xx小学六年级数学教师工作总结.docx

XX 小学六年级数学教师工作总结 导语：大家平时要多记笔记、写总结，不想进步的人 肯定就不会这么做。 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种 知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学 生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。一、知 识掌握方面： 1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和 制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使 学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复 杂的求平均数的方法。 2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的 特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观 念。 3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及 能被 2、3、5 整除的数的特征，会分解质因数;会求最大公 约数和最小公倍数。 4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新 旧知识的联系。 二、数学学习能力方面 1、能运用生活经验，对有关的数学信息做出解释，并 初步学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在 探索过程中，发展空间观念。在教师的帮助下，初步学会 了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能 进行简单的、有条理的思考。 2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的 数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作 解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结 果。 3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某 些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些 困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了解可以用 数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的密切联 系。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时 改正。 为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下： 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课， 我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注 重培养尖子生，注重抓两头带中间， 同时，激发学生的情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学 数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少 而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排 时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这 一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学 习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生 努力做到从友善开始。 3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽 知识面，为教学内容注入新鲜血液。 总体来说,取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改 正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 一学年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。在 XX- XX 学年我担任了六年级的数学教学工作，这对于一个从事 教育工作 30 多年的我来说是一个新的考验和自我挑战，在 这一年里在教学中我努力把新课程标准的新思想、新理念 和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想， 积极探索，改革教学，收到较好的效果。 一、使课程标准进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式， 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。是 我们每位教师必须重新思考的问题。有效的学习新课程标 准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实 施建议，加深了我对新课标更深的了解。 二、课堂教学，交往互动，共同发展。 本学期为了保证新课程标准的落实，我把课堂教学作 为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知 识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分 发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师 生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我在教学 相遇应用题时，以研究两个物体的运动情况，老师导 演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之 间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移， 路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时 间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一 盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、 情感、信念水乳交融，心度受到震撼， ，心理得到满足，学 生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现， 学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的 过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 在进行教学的同时，我不断反思教学，以科研促课改， 以创新求发展,不断地将学到的精华延伸运用于日常教学实 践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好 应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的 意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 我始终坚持常思考，常研究，常总结，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发 展，打好基础，培养学生创新能力” ，以“自主创新”课堂 教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课 堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和 改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和 掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数 学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定 量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多 地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 本学期我在在作业评价方面做了一些尝试，做法是日 评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评， 、家长 评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价 结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定 等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日 家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对 孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，(2 个优 A 换 1 枚章)学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个 目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一 周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动， 学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习， 每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将 学生的学习距离缩短，(9、10、11、12、1)五星级作业评 定，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的 进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地 发挥了评价的激励作用。 在教学中我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找 资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴 趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争， 培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使 学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 40 分钟要效益。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。 光阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在 这一学期里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注， 圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学， 现在对本期的数学教学工作做一个简单的小结。 一、立足本职，尽职尽责 本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职 业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不 容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱 本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地 勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教 学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的 态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成 长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导， 既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤差生。做深 入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主 动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本期承 担了四年级(1)班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学 任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助， 共同完成学校交给的各项工作任务。 二、 用功学习，不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”学习是无止境 的，活到老，学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。 博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想 授于别人一滴水，必须自己具备一桶水” 。因为我们是直接 面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往 “打破沙锅问到底” 。没有广博的知识，就不能很好地解学 生之“惑” ，传为人之“道” 。所以我积极认真地参加学校 开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把 握学习机会。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好 记录。还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和 体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑知识， 学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作 课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习 的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札 记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念， 把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、 用爱育人 ，以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的 心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱 老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好， 谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可 以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学 生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和 爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对 他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学 会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩 低下”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。 对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解 决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教 诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为 给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。 四、用心教学，以德取绩 现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过 程，而不是一个结果。 ”因此，他强调“教一个人某门学科， 不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起 来的过程。 ”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学” ， “学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上， 在教法上着眼于“导” ，以学生发展为本，激发学生的求知 欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程 ，促使 学生乐学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重 于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂 课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让 他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表 自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的 肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣， 使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程， 促进了学生的心身健康发展。 新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改 变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决 数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色， 成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主 动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立 解决问题的能力。我