高三期末考试如何看待定位系统

高三期末考试如何看待定位系统 高三结束了第一阶段(基础阶段：大约 5 个月的时间) 的复习，迎来了期末考试。这次考试十分重要，它既可以 检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决 的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它 戏称为一次“小高考” 。 按照现在通行的做法，期末考试过后，各区县会有一 个大概排名，学生戏称它为”全球定位系统“。缘于这些 特殊性，期末考试成绩会给学生带来了一些心态上的影响， 特别是发挥不理想的学生，会动摇到孩子的自信心。因此， 如何正确看待这一“定位系统” 。 我们提出这样一个口号：“模糊名次，找出差距，科 学定位，树立信心”!目的就是要求同学们在“定位”上既 要定名次位置，更要细定影响考试成绩的综合因素的位置， 这样才能帮助学生逐步树立信心。 给孩子的定位非常重要，实际上这就是高考的目标， 这个目标定的一定要合理。既让孩子够的着，也要让孩子 看到希望，还要根据不同阶段的考试，进行合理的调整。 从孩子进入高三开始，家长就要准备一份表格，详细 记录孩子未来各次考试的考试成绩及排名，并帮助孩子进 行分析。这些考试包括高三一开始的摸底考、期中考、期 末考，以及后边的一模、二模等重要考试。有了这份成绩 表，你就可以看到孩子在班级、学校以及所在区县的名次 位置。 期末考试后，家长就可以根据孩子的具体情况，给孩 子一个大致的定位。可以以 50 分为间隔划分学校：如 650 分以上有哪些学校，600-650 可选择的学校，550-600 可选 的学校，500-550 可选的学校，一本线上的学校、二本线以 及三本线上的学校。 对于高三上学期成绩上下跳动大的孩子，可以以一模 排名为准。因为这是高考前的第一次大检阅，孩子基本进 入应试状态，考出的成绩往往最能体现孩子的真实水平。 也有的家长希望孩子在最后阶段冲一冲，愿望是很好的， 也有那样的例子，但发生的概率还是很低的。 定位好学校的位置，就要选专业。专业的选择要看孩 子的兴趣，适合孩子的专业才是最好的。高中生对自己的 认知还不够深，专业兴趣也不是很明确，所以，专业的选 择可以放后。学校的定位也是大致即可，无需太具体。 但是有一点，家长要做到订好了目标学校，就不要轻 易改变，否则会引起孩子情绪较大的波动，不利于孩子全 身心投入在学习上。 高三复习讲究对知识网络的掌握，任何一个知识点都 非常重要，浮躁和侥幸心理都从侧面反映你的复习情况有 问题，尤其是有的同学某个知识点没有掌握好就安慰自己： “也许不会考到，即使考了也就一两分，没有关系” ， “事 实上，好的成绩全来自一分一分的积累” ， “漏洞多了，总 有一天会底气不足，影响应试状态” 。除了知识的掌握程度， 还有那些因素影响考试成绩呢? 实际水平：和考生对某科知识的概念、原理、公式、 题型的掌握程度有关，也和平日习题训练的熟练程度有关。 除了考生的实际水平，考试规范性的影响最大(正负 35 分)。做大题时，解题步骤不规范，不画图或者画图很小、 很模糊，审题过程很随意，都会造成解题思路的问题。 考题适应性(5-10 分)：高考题有其特殊的出题模式， 通过加强当地历年高考真题的反复练习，可以减少这方面 的影响。高考题每个考生肯定都做过，但很多问题不是做 一次两次就能解决的。相反，只有通过反反复复的揣摩总 结后才有可能消化高考题的出题特性。 临场心理发挥的影响，可以占到 10 分; 选择题盲答偶然性可以占到 5-10 分; 批改老师偶然因素可以占到 2-5 分。 如此，一个考生的考试分数有上下 70 分的浮动性。这 个公式只是一个参考，期末考试后一定要做总结，这个总 结越详细越好，从错题的每个知识点上、从答题规范性上、 自己的应试状态上，都要给自己做一个全面的体检，借期 末考试好好的审视一下自我，只有孩子自己认识到问题所 在，才能正面应对问题才能真正的解决问题。所以，家长 一定要帮孩子做好这次总结! 大部分高三生已经能正确的对待考试成绩，不会因为 一次考试就信心全无。但也有不少人存有“别关心我的成 绩”等惧怕、抵触想法，有的同学甚至认为座位的顺序， 周围人答题的习惯都会影响他们的考试成绩，这是缺乏自 信的表现。自信从何而来?自信是从平时的付出中来，从平