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XX 年小学生生活体验报告 亲身体验的简称为体验，也叫体会。是用自己的生命 来验证事实，感悟生命，留下印象。今天聘才小编为大家 收集了相关资料，供大家参考! XX 年小学生生活体验报告 四周的体验生活结束了，回想过去的日子，就觉得体 验生活不仅丰富了我们的修养，而且提高了我们的眼界， 对不同对艺术与生活的关系有了初步的认识和理解。 从我考察回来那天，在家里无意中收到团支书的短信， 让我完成郭老师的要求作业体验生活，我想借这个机会去 体验一下农村生活的艰辛，去贫穷的地方体验一下那里人 的生活，对我会是一种激励。因为家里是在东部，条件还 算可以，没有太过于那种艰辛的生活，家长也想让我去锻 炼一下。我只好听从家长的要求到了非常贫困的地方去看 看，眼前一切都是简陋的房子，也有破陋的小茅屋，在此 我从人生中领悟到,每个人都有自己很多的第一次,我也经 历过许许多多的第一次,但令我印象最深的一次,还是那个 小茅屋里坚强的老奶奶。于是我走到了一个地方，看到有 一位老奶奶在一旁打水，大概七八十多岁，一勺一勺的倒 水，那位老奶奶打水的画面令人很有生动感，整体来看有 颜色的感觉，很遗憾的是没带相机无法拍下这样的画面， 立刻做好准备速写板和笔，靠第一眼观察 3 个要素，动态、 比例、结构。开始起笔上画，正在画人物速写的时候，抓 住人物头、手的微妙关系，才能画出动态，注意线条越简 单能体现动态越好，线描要用线肯定连贯，线条穿插要有 和谐的疏密安排，线面结合的要时刻注意整体效果，那些 不必要的就要坚决舍去。由于十多分钟她就动身起来，连 人物速写都画乱了。问题在于自己，没训练人的观察对象 的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力， 只要画好速写，就必须坚持勤奋练习。水虽然重抬不起可 这位老奶奶还是坚持抬起往自己屋里走，厨房大概在里面 也见不到她的儿子出现，也见不着她的孩子怎么不给自己 的妈妈多一点照顾这个画面令我黯然神伤地离开了。 第二天早上天气很晴朗，我一个人出发之时很是兴致 勃勃，一心想着能够亲近并了解大自然，全新的务农体验 也变得很有诱惑力。准备好速写本和笔，到田埂上走了走， 只见这个被山环绕的小山村到处都是秸子林，一棵棵、一 排排的秸子树看上去真的令我们眼前一亮，更让我觉得新 鲜的是，秸子树长在这样的田野内还真是给农村增添了几 许色彩和活力,这丰硕的果实预示着乡村的经济发展和这些 秸子是分不开的，山里的人民也正靠着这些果实发家致富 呢?看着人们还在田间地头忙碌的身影，真不容易呀!这么 美好的农村生活，我带着一丝兴奋的心情我用手中笔。风 景速写作画方法，实际上可分为慢写和快写两种方法。我 该选慢写，这种慢写的方法，接近素描训练作画的方法(包 括铅笔素描和钢笔素描等)，可以对景物进行仔细地观察和 分析及刻画，但是用黑中性笔画这种速写，线条清晰，效 果更好。在此我试着面对一片杂乱无章的山间树林、杂草、 乱石等无从下笔。我用黑中性笔在写生过程中，只要认真 观察，用心描绘，画好风景速写并不十分困难。同时，在 纷繁复杂的自然景观中抓住那很动人的场面，抓住的山川、 田野、森林和飞鸟等景象快速的记录下来，虽删掉了细节， 用笔不多，却往往能够留下美好的记忆。画的过程中，画 了不同的画面作品，无论采用什么技法，如线条有轻有重， 有粗有细，有刚有柔，这种速写的特点是生动活泼，要准 确，画出了这怡人的景象。此时的写生，加强远景，并对 整体画面进行调整，要注意主次、前后、及空间等关系， 使画面统。这次我画的掌握还是不太好，会使画面平淡。 但是画着画着感觉自己越来越有状态，画的也一张比一张 好。 新天地购物广场，它真的是一个无论从格调上还是从 内容上都很特别的广场，尤其在三楼，我们看到了一条清 澈的小河，这种安逸的画面和图片了的威尼斯小镇真的好 像。带着一丝兴奋的心情我用手中笔，画出了这怡人的景 象。首先，观察是首要因素，我在还没有观察之前，不要 急于动笔，先观察，后思考，然后再思索画面的光、点、 线、面所承载的意义。针对一个要写生的风景时，我们要 用四分之二的时间静静的观察，反复的揣摩眼前的物象， 通过充分解构与分析，深思熟虑后开始严谨地构图。剩余 的时间就是用自己掌握的绘画技法表现了。比如面前的景 物，是什么使你激动，是什么使你产生“诗情画意” ，要在 整个写生的过程中，紧紧抓住这个令你心动的兴奋点，至 于画面中的其他景物皆为陪衬，这样写生起来，就会随心 所欲，体味出运笔写诗的感觉。在写生中，善于观察的优 势是：有时一处极平常的景致，你也会觉得“有味” ，突然 产生创作冲动，有股值得一画的热情，可以在画中展现充 满奥妙、生机勃勃的自然，忙碌着的悠闲着的路人，还有 那一个个富有意境的建筑，也画了同学们速写时的认真和 迷恋。画着画着感觉自己越来越有状态，画的也一张比一 张好。并且在郭老师的指导下，我也拍了很多照片。绘画 让我的生活更加丰富多彩，充满了乐趣!我要用我的画笔画 出更多美丽的世界。在完成了老师布置的作业之后，开始 细细体会这个奇特的建筑。那个风格和威尼斯很贴近的地 方，我感受到了不一样的世界，外面的人很匆忙，这里的 人很幽静，于是，渐渐地明白了如何的将动与静的完美结 合。 南湖公园，正值初秋时节，公园处处透漏着悲凉的氛 围，可是我学会了在悲凉中找角度，让它转化为淡淡的小 哀伤，浅浅的小欢乐。这里的空气很清新，而且景色也十 分丰富，让我们无从下笔，到底先画哪呢，在我们仔细观 察了几处后，决定在桦树林小巷中动笔。选择好角度，根 据构思确定取景并安排构图，再用虚线表示景物的位置。 画出景物的基本型，尤其是主题大的关系。从前景开始用 线条勾，需注意线条的疏密、粗细、曲直和软硬的变化。 完成前景整体刻画，在画出主体周围的东西。此时，要考 虑透视关系。地面从近景到地平线的主题周围的东西塑造 基本完成后，即可刻画主体。主体要注意空间关系，线条 处理应密一些加强与前景的黑白对比。在完成与主体塑造 的同时，还要完成中景的塑造，也应密，加强对比，并保 持画面的空间关系。加强远景，并对整体画面进行调整， 要注意主次、前后、及空间等关系，使画面统一。最后调 整完成。同样一个景，在不同的位置欣赏就有不同的美感， 从不同的角度去描绘就有不同的效果，所以，培养一双审 美的眼睛，是画好风景速写的基本保证。只有首先感受到 美，才可能激起去表现它的欲望，也才可能通过立意、取 景、构图，刻画成为一幅优秀的风景速写作品。 通过了这些的日子，我发现了大自然中无穷的奥妙， 感受到了生活中无尽的乐趣。同时还了解到生活中的乐趣 和滋味，需要自己去寻找、去体验。它让我学会了珍惜， 爱惜，让我懂得了如何去生活!对以后的学习目的我们更加 明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识， 从不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要 多角度的看问题，进而更好的解决!体验生活课程真的让我 学会了很多东西。 XX 年小学生生活体验报告 在去年暑假里的一天，我和爸爸去五法路钓鱼。 那天早晨，我早早地起来，怀着高兴而激动的心情， 和爸爸拿上鱼具出发了。一路上，我还哼着小曲儿呢。 我们到鱼库那儿后，我看见水清澈见底，可以映出游 人的倒影。人们的倒影随着水面一起一伏，很有意思。水 这么清澈，肯定有鱼。爸爸先摆好鱼具和吃的东西然 后，把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿甩带水里，耐心地等待 鱼儿上钩。我心想：鱼儿，鱼儿快来上钩吧，我还等着吃 你鲜美的鱼肉呢!过了一会儿，一条足足有二斤重的大鲢鱼 上钩了。爸爸猛的一拉竿，啊，钓上来了!我欢呼起来，一 蹦三尺高。我也学着爸爸的样子，把鱼饵穿在鱼钩上，然 后把鱼竿甩到水里，等待着。我刚刚等了 10 分钟，就抓耳 挠腮，不耐烦了，于是，我拉了一下钩，一看，没有鱼， 很扫兴。爸爸微笑着对我说：“钓鱼要有耐心。鱼如果上 钩了，竿就会下沉，看到这种情况再拉竿，否则白费力气 的。 ”我听了，把鱼竿又甩了出去，目不转睛地盯着鱼竿， 过了 20 分钟，我果然发现鱼竿有变化下沉了。我赶紧 拉，结果鱼竿被拉得很弯，像钩