2018年高二语文备课组工作计划.docx

2018 年高二语文备课组工作计划 导语：教师除应具备专业学科的知识和技能外，还应 具有较深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，敏感 的教育问题意识，过硬的教育科研能力。下面是小编整理 的高二语文备课组工作计划，欢迎大家参考！ 以国家教育方针为指导，以质量立校为方向，以培养 成功人为目标，以学校教务处工作计划为向导，以学部学 年工作重点为中心，所有教学工作以抓落实为核心。落实 学校“转化后进生，人人有进步”的教学工作重点，提高 服务意识和服务质量，充分发挥小班优势，加强后进生的 转化力度，因材施教，使每个学生受到最优的教学服务。 继续加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实处。 积极、稳妥、有序地开展新课改研究，深化高效课堂教学 研究，立足校情，加强校本教研力度，稳步提高教学质量， 突显学科特色。 针对高二年级，进一步加强对教师教学的管理，提前 结束高二教学任务，争取用 1 个半月的时间结束新课，接 着进行高三教学，加大培优补基的力度，大幅度提高优生 成绩，并能大面积提高普通班的质量，将语文教学工作顺 利过渡到高三。 教学常规，常抓不懈。落实常规，就能创造奇迹。本 学期要下决心抓好常规落实工作，彻底改变以往检查中存 在的问题，改变工作作风。 教师的教学常规工作主要指：计划、备课、上课、作 业布置与批改、个别辅导、教学业绩的检查和评定。 1、严格执行“同教字 3 号、4 号、5 号文件” ，加大对 教师落实执行教学常规工作的管理力度，规范教学常规， 确保课堂教学常规上新的台阶。 实施集体备课，提前备课，强调规范备课，教案要规 范，坚持写教学反思;年级组教学目标、作业量、教学进度、 教学检测基本一致，教辅资料要充分利用;常规检查以作业 和课堂管理为重点。 2、教学常规检查本学期继续执行月检查制度，不定时 进行重点抽查，备课组加大督察力度。 3、以抓课堂为重点，深入课堂，组织本年级老师开展 随堂听课，并随堂检查常规，提高课堂效率，督促常规的 落实。 1、继续深化高效课堂教学研究，开展新学年课堂教学 效率竞赛。备课组深入研究提高课堂教学效率的理论和方 法，围绕新课标，采用研究教材教法的研究会，高效课堂 教学设计的研讨会，高效优质课示范课展示等方式开展互 教互学活动。备课组每位教师本学期要上一堂研究课。 2、认真落实上期已在学校立项的校级课题研究工作。 校本教研以新课改为中心。 1、认真组织月考。做到考前有复习，出卷有针对性， 考后有分析; 2、严格组织教学质量的检测工作，实行命题、审题实 名制，确保教学质量检测真实有效。对考试各环节进行认 真组织、监督，各环节责任到人。 本学期继续加强备课组建设。深入课堂听课、评课， 继续开展“师徒共进”活动，并将“师徒共进”活动方案 交教务处备案。要求各教研组做好以下几项工作 开展教学研究课，要有说课、评课、研究课教案等。 学习相关理论文章。 集体备课。 教学经验交流活动或进行教学反思活动。 严格落实好教学常规周检查和月检查工作。 1、积极参加“同升湖学校知识竞赛”决赛活动。 2、组织全年级举行“同升湖之恋”的征文比赛。 最新评论毛固士发表于 XX-01-18 1、把握新课标下语 文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革 需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。 2、加强集体备课，注重合作，节约劳动;科学安排教 学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势， 实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。 3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络 资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量， 提高教学效率。 4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以 及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具 有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形 成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有 个性的发展奠定基础。 1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩。 2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂“保驾护 航” 。 1、认真学习新教材、 新课标 ，明确新课标对高 二年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课， 充分发挥课内 45 分钟的效力，科学支配时间，注重教学效 果。 2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度，做到 “四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成 自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学 工作。进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本 上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分 层次布置作业。 3、编制学案，精选试题。学案编写注意课时化、问题 化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教 学质量。要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学 生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习， 达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能 力的目的。 4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新 内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共 享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相 互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。 5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研 活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人 参与，研讨氛围浓厚，效果显著。既能解决当前课改中的 热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真 谛。 6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达 交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实 效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学 生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文 8 到 10 次 (含考试作文 4 次)，课外练笔以写周记、日记为主。 7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自 学语文的能力。积极开展课外阅读活动，每周精选较有思 想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅 读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、 语感等多方面提升学生阅读能力。 8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计 划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力， 自得其知;要突出研究