xx年小学师德师风自查报告.docx

XX 年小学师德师风自查报告 良好的师德师风是要靠教师的教育教学行为来表现的， 而教育教学行为是要靠教师关于师德的是非观念来支配的。 以下关于小学师德师风自查报告两篇，仅供参考。 小学师德师风自查报告(一) 近期，我严格按照这次教 师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照 要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，结 合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自 查整改报告如下： 一、存在的问题及表现 1、学习的要求和动力不够 对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围 较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效 果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在： 一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要 学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政 治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻 劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止， 没有作深入消化，领会内涵，应用实践;三是学习重点不清。 自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教 学直接相关的重点学习。 2、教学工作创新不够 因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规， 拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。 在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、 老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。 二、产生问题的原因分析 1、平时疏于学习 在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以 往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学 习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有 深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工 作。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课 上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的 主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟” 热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。 2、为学生服务的观念弱化 我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急 学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急， 学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他 们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也 不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经 常与他们打成一片结下浓厚的情谊。 三、努力方向及改进措施 1、加强学习，提高自身的素质和能力 认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合， 不断给自己“加油”和“充电” ，经常和同事们相互交流、 相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种 规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识;积极参加 学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。 2、严于律已，增强为学生服务的意识 我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在 教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严 于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学 生进行沟通和交流， ，增强为学生服务的责任意识。 3、开拓创新，树立大局意识 在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想 别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所 思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际， 就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的 思想和言行，做到有则改之，无则加勉;要积极地开展批评 与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题， 对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思 想。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重， 服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患 失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创 新意识的人。 讲奉献、展风采、树形象对于我们教师而言，首先应 具备的就是德，师德是教师的基本的道德。只有具备高尚 的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的 风采，树立我们教师的光辉形象。所以，我将时刻努力做 一名德、行高尚的好老师。 小学师德师风自查报告(二) 师德是教师的灵魂，是搞 好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师我，在 日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。通过进一 步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和 反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步 地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析 : 1、教育观念：新课程理念使我们教师成为学生学习的 合作者、引导者和参与者。教学过程为师生互动共同发展 的过程。教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。课程 变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。师生 在愉快、和谐的氛围中互相学习、互相进步。教师不仅仅 是传授知识，而是教给他们学习方法。 2、教育教学：认真研究业务，不断学习新知识，探索 教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科 研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚 守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。 3、对待学生：一直以来我都认真的对待每一位学生。 无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想 动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的 思想。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学 生心心相连，尊重学生的个体差异，努力做到在关爱与严 格要求学生上把握好分寸。在工作中，从来没有体罚和变 相体罚过学生。在教育教学过程中我能够爱护全体学生， 尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求 耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、 健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的 现象。 4、工作方法：在工作中，能够积极学习各地先进的教 育方法，汲取优秀教师的优秀工作经验，采用灵活多样的 教育方法，循序善诱。尊重学生，教育引导，实现“亲其 师，信其道”的教学境界。引导孩子们逐渐形成优良的行 为习惯，成为全面发展的优秀小学生。 5、思想道德：为一名教师，我能自觉抵制社会不良风 气，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交 往中不收礼，不吃请客，不叫家长办事，不进行有偿家教。 6、社会活动：课余时间，我经常看看书，或者上网游 览一些教育网站，从没有残疾赌博、酗酒等不良活动。也 没有进行违法违纪活动，是一位合法的公民。 7、日常生活：在日常生活中，特别是自己处于公共场 所，时刻提醒自己是一名人民教师。注重自己的一言一行， 要文明有修养，具备一个优秀的人民教师的伟大形象。能 遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明 礼貌，做文明公民。能够使自己的形象无愧于教师的称号， 能够做到文明有礼貌又修养。 自查的过程中，也感觉到一下几个方面做得还不够： (一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有 从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至 对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观 上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。 (二) 业务有待于提高。 (三)很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实 条件的限制，也有个人因素。 (四)主动意识不够，