北师大研修学习心得.docx

北师大研修学习心得 在这强大的微时代，每个人都应拥有自己的思想阵地。 身为教育工作者，更应紧跟时代发展的步伐，成为教育、 文化、科技进步的引领者和推动者。 XX.12.7 日上午，孝义市中小学教导主任及管理干部高 级研修班在北师大阶梯教室进行了开班仪式。首先由班主 任介绍情况，接下来潘颢齐主任致开幕词，要求大家静坐 聆听，分享教育成果。指出当前教育失衡问题，点醒我们 教育以育人为根本。我们要沉下心来，按教育规律办事， 办符合社会价值，符合社会需求的教育。 田局对我们寄予期望，提出四点建议：1.立足更新观 念，认真完成培训任务。学到最先进的教育经验，把握好 机会。2.认真梳理反思过去工作，提高今后工作效率。领 导者把握方向、政策，管理者制定细节、措施，共同为学 校的教育努力。3.好好领悟北师大人文精神。4.学习北京 对生命的尊重，北京人的生活气息。 附：一、北师大学习集锦（摘录） 、相信“相信”的力量，心法比方法更重要。做对比 “看到效果”更重要，尊重是教育的底线。 2、要有勇气“死”在公开课中，要有兴趣“活”在家 常课中。 3、要么读书，要么旅行，灵魂和肉体总有一个在路上。 4、 “四十分钟就是一个挖不尽的金矿”你占用的是孩 子的生命时间，加班无率是犯罪。 5、不能让一个孩子失学。 6、管理的成功就在于使每一个人都感到自己的重要， 唤起师生自我发展、追求幸福人生的激情。 7、相信别人，坦诚以待，一切问题迎刃而解。 8、孩子们并不介意一个严苛的老师，但他们讨厌一个 处事不公平的老师。 9、永远不要放弃你的学生，只要你不放弃，你的学生 也永远不会放弃自己。 0、给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。 1、给孩子贴标签（想让孩子成为什么人，就给孩子贴 什么标签） 2、我的课堂效果之所以不错，是因为我不重要。 3、人做的事情都需要得到别人的赞许和肯定。 4、成功就是做最好的自己。 5、用看得见的手去管看不见的手。 6、没有资源就是最大的资源。 二、我的微博微信（摘录） 、正确处理正职与副职的关系：摆正角色位置，发挥 副职作用。有主见但不固执。多揽事而不争权。尽 职而不争功。行权而不越位。分担、分忧，维护正确 威信。掌握工作艺术，避免激化矛盾，从而把工作效应发 挥大最大化。为学校的明天齐努力！ 2、当好下属有六点：对工作负责，追求卓越。准 确领会上级工作意图。调整你的工作思路，配合领导工 作。爽快接受命令与指示，诚恳接受指令。事情请示， 事后报告。意见不同时的策略“老板定律” 。把握原则， 工作到位，不求最好，只求更好。 3、布利丹效应给我以这样的启示：鱼与熊掌不可兼 得。我们经常会面临两难的选择，正是这种举棋不定的心 理，让我们失去了最佳的决策时机。一山看着一山高。 我们爬上了一个山头，看到的是其它的山比它还高，但我 们到了另一个山头，却发现还是原来的山最高。选择只 要适合，不追求最好。汲取精华。 4、怎么避免“乱”和“慢”呢？管理的“理”还有一 层含义是排序，先干什么后干什么。在工作中要抓主要矛 盾，牵牛鼻子、抓关键环节，这都是排序。什么叫管理？ 管理是追求秩序的。 5、领导一定要有决断力，要避免“布利丹效应” 。什 么是“布利丹效应”呢？它有三大特点。第一，追求最优。 这样往往会一再丧失机遇；第二，最乱。情绪乱、思维乱， 选择的标准乱；第三，最慢。问题的发现慢，决策慢，执 行慢。 6、小组合作学习四步曲独立学习关注彼此的学习 结果质疑和解答达成一致 7、在课堂中，我不仅关注学生的知识获取，也关注学 生的生命发展。苏霍姆林斯基说：“教会学生善于思考善 于说话。一个人来到学校上学，不仅是为了取得一份知识 的行囊，而主要的还是为了变得更聪明。 ”教师只有用智慧 呼唤童心，才能让孩子的心灵自由飞翔，也才能使师生的 生命力在生态课堂中得到尽情的释放。 8、我们老师的幸福在何方？学生比你更成功就是幸福 的由来；我们老师的快乐在哪里？学生能把你记在心中就 是你的快乐。领导、老师、家长、学生，我们都需要成长， 前三者必须先成长，才能带动学生的成长。一字字，一句 句，扣人心弦，让人深思。 9、江南Style现在很热火！火到北京崇文小学的 课堂上了。根据孩子的特点，体育教师以之为依托，用神 曲做课间操伴奏乐，骑马舞取代课间操，得到了孩子的喜 欢。一个富有创新能力的导师，孩子也会受到影响去创新。 所以操的改变看出了领导的用心良苦。细节决定成败！教 育过程中我们时时事事都应当用心。 0、崇文小学提出了“以情移情”的办学理念，以“情” 为中心磁场，让情感飞扬，用教师的情感影响学生的情感， 让伙伴之间的情感互动起来，让家长的情感融合进来，形 成教育的共同体。让学生“用爱、用情、用心面对社会生 活，走向社会生活，做一个对社会有用的人” 。教育过程中 更多的是给予关注人的发展。 1、这种考试方式的变革，是崇文小学的教师从新生一 年级学生的心理、生理发展出发，进行的有效小幼衔接的 实验。这样做的目的就是让刚入学的孩子不仅热爱学习， 更有学习的动力。为我们考试改革指引了方向，值得我们 借鉴。 2、严肃的考场“搬进”了犹如一个游乐场般的体育馆， 单一的试卷也“变身”为五颜六色的学习成果汇报单，众 多小学生以“乐考”的形式完成进入小学校门的首场考试。 考试内容分为语文、数学、英语 3 组进行，以游戏环节呈 现。学生做完所有游戏可根据自己的“战果”领取相应的 奖品。这是北京崇文小学考试变革。 3、通过错题归因，提高生发现解决问题能力，通过解 析，提高学生分析解决问题能力，通过典型句的置换训练， 提高学生灵活运用词语的水平，通过特殊呈现方式，调动 学生记忆，抓的都是极小的点，很多东西看上去实在平淡 无奇，可就是这样的最平常、最朴实的东西，在她的穷追 之下，做出了成果，让我们受益匪浅。 4、讲座中印象最深的一个词是“一点穷追” ，即抓住 教育教学过程中的某一问题展开深入的研究，在这“穷追” 之下，许多看似平淡无奇的问题被“追”出了门道。 5、教育科研贵在细心，应从微观入手、从自己的日常 教学工作入手、从教学工作中最需要解决的困惑入手，并 展开深入地研究，在“一点穷追”之下，把问题追出门道 来。听音乐画鸭子来培养孩子的节奏感、简笔画+关键词的 训练等案例都是取材于教学过程中小的问题，却在“一点 穷追”的科研精神指引下做到了极致。 6、 “在教学中我们要尽智，进行有创意的研究；我们 要尽心，进行有反思的探究；我们要尽力，进行有耐力的 探究。 ”这是王老师多次重复强调的话。就是说我们的教育 科研要从小处着手、从学生着手、以极致为终。这样的研 究，才是真正的研究，才是真正立足于教育实际的研究。 7、 “以人为本，抚心为上，刚柔并济，硬软互补。 ”这 是教学管理的捷径之一。说得真好！