xx年感恩节活动策划背景.docx

XX 年感恩节活动策划背景 XX 年感恩节活动策划背景 感恩本是中华民族的传统美德。但随着社会的发展， 家庭经济水平不断提高，独生子女越来越多，孩子们习惯 了饭来张口，衣来伸手的生活，感恩的习惯淡薄。为此， 早些年，举国上下掀便起感恩之风。学校，作为“传道授 业”的场所，必然要承担起对学生进行感恩教育这一历史 使命。故设计开展此次“懂恩情，学感恩”的主题班会活 动。 通过“诵读古诗谈恩情;故事欣赏学感恩;畅所欲 言谈行动;升华情感颂感恩”等活动，使学生知道在我 们的成长过程中，亲人、师长、朋友、社会给予了我们不 同形式的关爱，我们要懂得孝敬和回报他们。营造一种气 氛，让感恩逐步成为一种习惯。 1、布置学生收集感恩的故事。 2、6 位学生准备表演感恩的心 3、教学课件。 1、谈话：孩子们，有一首诗，大家非常熟悉，让我们 一起来朗诵一遍吧!(出示游子吟这首古诗。) 2、这首诗，咱们是在哪篇课文中读到的?(母亲的恩情) 3、诗人孟郊认为，母亲的恩情是永远报答不完的。你 们认为是不是这样?(是) 4、谈话：那么，在你们的成长过程中，哪些人对你也 有恩情呢? (爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友、社 会) (归纳：亲人、师长、朋友、社会) 5、询问：你知道什么是恩情吗?能举个例子说说这是 谁对你的恩情吗?(指名汇报) 6、同桌交流别人对自己的恩情。 7、小节“恩情” 。 出示小诗：恩情，是亲人的养育。 恩情，是师长的教诲。 恩情，是朋友的鼓励。 恩情，是社会的关心。 1、听故事 1：乌鸦反哺 2、听故事 2：黄香温席 3、谈一谈：从故事中，你受到了什么启发? 1、为了感谢，我打算 。 2、思考 1 分钟，谈一谈自己的感受。 3、四人小组交流自己的感受。 4、指名汇报。 5、现场感恩。感谢老师或同学。 6、小节：感恩其实很简单，感恩需要的是形成一种习 惯，让我们常怀一颗感恩之心。来，齐读这一首感恩小诗： 常怀感恩之心 我们沐浴着爱的阳光长大， 我们滋润着人间的真情成长， 多少次带着幸福的感觉进入梦乡， 多少回含着感动的泪花畅想未来。 11 月的最后一个星期四是感恩节， 虽然它已远去， 但一颗感恩之心， 一腔感激之情永驻心间。 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 学会感激感激我的父母，因为他们给了我宝贵的 生命 学会感激感激我的老师，因为他们给了我无穷的 知识 学会感激感激我的朋友，因为他们给了我克服困 难的勇气 学会感激感激我周围的一切，因为他们给了我健 康成长的空间 为此， 请不要忘记： 说声“谢谢” 全体同学跟唱跟演感恩的心 XX 年感恩节活动策划背景 老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知 道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大 家知道，在美国，把每年 11 月的最后一个星期四定为感恩 节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照 习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐 和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报” “谁言 寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是， 现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的 “冷漠一代” 。 由此我们举行这次以学会感恩为主题的班会，希 望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取， 来回报父母，老师和社会，下面请(甲)、(乙)和我一起主 持这次班会，大家欢迎。 诗 甲：大家好，我是* 乙：大家好，我是* 合：今天，由我们主持今天的班队活动。 甲：*年的日历已经翻过去许多页了，在我们的脑 海中，感动中国*年度人物颁奖典礼，依旧记忆犹新， 他们带着*年春夏秋冬的阳光和细雨，更带着沉淀在心 里的那一份感动，洋溢着一种对社会深深的感恩。 乙：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因 为她无私地给予我们一切生命的源泉. 甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我 们健康成长。 乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我 们抛却愚昧。 甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间 不再孤单，和我们血脉相连; 乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我 们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。 甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我 们发现生命是如此丰厚而富有; 乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让 我们可以把这份良善续延。 甲：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志; 乙：感激这个世界上所有值得我们感激的人 甲：然而其中，最能