九年级新课考试结束研讨会发言稿.docx

九年级新课考试结束研讨会发言稿 在一个学期中，总有一些密集的工作期，现在就到了 一学年的关键期。在这个时间是个常量的非常时期，多动 脑筋是一定会有高回报的。所以今天召开这样的研讨会就 是把学生的学习情况作为教学的一面镜子，把差距作为增 长点，作为努力的动力，相信有价值的投入会改变今年的 中考情况。 发言分三方面： 反思一份数据 一所学校需要办学目标，同样作为毕业班的教师不能 没有教学目标，学生更不能没有奋斗目标。否则，我们就 会迷失方向、迷失自我。因此，在新的形势下，在抓好过 程管理的同时，更要强化目标管理，在对教师进行考核时， 其教学实绩的考核应在多元考核中占有绝对的主导地位。 围绕“高效”与“规范”提几个问题，同时作为下 一次研讨的内容。 高效方面：1、你认为怎样才能真正做到课堂高效？行 之有效的具体做法有哪些？2、试卷练习不加筛选的印制下 发，试卷的讲评不作统计而是面面俱到，你认为学生会喜 欢你的学科吗？3、课堂上有些难点由于自己的课堂设计不 充分，导致学生听不明白，从而采用补偿教学的时间炒冷 饭，你认为难点突破了吗？4、面对同一个学情较弱的班级， 一位任课老师抱怨学生多，另一位老师不断调整自己的教 学思路和方法多，由此引起你哪些思考？5、语文备课组的 作文课是怎么落实的？中考作文占大头，用超大量的时间 默写划算吗？最后整理出默写纸行不行？6、政史课堂如何 做到既有针对性，问题设置要高效，要突出重难点，要留 时间给学生去思考？ 规范方面：1、你认为如何才能实现备课组内共享智慧 和凸显个性的平衡，从而避免单打独斗？2、如果发现备课 组内练习不统一，你们认为应该怎么处理？3、不拖课、不 占用非文化课是我们的原则，那么如果有“一会会”或 “偶尔为之”的理由，你认为可以开先例吗？为什么？4、 如遇到多位老师同时在同一个班答疑，你认为应注意哪些 问题？5、年级组统一要求后还有老师违规，你认为应该怎 么处理？ 后一阶段的建议 一、抓学习和思想的统一 如果你想让一个人造船，先不要给他准备木头，也不 用慌着交给他造船技术，你应该激发他对大海的向往。就 我们教育教学来看，这句话有很大的教育意义。 不会爱拼才会赢，而是爱赢才会拼！男生的斗志尤其 是最后阶段的增长点。用目标来激励学生，要相信学生， 注意学生感受，对每一个学生抱有希望，用爱抚的眼光照 顾到每一个人。不要简单的说教，一则故事一首音乐。随 着中考的临近，学生的心理状态也会随之发生变化，或焦 虑、或自责、或自卑，学生出现心理异常大多在行动上或 学习上会有异常表现，教师尤其是班主任要有针对性的做 好学生的心理疏导工作，分管主任、年级组长、班主任、 任课教师一起采用多种方式，将学生的心理调整到佳状态， 以饱满的热情迎战中考。 二、课内和课外的统一 课内：课堂是主阵地，教师要加强课堂管理，科学备 课，向 45 分钟要效率。加强管理就是管好你的课堂，不要 你讲你的，学生干自己的。课堂一分钟，课后十年功，在 课堂上必须关注学生反应，认真备教材、学情，第一轮基 础复习，构建知识网络。 这阶段的复习要力争做到“细” “实” “串” “综” “温” 。 “细” ，即“逐点扫描，不留盲点” ；“实”就是弄懂弄通， 不留疑点，能熟练运用；“串”和“综”就是不局限于教 材的顺序知识，按照知识的内涵把相关内容“串” “综”在 一起，提高综合素质；“温”就是要重温以往练过、考过 的题目，特别是做错的题目，同时要与“遗忘”作斗争， 经常“回头看” ， “小步子、快节奏、勤回顾、多练习” ，做 到理解要到位，记忆要牢固。对于试卷和练习的讲评杜绝 通篇一讲到底，建议重点问题反复练、盲点问题重点练、 易错问题变化练。 课外：处理好提优和补差的关系，加强课外辅导，尤 其是针对学困生、临界生的辅导，要做到“跟踪、及时、 到位、长期、有效” ，为确保教学和辅导的高效性， 同时班主任要关注学生在家学习情况，平时的学习时 间安排要了如指掌，周末的安排也要心中有数。 （24 中班主 任的短消息） 三、时间和效率的统一 重时间轻效率现象难以革除，不少教师依然采取拼时 间、拼消耗的方法，课上一讲到底、课后用大量的练习挤、 占学生的课余时间，使学生没有自我补差补缺的时间和空 间，教师教得累，学生学得苦，效率还很低。 要求备课组自查自纠还有哪些无效环节？每一节课、 每一份练习、每一次辅导均要追问学生收获了多少？关于 每天的作业量，建议教导处拟一份公告，告知学生每天的 笔头作业和口头作业时间。 四、研究和备课的统一 注重研究，提高复习备考的针对性，考试说明、近三 年的中考卷、XX 年 13 市的中考卷，通过认真研究试题，抓 好复习的载体。 近三年高考题：重点研究，找趋势。 相同考点的试题：对比研究，找变化。 精心打磨练笔试题：整体研究，求针对。 近三年中考卷