2018幼儿园下半年工作总结3篇.docx

2018 幼儿园下半年工作总结 3 篇 2018 幼儿园下半年工作总结范文 半年来，在各级 领导的关心支持下，我们深入贯彻落实幼儿园工作规程 和幼儿园教育指导纲要以建设高质量、高水平的幼儿 教育为目标，以提高保教质量为核心，优化幼教队伍，推 进幼教改革，深化素质教育，为我县幼教事业的可持续发 展奠定了良好基础。 (一)加强管理，规范办园行为 (1)加强对幼儿园保教常规的管理 开展“幼儿园半日活动观摩” 为了规范各级各类幼儿园的一日活动，全面提高幼儿 园保教质量，9 月份我们出台了芮城县幼儿园一日活动常 规要求 ，对幼儿及保教人员一日活动的各个环节做了规范 化的要求。并于 10 月 15 号在党政南北园举办了“幼儿园 半日活动”观摩。观摩活动从幼儿的来园活动、早操活动 开始，到教育活动、游戏活动、自由活动、生活活动、最 后到离园活动的全部环节完整地展示给前来观摩学习的 200 多名幼儿教师。活动结束后，老师们议论说：不论是教育 活动、游戏活动、生活活动还是环境创设都为我县各级各 类幼儿园起了很好的引领作用。同时，我们要求全县各级 各类幼儿园都开展丰富多彩的一日活动，以促进全县保教 质量的整体提升。 对全县幼儿园一日常规进行检查 11 月 2428 日，由幼教组人员与南北园省市能手组成的 检查组对全县乡镇中心幼儿园大班的一日常规活动进行了 检查。通过检查，我们发现我县幼儿园一日活动的组织安 排都较为科学合理，能够注重动静交替和幼儿的实践活动， 教育教学行为已经朝着规范化迈开了步伐。 (2)加强对社会力量办园的管理 自从国家提出对于社会力量办园采取“积极鼓励、大 力支持、正确引导、加强管理”的十六字方针以来，社会 力量办园如雨后春笋般迅速发展。规范社会力量办园，确 保幼教事业健康发展成为近年来幼教工作的重点。 对社会力量办园进行全面的清理整顿。 3 月份，我们出台了芮城县关于清理整顿民办学前教 育机构的实施方案 ，并制定了芮城县社会力量办园水平 评估指标体系 。根据文件精神，4 月上旬，幼教组与职成 办、教育股两个股室联合作业，检查评估了全县 16 所民办 学前教育机构，对它们的办园资格、办园条件、办园方向、 园务管理、教育教学及从业人员资格和安全工作进行了全 面的清理整顿。确保社会力量办园的正确方向，引导它们 走出一条投入和产出良性循环的路子。 通过整顿，合格的园所有 6 个，限期整改的有 7 所， 被取缔的有 3 所。 是积极扶社会力量办园的典型。 我们通过多渠道宣传社会力量办园的典型，扶持了 23 所保教质量好、社会信誉高的社会力量办园作为示范园， 以扩大优质学前教育范围，使社会力量办园学有方向，赶 有目标，如：大风车幼儿园、大王新兴幼儿园等，就是社 会力量办园的典范。 目前，全县共有社会力量办园 15 所，在园幼儿 2800 余名，占幼儿在园人数的三分之一，是学前教育不可忽视 的一部分。所以，规范社会力量办园行为将是我县幼儿教 育一项长期的重要的工作。 (3)是加强对幼儿园安全工作的管理 “安全工作无小事” 。根据市教育局关于做好幼儿园 安全工作的通知精神，我们今年对全县幼儿园进行了两 次大型的安全工作检查。一是春季开学初的安全工作排查。 二是秋季开学初的安全隐患排查。检查内容包括：幼儿园 安全管理制度是否建立;幼儿园活动场地、器械、房舍是否 安全;用水、用电等设施有无事故隐患;食堂卫生状况是否 良好;消毒设施、冷藏设施是否齐全;从业人员体检是否合 格;活动室、休息室是否干燥、通风;厕所是否卫生、安全; 幼儿接送制度是否完善;接送车辆证件是否健全;车况是否 良好;门卫值班是否认真负责等等。同时，我们要求各单位 必须成立以园长为首的幼儿园安全工作领导组，针对各项 具体安全工作进行排查活动，定期开会，定期培训，使每 位教职工把安全工作当成头等大事，努力提高责任意识， 增强安全常识，切实认识到安全工作的重要性。使幼儿园 各个岗位都有明确的安全要求，把安全工作落实到每个人 头上，做到防患于未然，保证把孩子教育好、管理好，让 家长放心地将孩子送到幼儿园，同时使孩子在一个安全的 环境中健康、快乐地成长。 (二)搭建平台，推动城乡学前教育均衡发展 为使的孩子接受更优质的学前教育，我们采取“资源 共享、名园带动”的策略，确立了“以省级示范园和乡镇 中心园为龙头，带动农村地区学前教育发展”的模式，积 极促进我县学前教育水平整体提升。一是示范园教师下乡 支教。南、北两大园分别派出骨干教师到农村薄弱园支教， 手把手地教农村教师，使农村孩子也享受到了优质的教育 资源。二是在示范园进行观摩活动，如：今年 3 月份的环 境创设观摩，5 月份的教育活动观摩，10 月份的半日活动 观摩。三是广泛开展城乡园“手拉手”活动，充分发挥示 范园在贯彻幼教法规、传播科学理念、开展教科研等方面 的示范、辐射作用，逐步形成了以示范园为中心，覆盖全 县各类幼儿园的指导和服务网络。如县直南、北两大园分 别拉手县西和西东五个乡镇的中心园，中心园再带动农村 园，有力地促进了全县学前教育的均衡发展。 (三)抓教科研，大力推进素质教育 为进一步落实幼儿园教育指导纲要精神，一年来 我县幼教工作者认真学习纲要 ，努力将纲要的教育 理念和目标转化为教师的教育行为，引导各级各类幼儿园 逐步确立科学的教育观、儿童观，教师观，积极开展幼儿 园课程改革，推进素质教育。 (1)是开展教研活动，提高教师的理论水平园本教研是 激发教师研究智慧，解决教师教育实践中所面对问题的有 力举措。一年来，我县积极开展教研活动，如南园的“利 用一物多玩开展幼儿园游戏活动” ，北园的“利用手工活动 培养幼儿的各种能力”等课题，极大地提高了教师的教研 水平。教师们在做课题的过程中不断反思，不断总结，撰 写出了许多教育随笔、观察日记、教学经验、教育论文等， 使教师在实践中总结提高、在反思中成长进步。现在我们 正在征集幼儿教育探索第十集文稿，并从中择优向省、 市级推选文章 60 多篇。这些成果不仅凝聚着全县幼教工作 者的辛勤和智慧，并且真实的记录了我县教改实验的发展 历程。 (2)是开展手工活动，培养幼儿多种能力 “利用乡土资源、开展手工活动”是我县多年来一直 推广的特色活动。今年我们以党政南、北园两所示范园为 切入口，重新开展了更加丰富多彩的手工活动，并在全县 各级各类幼儿园全面铺开，教师、幼儿共同收集多种自然 材料、废旧物品，通过折、编、卷、撕、穿、揉、捏、搓、 剪、粘、画等方法制作了形象逼真、惟妙惟肖的各种手工 作品。在手工活动开展的过程中，不仅使孩子们的动手能 力得到了提高，而且语言能力、交往能力、思维能力以及 想象能力也得到了相应的提高。 (3)是注重督导评估，全面提高保教质量 每年我们都要对全县幼儿园保教质量进行督导评估。 今年 6 月份，根据山西省幼儿园课程指南 ，结合我县实 际，我们整合五大领域内容，与县直南、北园业务骨干共 同设计和制定了一套幼儿园保教质量评估测查题，对全县 各级各类幼儿园大、中、小、托幼班的幼儿进行了全面的 评估测查，以评估为杠杆促进了全县幼儿园保教质量的提 升。 (4)是完善业务指导网络，帮助教师专业成长 为进一步加强对全县幼儿园教育教学的管理、研究、 指导和服务，整合教科研力量，完善县、乡幼教业务指导 网络，加大对我县幼儿园保教工作的指导力度。经过层层 推荐，10 月份我们从全县省、市、县级保教能手中选拔出 23 名师德高尚、专业素质过硬的骨干教师作为县级幼教兼 职教研员，为规范我县学前教育教学行为，全面推进素质 教育提供有力的专业支持 (一)经费投入缺乏保障，幼教发展严重受限 全县各级各类幼儿园基本都是依靠家长交费来维持园 所的正常运转，而解决代理教师的工资就占据了幼儿园相 当多的经费，所剩无几的收费用于园舍建设、配套设施、 办公经费等方面就极其可怜，尤其农村幼儿园情况更加令 人担忧。 (二)教师队伍以代理教师为主，待遇地位得不到有效 保障 (1)农村幼儿园教师没有编制 我县除县直南北两个园幼儿教师有编制标准外，农村 学前教育机构幼儿教师都没有编制。在我县个别联校存在 着这样一种现象：由于农村幼儿园教师没有编制，公办幼 儿教师占的是小学教师的编制，因此公办教师所在单位就 要每人每月向联校缴纳 400 元钱。 教师法规定，中小学 教师含幼儿教师，应该享受中小学教师的待遇，但中央和 省在编制关于中小学教职工新标准时，却没有涉及幼儿教 师的编制问题，幼儿教师的各项待遇从政策上得不到落实。 (2)农村教师队伍结构不够优化 全县 603 名幼儿教师中，有 415 名农村幼儿教师，占 全县教师总数的 68%。其中代理教师 350 名，占农村幼儿教 师总数的%。这些幼儿教师既不同于历史上的中小学民办教 师，也不能算是真正意义上的代理教师，没有明确的身份， 没有纳入教师序列由人事部门统一管理。这种似是而非的 身份，使得农村幼儿教师在编制、职称评审、评奖及其继 续教育等许多方面都无法获得相应的权益。 (3)农村幼儿教师待遇低，队伍不稳定 一是工资待遇低。由于农村幼儿教师没有固定的工资 来源渠道，其工资主要从幼儿园收费里解决，工资相对较 低。最低 300/月，最高 600/月，平均工资为 415 元，低于 劳动用工最低工资标准 530 元。 二是队伍不稳定。由于待遇太低，导致幼儿教师队伍 非常不稳定(农村幼儿教师一般是结了婚就脱离了幼教队伍)， 严重影响保教质量的提高。 (三)社会力量办园发展迅速，管理却相对滞后 近年来，我县民办学前教育发展迅速。这些学前教育 机构的存在虽然在一定程度上弥补了幼儿园数量的不足， 缓解了入园难的矛盾。但由于目前对民办园的审批与管理 还不规范，同时，一些办园者为经济利益所驱动，为降低 成本，增加赢利，或扩大班额，或克扣幼儿伙食，或低薪 聘用不合格的教师和工作人员等，这些问题造成了民办学 前教育机构办园条件差，保教质量低，而且存在大量安全 隐患。 (四)保教常规管理不够规范，小学化现象依然存在 虽然纲要颁布已经快 XX 年了，但在我县幼儿园教 育教学中，依然存在着重教育轻保育、重知识传授轻能力 培养的现象，幼儿教育小学化倾向非常严重。很多教师根 本不知道幼儿园五大领域的教育内容是什么，更不知道 纲要的教育理念和目标是什么了。尤其是农村幼儿教 师素质低，根本就不知道该教给孩子什么，日常教学基本 以识字，算题为主，更别谈注重幼儿情感、态度、能力、 兴趣和习惯这些有益于幼儿终身发展的良好品质的培养了。 总之，幼儿教育事业的改革和发展任重而道远。我们 将继续加强幼儿教育管理力度，规范各类幼儿园的办园行 为，在幼儿园全面实施素质教育，为幼儿入小学和其一生 的发展打好坚实的基础，切实推进芮城幼儿教育事业健康 均衡发展。 2018 幼儿园下半年工作总结范文 在忙忙碌碌中我 们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有 喜有忧。 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职 业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期 的工作总结 一、在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐心细 致。 我班小朋友刚进园时，大部分自理能力都很差。吃饭 很多都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心地讲一些吃 饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃，教他们正 确的吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己擦屁股，我手 把手的一个个教，当然我是看特殊情况或天气情况，有时 候也给予帮忙的。尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励 他们。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。让他们体验 成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。 每天对每个小朋友的健康牌记在心里。留意他们的精神状 况，该多喝点水的就多提醒一下，该休息的就让他(她)休 息等等。对生病的小朋友细心照顾，多带在身边方便照顾 与给予关心。心卉对婆婆说：“我生病时，老师跟我讲了 好多悄悄话，还亲我呢!”她婆婆后来笑着告诉我。我也笑 了，孩子的笑容，家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜 的呀! 二、我学习了新纲要 ，并严格按照纲要的精神 进行教育。 在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。采取不同的 教育方法。仔细观察，发掘小朋友的优点。我们班的王楚 雄，平时比较好动，调皮，爱理不理。但他对画画很有兴 趣，涂色涂的特别好。我就从画画这方面对他引导与教育。 我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计 划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。 多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学 习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平 时多鼓励小朋友多方面的发展。在平时活动的时候，有时 候我会放一些古典音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。有 时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊， 让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励 每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日 生活环节中有所放松!我还利用废旧料对小朋友对生活中进 行各种教育。例如，我们用饮料瓶，在科学中开展变魔 术活动，让小朋友了解由清水变成个种颜色的水的整个 过程!再可以利用瓶子的大小，高低加以数学教学!利用一 面写过的纸，进行绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教 育，让小朋友明白到要节约资源，保护环境等等的问题!努 力让小朋友全方面的发展! 三、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自 身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。 到总园和吉山幼儿园观摩学习，让我受益非浅!我时刻 严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教 学活动中! 我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高， 责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐! 总之，这学 期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足， 我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把 工作做好，力争更上一层楼! 2018 幼儿园下半年工作总结范文 眨眼间这个学期 又接近了尾声，孩子们马上就要升入中班，成为哥哥姐姐 了，真是快啊!看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期 来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴 1、提高幼儿的自理能力。 在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提 醒他们饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促其养成 良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自 理能力训练，如：我会自己吃饭、我能把小手洗干净、我 会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应 该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的 是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚 持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮 食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是 沈杰裔小朋友，从刚开始的严重挑食到现在基本每天都能 把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我替他高 兴。 2、培养幼儿良好的常规。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。 ”幼儿良好、文明的 行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注 重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我 们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日 生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更 加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性 行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集体教 育活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之 间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商 量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对 班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树 立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发幼儿 改正缺点、争取进步的愿望。 3、重视幼儿的体育锻炼。 我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼 儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从 中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育 和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。 4、认真开展主题教学活动。 期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期 还对课程的设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调 整。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的活 动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维 能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼 儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。 比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便 于幼儿学习与操作。环境能育人。在布置环境中，我们也 注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活 学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种 剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、 积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技 能。 5、注重幼儿自主性的发挥。 在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏 性在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特 点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中， 以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的 愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只 有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩 固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自 由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能 达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。 小班集体教学活动，往往需要教师充分调动幼儿情绪，通 过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动 的快乐。 6、开展丰富的班级活动。 为了促进幼儿各方面能力的发展。本学期，我班开展 了“比比谁吃得又