四年级数学上册 六 条形统计图教学设计 西师大版

四年级数学上册六条形统计图教学设计西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天咱们要来聊聊“六条形统计图”这个有趣的话题。你知道吗，生活中处处都有数据，而条形统计图就是帮助我们更好地理解和分析这些数据的小帮手哦！📈💡咱们要通过这个活动，让你们不仅能看懂条形统计图，还能亲手画出来，是不是很期待呢？😊咱们一起走进这个数字的世界，发现其中的奥秘吧！🌟🌍二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.理解条形统计图的概念和意义。

2.掌握条形统计图的数据表示方法。

难点：

1.如何将实际数据有效地转换为条形统计图。

2.对比和分析不同条形统计图之间的差异。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，让学生直观理解条形统计图的应用。

2.引导学生逐步分析数据，从收集到整理，再到绘制图表。

3.通过小组讨论，让学生在合作中互相学习，共同解决难题。

4.设计实践练习，让学生在动手操作中加深对条形统计图的理解和应用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解条形统计图的基本概念和绘制方法，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生针对具体实例进行讨论，引导他们思考如何从实际数据中提取信息并绘制条形统计图。

3.实验法：设置实际操作环节，让学生亲自动手绘制条形统计图，通过实践加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类型的条形统计图，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件，让学生在虚拟环境中绘制和比较条形统计图，提高学习效率。

3.实物教具：准备条形卡片、透明胶带等教具，让学生在实际操作中感受条形统计图的特点。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如何从超市购物小票上快速了解商品的销售情况呢？今天我们就来学习一种能帮助我们直观看到数据变化的小工具——条形统计图。

-回顾旧知：还记得我们之前学的折线统计图吗？它可以帮助我们看到数据的增减变化。今天我们要学的条形统计图，则是用不同的条形来表示不同的数据，是不是听起来很神奇？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍条形统计图的概念、组成部分以及它的用途。我会用PPT展示几个典型的条形统计图实例，让大家直观地看到条形统计图是如何工作的。

-举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子，比如班级同学的身高分布、某个班级学生的考试成绩等，来展示如何根据实际数据绘制条形统计图。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生思考如何根据给出的数据来绘制条形统计图，并鼓励他们进行小组讨论，共同探讨解决方案。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会将学生分成小组，每组发放一些实际的数据，如某班学生的课外活动参与情况。学生需要根据这些数据，设计并绘制出相应的条形统计图。

-教师指导：在学生实践的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，如如何选择合适的单位和刻度，如何表示不同类别的数据等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会提供一些额外的练习题，让学生独立完成。这些练习题包括不同类型的数据，如数量、百分比等，以及不同形式的条形统计图，如单式条形统计图和复式条形统计图。

-教师指导：在学生练习过程中，我会检查他们的解答，并对一些常见错误进行讲解和纠正。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：我会让学生举手发言，分享他们在绘制条形统计图过程中学到的知识和遇到的困难。

-教师总结：我会对这节课的主要内容进行总结，强调条形统计图在数据分析和信息展示中的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用条形统计图来观察和记录数据。

6.课后作业（约10分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生根据课本中的数据绘制条形统计图，并尝试分析这些数据背后的信息。作业完成后，我们将在下一节课进行分享和讨论。六、学生学习效果学生学习效果

在本章节的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解条形统计图的概念，知道它是如何用条形来表示数据的。

-学生能够识别和分析条形统计图中的各个组成部分，包括标题、横轴、纵轴、条形等。

-学生能够根据给定的数据，选择合适的单位和刻度，绘制出符合规范的条形统计图。

2.技能提升：

-学生能够运用条形统计图来展示和比较不同类别的数据，如数量、百分比等。

-学生能够通过条形统计图来识别数据中的趋势和模式，提高数据分析能力。

-学生能够独立完成条形统计图的绘制，包括数据收集、整理、绘制和解释。

3.思维发展：

-学生在绘制条形统计图的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过小组讨论和合作，学会了如何与他人交流想法，共同完成任务。

-学生在分析数据时，学会了从多个角度思考问题，提高了批判性思维能力。

4.应用能力：

-学生能够将条形统计图应用于实际生活中，如分析班级活动参与度、家庭消费情况等。

-学生能够利用条形统计图来辅助决策，如选择购买物品、规划学习时间等。

-学生在日常生活中，能够主动寻找数据，并尝试用条形统计图来展示和分析这些数据。

5.情感态度：

-学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣，尤其是对数据分析和图表制作产生了好奇心。

-学生在成功绘制条形统计图后，增强了自信心和成就感。

-学生在遇到困难时，学会了坚持和努力，培养了良好的学习态度。七、板书设计①本文重点知识点：

-条形统计图的概念

-条形统计图的组成部分（标题、横轴、纵轴、条形）

-条形统计图的绘制步骤

②关键词：

-数据表示

-统计图

-条形

-横轴

-纵轴

③重点句子：

-条形统计图是一种用条形来表示数据数量多少的统计图。

-横轴通常表示类别，纵轴表示数量。

-绘制条形统计图的基本步骤：收集数据、整理数据、选择单位、绘制条形。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对条形统计图概念、组成部分和绘制步骤的掌握程度。我会提出一些开放性问题，如“你们认为条形统计图在日常生活中有哪些应用？”来激发学生的思考。

-观察：在学生小组讨论和实际操作过程中，我会观察他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。通过观察，我可以了解学生在实际操作中是否能够正确应用所学知识。

-测试：我会设计一些小测验，如填空题、选择题和简答题，以评估学生对条形统计图知识的理解和应用能力。这些测试可以在课堂进行，也可以作为课后作业的一部分。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括他们绘制的条形统计图和书面解答。在批改过程中，我会关注学生的绘图技巧、数据分析和解释能力。

-点评：对于每个学生的作业，我会给出具体的书面点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，“你的条形统计图绘制得很规范，但在解释数据时可以更加详细。”

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在下次作业中改进。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，以激发他们的学习动力。

-鼓励：对于作业中存在的问题，我会给出具体的建议和指导，帮助学生克服困难。例如，如果学生在绘制条形统计图时单位选择不当，我会指导他们如何根据数据特点选择合适的单位。

-定期总结：在课程结束时，我会进行一次总结性评价，回顾学生在整个学习过程中的进步和成长。这包括对学生的知识掌握、技能提升和情感态度的全面评价。

3.自我评价：

-学生自我评价：我会鼓励学生在每节课结束后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。这有助于学生认识到自己的学习需求，并制定相应的改进计划。

-教师自我评价：我也会进行自我评价，反思教学方法和策略的有效性，以及是否达到了教学目标。这有助于我不断调整教学方式，提高教学效果。重点题型整理1.题型一：绘制条形统计图

-细节说明：根据给定的数据，绘制单式或复式条形统计图，并标注标题、横轴和纵轴。

-举例：

-数据：某班级学生最喜欢的课外活动（篮球、足球、乒乓球、游泳）人数分别为15、20、10、5。

-答案：绘制一个单式条形统计图，横轴为课外活动名称，纵轴为人数，每个活动对应一个条形，条形的高度表示人数。

2.题型二：分析条形统计图

-细节说明：根据条形统计图，分析数据中的趋势和模式，并解释其含义。

-举例：

-数据：某城市一年中每个月的平均气温。

-答案：通过观察条形统计图，可以分析出哪个月份的气温最高，哪个月份的气温最低，并解释这些气温变化可能的原因。

3.题型三：比较两组数据

-细节说明：使用复式条形统计图比较两组数据，并找出它们之间的差异。

-举例：

-数据：两组学生的数学考试成绩（A组平均分80分，B组平均分90分）。

-答案：绘制一个复式条形统计图，比较两组学生的数学考试成绩，分析两组之间的成绩差异。

4.题型四：根据条形统计图预测

-细节说明：根据条形统计图中的数据趋势，预测未来的数据变化。

-举例：

-数据：某品牌手机过去三个月的销量（分别为