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九年级语文总复习计划与策略 背景:教育部关于升学考试改革的指导意见明确 指出:“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力” 。 我市近年的中考语文考试试题侧重于学生语文能力的考查, 突破了“以本(课本基本篇目)为本”的命题范围,阅读 部分选取课外材料,重视课内到课外知识点的延伸迁移。 同时也加大了主观型试题和客观型试题的比例,大量压缩 客观试题,充分体现语文学科的特点。试卷的结构板块明 晰,试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅 读和写作”四个部分构成。中考语文试题联系学生生活实 际,注重发挥学生的创新精神。考查内容更趋向学生对文 本独特的阅读感受,即人与文本的对话。 为能在 XX 年中考中取得更好成绩,依据语文学科的特 点,拟定备考计划及详细的复习策略。我们始终相信:成 功永远属于有准备的人!我们将牢记:苦其心志抓质量; 再接再厉创辉煌! 一、认真解读中考指南 ,强化目标意识 语文考试说明是中考命题的直接依据,为了不走 弯路,提高复习的效率,我们认为老师自己应该先认真解 读中考指南 ,明确考试方向,洞察考试热点,同时老师 也要引导学生了解所列考项,明确目标,逐项对照,务求 落实,尤其是阅读中的考点与答题方式,使复习真正做到有 的放矢。 二、潜心钻研中考命题,探讨预测命题方向。从十三 市市试卷及全国中考卷来看,试卷板块基本不变,分为 “积累” 、 “文言文阅读” 、 “现代文阅读”和“作文” 。试题 内容也保持相对的稳定,测试目的明确:从课内外名言名 句的积累运用,到综合性学习的考查,到课内文言文的阅 读,再到课外现代文的阅读,最后是作文的写作。重视考 查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和 生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 对于近三年的中考试题,我们认真分析,形成同一认 识: (一)积累运用部分 这一部分包括:字形字音的掌握,词语的理解与运用, 修辞手法的理解与运用,综合性学习,文言诗文的背诵与 默写。近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句 名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。 中考背诵一项分值不小,要让学生会背不难,要他们一字 不错是一种习惯。如果等到快考试时急抓肯定不行。所以 我们采取了化整为零的办法,每天一首或两首。利用早读 课默写。老师天天改,及时反馈给学生,培养学生有意注 意的能力。切记:一字出错,满“盘”皆输。背诵复习不 但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。因此, 我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实, 还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移” 。而不是读死书, 死读书。再有就是病句修改,相对来说,学生心中没底, 需要训练与指导。而学生概括与提炼主要信息的能力,只 要掌握一些技巧就行。还有仿写与想象等练习,都不是一 朝一夕的功夫。 (二)文言文部分。 这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读,考试也有 原来的课内转为课外阅读。复习时一要抓好重点,拨正方 向。尤其是诗歌赏析,是学生最拿不准的。特别是对诗中 的词、句子、表现手法的作用。文言文一般考查常见的文 言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、 古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键 句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从 字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要 突出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那 些文质兼美的,它们往往也是文言文中最典型的、知识的 覆盖面最广的,这样复习可以起到事半功倍的效果。做题 时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由 课内向课外的迁移运用,答题时要大胆根据语感猜读理解 文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答。 文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解 答思路是: (1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。 (2)详知译 句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、 调。注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是 得分点。 (3)还可由现代汉语的意义来推导词语在文中的 含义。 (4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏 义复词等特殊现象及一些特殊的句式(如判断句、倒装句、 省略句、固定句) 。 (5)若直译不通,则用意译。须根据上 下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想。 二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向,抓住作者 基本的感情立场,联系主要情节及主要人物,抓住评论性 的语句从多角度、多侧面思考作答。 (三)现代文阅读部分。 要把握“考点” ,掌握答题技巧。近几年的中考现代文 阅读的选文大多是一篇文质兼美的散文、一篇自然科技类 或生态环境的说明文和一篇随笔式的议论文。在最后复习 中,在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的进行 练习。另外,在阅读题目的设置上,一般都是按照“整体 局部整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记 住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中” ,而且有的 题目的位置基本上是不变的。无论在任何情况下作答既要 体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于作者 的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何 文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅 读材料的理解和分析。其实读任何一篇,都要让学生明白 三个问题,即“作者写的是一件什么事,一个怎样的人, 一幅怎样的景(内容) ”“作者为什么要写这篇(目的) ” “作者怎样写出来的(方法) ”在阅读复习中,应该注意句 与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和的写作意图, 做到从整体上把握,首先弄清“写了什么” “为什么要写” 这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在 原文中找线索找答案。比如,整体感知类的题目,常常要 求考生回答“的主要内容是什么”或者“作者的主要观点 是什么”等问题。做此类题, 答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、 结尾,三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一 定要熟记于心。再比如,同学们认为最难回答的“理解句 子含义及作用”这一类题目,我们可以这样作答:先观察 句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合 语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此 类题目考查的大多是那些在表达中起关键作用的语句,或 是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握 句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型,都有 一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。 下面我们再来对 XX 年中考的命题方向做一些探讨和预 测: 散文类(或小说)命题方向:归纳中心思想;概括文 意;理解关键语句、中心句在文中的作用;理解词语在具 体语境中的深刻含义;五种表达方式的识别及理解其在文 中的作用;某句、段在结构或内容上的作用;描写的各种 类型及其在文中的表达效果;表现手法的区分及其作用; 自选角度评说的表达技巧,分析人物形象,探究性试题。 议论文的命题方向:找中心论点或用自己的话归纳中 心论点;论证方法的识别及其作用;具体句中代词所指代 的意思;用自己的话概括论据并指出论据的作用;理解文 段中某一句子的特定深刻的含义;找出你认为富有哲理或 教育意义的一句(段)话,并从思想内容和语言表达上分 析你喜欢的原因;根据文意,自己设计命题自己作答。 说明文的命题方向:理解重要词语在具体语境中的含 义和作用;能找出段或全文的中心句,并对其作用作出阐 析;识别说明顺序(特别是逻辑顺序) ;判断文段中所用的 说明方法并阐述其作用;阐述说明语言的准确性、生动性、 形象性及判断说明某个词语能否删掉的理由;给拟出切合 文意的小标题;培养科学精神、科学品质、科学思维和关 注自然、关注生态、关注未来是说明文考查的亮点;实际 运用能力的考查是说明文阅读考查的重要方向(给事物下 定义;用图表处理给出的文字;对某种现象发表自己独特 的见解;谈文中某些情况对自己的启示;关注生态环境, 拟写警示性标语或提出自己的对策) (四)作文部分。 纵观近几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现, 作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱 读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写 作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔 的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。 因此,在初一、初二的教学中,要多引导学生自觉主 动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代 脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐 的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作 积累素材,补充新鲜血液。虽然学习比较紧张,但作文训 练不能忽视,用 13 市试卷的作文作引领,进行作文强化训 练,一段时间内要连续面批,让学生一题多做,使他们的 作文水平上一个台阶,然后放一阵时间后,再来训练。在 写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小 见大,虚实转化,学会“一滴水里见阳光” “半瓣花上说人 情” ;善于联想,张扬个性。让体现出你真挚的感情,丰厚 的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。 书写规范整洁,不用涂改液,不乱涂鸦,博得阅卷老 师第一印象分。拿出浑身解数看家本领,开好头,结好尾, 博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠括肚引用名言警 句、睿智心语、时髦新词入文,博得阅卷老师耳目一新欣 赏分。张扬个性,敢于冲破传统规则,不鸣则已,一鸣惊 人,博得阅卷老师怦然心跳震撼分。 新课进度: 2 月中下旬3 中旬,结束新课。文言文课课落实, 现代文挑选讲,现代文作业纸的阅读题就是课内阅读,老 师以这篇阅读为点,相应扩展,一般一课就一课时。 序号 姓名 内容 朱珍红 曹刿论战 生命与和平相爱 2 金芝 邹忌讽齐王纳谏 3 张琳玲 鱼我所欲也名著朝花夕拾 4 王姗 生于忧患死于安乐 雪 5 王磊 愚公移山 台阶 6 严文君 出师表 陈毅市长 7 潘宝全 茅屋为秋风所破歌 8 丁素琴 送行 9 姚建斌 给我的孩子们 0 张雨霞 藤野先生 1 贾荣娣 享受生活 2 许定群 威尼斯商人 3 朱小白 呼兰河传 复习进度简单计划 第一轮复习:(3 月下旬四月中旬)从课本入手,从 第六册开始,依次进行文言文整理与疏通工作。依纲扣本, 在字、词、句、篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全 面铺开。同时顺带做一些中考指南上的小题目。早读默写 16 册古诗,利用晚自习,做 13 市试卷。四月二十日左 右第一次模拟考试。 第二轮复习:(4 月 20 日左右五月中旬)应该进入 专题复习阶段,即根据中考指南和中考命题规律,打 破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化 训练。更注重现代文和作文的训练指导。五月二十日左右 第二次模拟考试。 第三轮复习:(5 月 21 日6 月上旬) ,魔鬼训练期。 这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养,可帮助同学 们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进 行中考实战的演习,提高应试能力的作用。训练时选近三 年的全国中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目 练习,真正起到模拟的作用。 第四轮复习:查漏补缺期。 (考前一星期)学生自主学 习,整理自己的学习资料,找出自己的不足,查漏补缺。 更多时间用来阅读自己一年来写的,整理消化“随堂练习” 中老师评讲的知识点,梳理文体知识结构,更好地认识自 我,找到自信,因为中考作文是以“我”为中心的。 一、大致流程 结束新课(第 14 周) 第六册文言文(依次是五、四、三、二、一) (三周结 束) 中间穿插十三市试卷(综合复习) 、模拟试卷开拓到全 国中考试卷 中考指南(专项训练) (三周结束) 二、具体任务分解与安排: .名著专题: 张琳玲朝花夕拾 ;王姗繁星春水 ;朱珍红西 游记 丁素琴格列佛游记 ;潘宝全钢铁是怎样炼成的 ; 王磊水浒传 2、词语训练专题:许定群 3、病句仿写专题:严文君 4、看图题、探究性题、信息提取题专题:张雨霞 5、诗词赏析专题:邱江南 文言文课文负责老师: 贾荣娣马说 晏子使楚 许定群:陋室铭 黔之驴 姚建斌:醉翁亭记 张雨霞:核舟记 朱珍红:愚公移山 朱小白:陈涉世家 王姗:送东阳马生序 王磊:口技 丁素琴:桃花源记 金芝:岳

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