




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
县委班子为了谁、依靠谁、我是谁讨论发 言材料 “为了谁、依靠谁、我是谁”讨论发言材料 XX 年 4 月 23 日 今天,县委班子开展“为了谁、依托谁、我是谁”专 题讨论,我认为对我们深进展开党的群众线路教育实践活 动,进一步转变工作作风,密切党群、干群关系意义重大。 下面我围绕“为了谁、依托谁、我是谁”主题谈个人的理 解认识和下一步的努力方向,不妥的地方敬请同志们批评 指正。 一、主体认识 胡锦涛同志指出:“来自人民,根植人民,服务人民 是我们党永远立于不败之地的根本,必须牢固树立马克思 主义群众观点,自觉贯彻党的群众路线,始终保持同人民 群众的血肉联系。”我的体会是,在指导思想上进一步树 立群众观点,强化群众立场;在工作内容上进一步反映群 众的愿望,满足群众需求;在思想作风上进一步增进群众 感情,拉近同群众的距离。换句话说,就是要解决好“为 了谁,依靠谁,我是谁”的问题,真正使我们的工作获得 最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。 弄清楚“为了谁”,才能找准前进的目标方向。为了 谁,就是要一切为了群众,真心服务群众,引导动员群众 为实现自己的利益而奋斗。解决好“为了谁”的问题,关 键是站稳群众立场,坚持同群众站在一起,同群众坐在一 条板凳上。只有真正领悟了群众立场的真谛,才会自觉自 愿、发自内心地服务群众,才能始终牢记人民利益高于一 切,以对群众高度负责的态度去宣传群众,以对群众的满 腔热情去服务群众。只有这样,才能做到同党的性质、党 的宗旨相一致、相适应。 弄清楚“依靠谁”,才能找到工作的力量源泉。依靠 谁就是要从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作 为我们工作的动力。解决好“依靠谁”的问题,关键是在 思想上牢固确定人民群众的主体地位。在工作中坚持群众 的利益高于一切,凡属正确的决策必然要将群众的意见集 中起来,化为系统的意见,再回到群众中去,使之成为群 众的行动。要尊重群众的首创精神,充分调动人民群众的 积极性和创造性,最大限度地激发人民群众的创造热情。 谋划工作、制定规划、出台政策,都要尽可能地扩大听取 群众意见建议的范围,都要发扬民主,集思广益,问政于 民、问需于民、问计于民。同时要坚持由群众评价我们的 工作,真正体现工作导向,反映价值取向。群众意见是一 把最好的尺子,最能衡量我们工作的长短优劣。决不能关 起门来搞自我评价、自我认可。真正做到群众赞成什么就 鼓励什么,群众期盼什么就做什么,群众反对的就坚决纠 正。要让群众真满意,而不是“被满意”。 弄清楚“我是谁”,才能把握自己的正确定位。我是 谁,就是要视群众为亲人,把群众当主人,始终摆正同人 民群众的关系。只有这样,才能更好地认清自己、定位自 己;只有把人民放在心中最高位置,把智慧的增长和本领 的增强深深扎根于人民群众的创造实践之中,坚持立身不 忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私,才 能更好地改造自己、提升自己。摆正同人民群众的关系, 是我们党员干部素质的一个基本要求,也是改进思想作风、 工作作风的一个重要着力点。首先,要情系群众,保持同 人民群众的血肉联系,多到基层一线,切身体验基层工作 实际,体会百姓生活的喜乐忧愁,把握群众的思想脉搏, 在拉近同群众的距离中找准我们工作的切入点、着力点。 其次要感恩群众,把群众当成我们的衣食父母,以工作实 实在在的业绩回报群众。切实保持赤诚之心、赤子之心, 把人民群众放在心中最高位置,像对待父母那样善待他们、 像对待亲人一样为他们服务。同时,必须经常用人民群众 这面镜子照照自己,匡正自己的人生追求,检验自己的责 任态度,衡量自己的职业精神,真正做到以清廉之心从政, 以清白之身做人,以清明之风服务。 二、努力方向 通过这次县委班子“为了谁、依靠谁、我是谁”群众 路线教育实践活动大讨论,让我很受教育,很受启发。在 下一步教育实践活动中,我要努力做到以下三点: 一是身体力行,认真践行群众路线。自觉按照县委班 子教育实践活动的要求安排,把思想、认识和行动进一步 统一到县委的决策部署上来,坚持高标准、严要求,开展 好教育实践活动,做好“三级联动”工作,切实做到认识 上更高一层、学习上更进一步、查摆问题上更深一层、行 动上更快一拍。 二是深入基层,做好调查研究工作。坚持从群众中来、 到群众中去,积极倾听群众心声、了解群众的诉求,坚持 团结群众、依靠群众、服务群众,努力为群众多干实事, 解决好群众反映的突出问题。 三是查摆问题,努力提升推动工作。这次教育实践活 动的主要任务是解决好“四风”。我将严格落实方案要求, 深刻剖析问题,把“以为民务实清廉”为主题和“照镜子、
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 三级街舞门徒班合同样本
- 主题班会教案之“珍爱粮食、拒绝浪费”主题班会
- 中药代收加工合同样本
- 修车店加盟合同样本
- 学校内控风险评估制度
- 英语课堂教学形式的多样化
- 杂交育种与诱变育种-教学设计
- 海尔供应商基本供货合同
- 个人粉刷合同样本
- 人事录用流程-招聘和录用流程制度
- “数学悖论”-辛普森悖论
- 六宫格数独100题
- 工程项目跟踪审计送审资料清单
- 中文产品手册机架效果器tcelectronic-triplec manual chinese
- 人卫版内科学第九章白血病(第3节)
- 食堂设备维修记录
- DB65∕T 4357-2021 草原资源遥感调查技术规程
- 幼儿园绘本:《闪闪的红星》 红色故事
- 植物生理学_第七版_潘瑞炽_答案
- FZ∕T 60021-2021 织带产品物理机械性能试验方法
- 云南大学研究业绩认定与折算细则
评论
0/150
提交评论