材 P85)(1)塔吉克族人生活的巨大变化说明了什么？ 塔吉克族人生活的巨大变化，说明我国现代化建设取得了伟大胜利，充 分证明了改革开放政策的正确性和社会主义制度的巨大优越性。 (2)你的家乡近些年有什么变化？（结合实际，畅所欲言） (3)你憧憬的幸福生活是什么样子的？ 经济上比较富裕，政治上民主进步、法制健全，精神生活丰富多彩，社会和谐稳定， 生态文明，人与自然和谐相处。 【合作探究二】2000 年 10 月，党的十五届五中全会指出：“我们已经实现了现代 化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到了小康水平。 ” 讨论思考：你认为现在的小康社会存在哪些问题和不足？ 我国已经达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。 合作探究 【合作探究三】 材料一、党的十六大明确提出：我们要在 21 世纪头二十年，集 中力量，就是到 2020 年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 材料二、2012 年 11 月，十八大做出“全面建成小康社会”的新部署从 “全面建设小康社会”到“全面建成小康社会” 材料三、党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体 布局 ，即：经济、政治、文化、社会民生、生态文明。 1、请比较总体小康和全面小康 区 别 总体小康 全面小康 标 准 低标准，人均 GDP 只有 800 多美元 较高标准，人均 GDP 超过 3000 美元 全面程 度 偏重于物质消费的小康，不 全面 除注重物质生活，还特别注重人们的精神生 活、所享受的民主权利、生活环境的改善等， 实现社会的全面进步 发展程 度 发展不平衡，地区差距、城 乡差距、工农差距较大，部 分地区尚未达到 缩小地区、城乡各界层的差距，惠及十几亿 人口 2、党的十八大对全面建成小康社会的目标提出了哪些新要求？ 让学生带 着这些问 题去思考、 合作、探 究，在学 生交流、 探究的基 础上，分 组派代表 完成这些 问题，突 出了学生 的主体地 位 。 教师巡 视课堂， 参与学生 讨论，引 导学生解 决问题， 并收集学 生讨论中 出现的疑 难问题。 （约 10 分钟） 展示交流 学生分组讨论，每组成员轮流任组长，大家讨论的结论由组长负责记录，合作探 究时间结束后由组长负责讲解，其他成员补充。 各组一人 主讲，其 他人员补 充（约 10 分钟） 课堂训练 你学会了吗？测一测： 1我国现在达到的小康是( ) 。 A低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 B惠及十几亿人口的小康 C已达到中等收入国家水平 D殷实的小康社会 2全面建设小康社会，在经济建设方面的新要求是( ) 。 增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 全面改善人民生活 建设生 态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式 小康社会的建设应根据各地的实际进行 A B C D 3全面建设小康社会，最根本的是_，不断解放和发展生产力( ) 。 A贯彻“三个代表”重要思想 B加强和改进党的建设 C加快推进社会主义现代化 D坚持以经济建设为中心 4下列对全面小康社会的建设进程认识错误的是( ) 。 A是一种不平衡的发展过程 B必须保持各地平衡发展，不允许出现贫富差距 C支持部分地区率先实现现代化 D必须坚持以经济建设为中心 5我国现阶段要建设的全面小康社会( ) 。 A只是一个经济发展目标，主要是指人民生活水平的提高 B是一种远大理想，还需要几代人的长期努力 C是“三步走”战略目标实现后提出的新的奋斗目标 D是经济、政治、社会、文化、生态等方面的全面发展 6、20 世纪 80 年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走” 战略部署，到 20 世 纪末，我们实现了战略部署的第二步，即（ ） A.解决温饱问题 B.总体上达到小康水平 C.进入全面小康社会 D.基本实现现代化 1、让学 生明白政 治教材上 的知识点 在试题中 是怎样体 现的。 2、训练 学生分析 问题、解 决问题的 能力和概 括总结能 力。 3、通过 训练使学 生落实基 础知识并 提升能力。 （约 10 分钟） 知识拓展 知识拓展：全面建设小康社会的 16 项指标 根据全面建设小康社会的内涵及其目标确定的原则，建议全面建设小康社会的指标 体系包括经济、社会、环境和制度四个方面的 16 项指标，经济方面 4 项指标。 到年，城市化率从现在的提高到以上，城市容量亿到 亿人口，信息化程度和国际竞争力提高到全球前名行列，城市化进程中 的土地占有面积不得超过国土总面积的，恩格尔系数不超过，基尼系数 ，人文发展指数不低于，城乡二元结构指数以 下人均预期寿命岁，人均受教育年限超过年，科技创新能力指数平均达 到，科技在整个国民经济中的贡献率达到以上 反思总结 同学们，通过你的自主学习，