xx年度小学数学教师工作总结.docx

XX 年度小学数学教师工作总结 常常总结工作，有助于理清思路，效率更高。XX 年度 小学数学教师工作总结写好了吗？下面小编收集整理的 XX 年度小学数学教师工作总结资料。欢迎阅读参考！ XX 年度小学数学教师工作总结 一学期即将过去了， 开心忙碌同时也是收获多多。因为是原班生的关系，学生 适应了我的教法，所以上起课稍微轻松些。这个学期里我 自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地 从事教育教学工作。同时我认真根据新课标精神要求，把 新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到 很好的效果。现将本学期工作总结如下： 一、认真学习教材教法。 开学初，我们就认真学习教材大纲，全面掌握本册的 教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺利 进行的准备工作。课前认真钻研教材，学习专业知识，更 新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到 心中有数。 二、关注学生，增强上课技能，提高教学质量。 教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学 与教材之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内 容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展 的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。通过数学 知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数 学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意 识。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神， 培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业 情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行 透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有 的放矢。注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数 学知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特 点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过 开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学 生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习， 变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活 动体验的反思和交流。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足 不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力 度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重 要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他 们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对 学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注意了不同学生能力的培养， 把传授知识、技能和发展学生智力、能力结合起来，在知 识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意 识和创新能力。创设问题情境和开放空间，培养学生的思 维能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学， 为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主 探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生 都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体 验，增强学好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有 较的发展和培养。 最后我在课后做到及时反思，及时总结，及时调整自 己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心 辅导，帮助他们树立学好数学的自信心，收到了良好效果。 在以后的教学工作中，还要不断总结经验，力求提高自己 的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信 一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。 XX 年度小学数学教师工作总结 匆匆忙忙又一年， 平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更 多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中， 也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展， 现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服 不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完 善教学思想 ，提高自己的理论水平和实践水平 一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接 体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新 观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力 和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息， 它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习 新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅 读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过 学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的 教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认 真编写教案，力争 突出新教材新思路新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神 体现于每节课中。 在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生 为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和 孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探 究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方 法，注重对学生数学能力的培养。 毫无疑问，这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于 求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现 超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思 维不断地向横向与纵向发展。 创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情 境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历 的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生 根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案： 这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就 在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、 不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节 的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地 方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学 习的渠道;如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性 地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力 学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自我。 XX 年度小学数学教师工作总结 本学期，本人热爱 本职工作，认真学习新课程的教育理论，广泛涉猎各种知 识，努力使自己形成比较完整的知识结构，严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高， 从而教学相长，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为 了能把教育工作做的更好，现将本人本学期的教学工作总 结如下： 本学期，我六年级数学教学工作。教学方面，我始终 保持严谨的治学态度，认真钻研教材，改进教育教学方法， 探索教育教学规律，尽职尽责的完成教学任务。 一、认真备课、上课，学生作业分层布置，全批全改， 充分了解每一位学生的特点，尽可能的因材施教，在教学 中，对后进生更是尽心尽力，悉心辅导，作业面批面改， 不让一个同学掉队。积极参与听课、评课，虚心向有经验 的领导、老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方 法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的 预防措施。 二、本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的 数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指 导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁 记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手 资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教 学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生 是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、 与参与者。 ”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。 ， 学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现， 学中有乐趣，学中有收获。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和 改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知 识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和 发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程 中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂 清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用 评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那 些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学 习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的 发展。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行 为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、 高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的 良好学风的形成。 总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工 作，积极参加教学教研活动，在校领导的指导和教师们的 帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩但也存在些不 足，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会 在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。 XX 年度小学数学教师工作总结 一学期来，本人在 教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生， 教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学 生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展， 工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真 备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知 识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学 生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、为了上好课，我做了下面的工作： 教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课 中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现 “教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德 育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和 行为上主动参与学习;精心设计练习作业，练习作业有层次 有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审 题边思考的习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个 人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动 讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。 根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教 育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信 息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使 学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学” ，变 “学会”为“会学” 。 “我要学” 、 “学会”与“我要学并学 会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学 生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠 交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。 树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们 没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败 和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨” 这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己 不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不 想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的 差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测 验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针 对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问 题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自 我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给 以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来 他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。 3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先 进的教学方法， ，提高教学水平。 今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活 动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是 参