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全国中小学教师教育能力评比与展示活 动教学设计方案 全国中小学教师教育能力评比与展示活动教学设计方 案 姓 名 江 XX 单 位 XX 区 XX 小学 单位地址 XX 区 XXX 小学（总校） 邮政编码 XXX 联系电话 15XXXXXXX E-mail 地址 Th_XXX 题 目 生活中的传统文化 （总结汇报课） 授课时间 1 课时 所属学科 综合实践活动 适用年级 三年级 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要 达到的具体目标）： l 继续整理、完善学习成果，用各种宣传方法扩大自己 研究内容的影响，以实际行动传承中华传统文化。 （课余） l 在魔灯上用 wiki 汇集更多的“生活中的传统文化” ， 书写班级“生活中的传统文化”电子书。 （课余） 1、合作展示汇报小组主题研究成果。 （课中） 2、体验课堂合作、交流及分享的快乐。 （课中） 3、初步学习反思、评价自我与他人参与主题实践活动的情 况。 （课中） 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心 理特征、知识结构等方面进行描述）： 参与本课程学习者为小学三年级试验学生，来自不同地点 的三间学校。其中两间上学期已经在家长及老师的指导下 初步开展 moodle 课程学习活动，对 moodle 平台较为熟悉， 在课程上留下了颇多的阅读答题、资料收集及成果展示数 据。但是，试验学生的上网时间普遍不够自由、宽裕，他 们的打字速度有待提高，交流、互动急需加强。我们龙口 西小学三（2）班的学生大部分学习习惯良好，综合素养较 高，学科基础知识扎实。他们好奇心强，非常喜爱综合实 践活动这门新课程，渴望通过网上网下的学习、实践活动， 不断习得新知识，把知识灵活运用于实践活动之中，知行 合一，锻造真人品质，提高综合能力。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要 注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 课前热身：七个小组的活动录像精华片段。 （资源：活动录 像；环境：多媒体。 ） 一、回顾导入，自主畅谈（资源：活动录像；环境：多媒 体。 ） 二、汇报成果，反思评价（资源：1、演示；2、小组汇报 ppt；3、实践工具。环境：多媒体。 ） 1、各小组总结汇报成果。形式： （1）演说式）借助 ppt 宣讲。 木棉红组（陶艺之美）：ppt 加作品展示；酷阳弦乐组（客 家围屋）：ppt 加导游词；龙飞凤舞组（我爱粤菜）ppt。 （2）实践式）传承传统文化表演。 阳光雨露组（岭南画派）：部分组员用 ppt 演说，部分作 画；星球组（剪纸）：ppt 演说加剪纸表演；七俊组（粤语） 传承粤语主题小品。 2、用出示汇报要求和倾听要求。 3、各小组展示汇报研究成果。 4、在此过程引导其他同学积极提问，积极评价，学生于相 互交流中发生思维碰撞，共享智慧，学会反思，学会评价。 5、投票产生五个优胜小组。 6、公布投票结果。 （注：被评为优胜小组的，其课外指导老师自然获得优秀 指导老师称号。 ） 三、总结深化
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