县教体局局长义务教育均衡发展汇报材料.docx

县教体局局长义务教育均衡发展汇报材料 主任、各位副主任、各位委员、各位代表： 近年来，县教体局在县委县政府的正确领导下，在县 人大的监督支持下，认真贯彻落实科学发展观，大力实施 科教强县战略，以创建义务教育均衡发展先进县为契机， 强力推 进全县义务教育均衡发展，全力办好人满意的教育， 取得了显著成绩。现将有关工作情况汇报如下： 一、全县学校基本情况 全县义务教育阶段公办中小学 225 所，其中初中 30 所， 成建制小学 136 所，教学点 59 所；公办中小学在校生 61073 人，其中初中在校生 14530 人，小学在校生 46543 人。 民办中小学 16 所，在校生 9800 人。义务教育阶段中小学教职工 3178 人，其中初中教师 1346 人，小学教师 1832 人。 二、均衡发展采取的主要措施 1、在办学条件上促均衡。一是加强学校基础设施建设。 近年来，投资 8600 万元，先后实施了农村中小学校安工程、 校舍维修改造工程、薄弱学校改造工程等系列项目工程， 学校危房已全部消除。先后为 139 所中小学校新建了 教学用房及附属设施等，新建教学楼 110 栋，建成和在建 的所寄宿制学校 21 所，餐厅 21 个，新增建筑面积 98400 平方米，学校整体 面貌焕然一新。二是加强学校装备类建设。投资 3600 万元，先后实施了图书仪器充实工程、体音美器材配备工 程、班班通项目工程、薄弱学校装备类建设等系列设备配 备工程，为 全县中小学配置了图书 20 万册、实验仪器 398 类、体 美音器材 88 类、一体机 600 台、计算机 600 台，上级配发 的装备重点放在农村。目前，各校均已建有校园网、计算 机室、实验室、 图书室、会议室，我县所有定点初中、中心小学全部 实现班班通，多媒体教室达 500 余个，在全市率先开设了 多媒体课堂，实现了教学手段的重大革新，我县教育现代 化格局已初步 形成。 2、在师资力量配备上促均衡。一是师资配置重点向农 村薄弱学校倾斜。近年来，我县先后公开招录了中小学教 师 343 人，特岗教师 284 人，全部充实到农村特别是农村 薄弱学校教学一线。二是师资整体素质基本均衡。近年来， 我们先后邀请了 30 名全国知名教育教学专家举办了大型培 训会，先 后选派了 120 名校长到省市名校挂职锻炼，安排了 380 名骨干教师到省市名校跟岗学习。先后组织实施了国培计 划、省培计划，其中国培计划班主任培训项目，全省有 8 家、全市仅我 县一家参培；校长培训项目，全省有 17 家、全市仅 3 家参培。先后举办了校长、班主任等论坛，开展了教师全 员培训、技能提高培训等，教职工整体素质大幅提升。目 前，我县教师 的学历达标率、学历提高率均超过省定标准。三是在 学校考评、教师职称评定、评优评先等方面一贯优先向农 村学校、农村教师倾斜，促进了农村学校发展，提高了农 村教师工作 激情。 3、在教育教学管理上促均衡。一是素质教育成效显著。 建立了中小学生思想道德建设长效机制，广泛开展了爱国 主义、传统美德、习惯养成等系列教育，全面开展了以 “写、 看、说、学、做”五字方针为主的素质教育活动，大 力开展了“做有思想校长”的校长素质提升活动，建立健 全了中小学生综合素质评价体系，在全市乃至全省率先开 展了中小学 生综合素质书面测试，并探索组织了特长生考试。各 校采取教师走教、上集中课等方式开齐开足了体美音课程， 全县书法、绘画、器乐等兴趣小组达 500 余个，参与学生 5 万余人， 每名学生都有一至两项特长。目前，各校在兴趣小组 的基础上，正积极组建自己的专业队伍。二是新课改整体 推进效果显著。改变传统课堂教学模式，在全县所有中小 学全面推行 学案导学课堂教学新模式，课堂实效明显提高。建立 了课改激励系列新机制，探索建立了 4 个课改协作区。先 后召开了 6 次课改报告会、3 次课改现场会，组织了 260 名 校长、3500 名 教师到山东、山西、河北、江苏等课改示范区考察学 习。目前，我县正在致力打造课改整体推进省级先进县。 三是实行联合办校，结对帮扶。城区优质学校与农村薄弱 学校、区域 内先进校与落后校进行联合办学，全县共有 98 对学校 开展了联合办校。我县有 10 所农村薄弱学校与市十中等 6 所市级学校结成常年帮扶对子，每年有 10 名左右市级名师 到我县农村学 校支教，促进了农村薄弱学校的发展。 4、在学校整体发展上促均衡。一是实行义务教育阶段 划片招生、就近免试入学。不断提高公办普通高中招生指 标均衡分配到初中的比例。二是制定了县推进义务教育 均衡发 展实施方案。大力开展义务教育均衡发展先进乡、 学校创评工作，多次召开了义务教育均衡发展现场会，树 立了石婆固、胙城、东屯三个义务教育均衡发展先进乡镇 的 10 所典型学校。三是进城务工随迁子女、农村留守儿童、 残疾儿童受教育权益得到保障，维护了教育公平。 近年来，我县小学入学率达 100%，初中入学率达 98.5%， 义务教育普及率、巩固率均达 100%。学校办学条件、师资 力量配备、教育教学质量、学校整体发展等已基本实现均 衡，教育 公平日益彰显，义务教育均衡发展呈现出好的趋势、 好的气势和好的态势。我县连年荣获省师资培训先进县、 省电教工作先进县、省教育宣传先进县，市教育教学质量 先进县、市 学校体育工作先进县等多项荣誉。素质教育、新课改 走在了全市乃至全省前列。 三、存在的主要问题 1、办学条件不达标。校园面积、教学设备多不达标。 按照上级要求，XX 年之前要全部实现义务教育阶段学校标 准化，我县的标准化学校建设任务十分艰巨。 2、师资队伍老龄化。我县教师已到退休高峰期，老龄 化问题日益突出，50 岁以上的教师占三分之一，平均每年 退休 150 人。这些教师饱受颈椎病、胃病、神经衰弱等职 业病的 困扰，已无法承担满负荷的工作量，同时，他们的教 育思想、教学方式方法已跟不上时代新要求。 3、城区学校班额过大。我县城区框架迅速拉大，城区 常驻人口激增，大班额、超大班额日益增多，建设路小学 班额甚至达到 120 人。即使新建的胜利路小学投入使用， 大班额 问题也很难得到明显缓解。 4、寄宿制学校运转困难。寄宿制学校较非寄宿制学校 日常开支大，如崇文中学，每年仅水电费、寝管人员工资 就需多支出 30 余万元，但学校经费与非寄宿制学校的经费 标准一 样，同时寄宿制学校承担的安全风险更大。 四、下步工作计划 1、认真落实教育经费投入机制，加大教育投入，按照 义务教育阶段学校基本办学标准，加快推进标准化学校建 设工作，为学校的可持续发展提供有力支撑。 2、建立教师长效补充机制，按照退一补一和省编制标 准，定期补充教师，维持教师队伍基数，缓解教师紧缺局 面。 3、加大城区学校建设力度，要与城区规划同步，与城 区建设同步，满足人民群众接受优质教育的合理需求，从 根本上缓解城区日益严重的大班额现象。 4、教育