小学第一学期学校工作总结_3

小学第一学期学校工作总结 一、基本情况 西张小学目前有 27 个教学班，学生 1310 人， 教师 82 人。在过去的一年中，在上级领导的关心 下，在全体师生的努力下，先后创建成 XX 市体育 传统项目学校、市十佳示范食堂、XX 市教育行风 建设先进学校等荣誉称号 10 个，在 XX 市小学生足 球比赛、市情知识竞赛、第二届科技运动会、市文 艺汇演、田径运动会等比赛中共获得团体奖、组织 奖 24 项。举办了首届“凤凰杯” “贝贝足球发展论 坛”暨贝贝足球邀请赛。 二、挖掘贝贝品牌内涵，构建学校理念文化 西张小学作为贝贝足球的发源地，经过几十年 的努力，足球已经成为西张小学的特色，贝贝足球 成为西张小学的宝贵财富。基于此，我们挖掘贝贝 足球的品牌内涵，提炼了引领学校发展的校训“动 静相宜，超越自我”及相应的学校三风、学校基本 价值观、学生成长价值、学校口号、校歌等，用于 引领教师开展各项教育教学活动。 “规则提升规 格、竞争超越功利”成为学校工作的基本准则。 我们把“动静相宜、超越自我”作为指导学校 教育教学的基本理念。把“动静相宜”作为评价一 堂好课的的一个基本原则，制定了学校课堂教学评 价标准、师生课堂教学用语规范等，明确注重学生 自主学习习惯培养为学校课堂教学的基本目标，建 构了“课前预习暴露思维抓住要点问题引 领合作学习点拨提升分层练习当堂反馈 整理归纳课后延伸”的课堂教学基本架构。强调 教师工作的“四种意识”(团队意识、规则意识、 自强意识、科研意识)和“两种精神”(拼搏精神、 科学精神);明确学生的发展目标是“四会”(会学 习、会踢球、会休息、会自理)和“两有”(有好习 惯、有特长爱好)。 三、构建贝贝系列活动，再塑贝贝品牌内涵 开展“贝贝争章”活动，着力习惯培养，强化 学生的学习习惯和文明礼仪教育。把在学校组织的 每次活动、每堂课都作为养成教育的平台，设计建 设了各个班级的“我能行、我真棒”贝贝争章园地， 各学科教师根据本学科的特点和学生的年龄特点制 定切实可行的“好学贝贝”争章细则，引导学生养 成良好的学习习惯;各班主任根据本班的实际情况， 制订了“文明贝贝”争章细则;各班级利用晨会、 班会等每周进行评章、颁章等，学期末进行全校总 结表彰。学年末学校还举行了“贝贝争章” 活动 专题研讨会，分别召集班主任、各学科任课老师就 争章细则的系列化、争章过程的有效性等进行了研 讨，进一步统一思想，充分发挥这一平台的作用。 学校少先队成立“贝贝督察队”加强对校园环境和 学生行为习惯的检查监督，纳入学校“五项常规” 评比，做到每天检查，每周汇总，每月考核。 组织“贝贝读书”活动，我们倡导“让读书成 为习惯” ，积极开展“读书知识竞赛” “读书笔记竞 赛”等形式多样的读书活动。四到六年级开设“阅 读指导课”为校本课程，建设了“读千古美文，做 少年君子”读书成果展示橱窗，每月根据读书竞赛 成绩进行更新;建立了“团中央青少年文学写作基 地”这一平台，成立了学校文学社，每月开展征文 比赛，编制作文专辑，培养学生“爱读书、乐写作” 的良好习惯。一学年，共有 46 篇学生作品在各级 媒体发表，有 21 位学生在各级各类征文比赛中获 奖。 办好“贝贝足球学校” 。足球是我校的传统特 色项目之一，已经培养了周云、姚双燕等国家级优 秀足球运动员。我们在抓好校足球队管理、训练， 努力完成第十八届省运会任务的同时，通过开设足 球校本课程，编排了新的足球操，举办学校足球节、 班级足球联赛，开展“我爱足球”征文、绘画、书 法比赛，让我们的学生不仅会踢球，更受到足球文 化、现代足球精神的滋润。首届凤凰杯“贝贝足球 发展论坛”在我校举行，XX 市、南京体育学院、 江苏科技大学、XX 市体育局等单位领导出席，观 摩我校足球队的训练比赛，研讨“贝贝足球”的发 展举措。 中国体育报 、 苏州日报 、 张家港日 报等媒体对我校的校园足球活动进行了报道。暑 期我校足球队代表苏州参加省锦标赛、 “省长杯” 校园足球总决赛等取得了较好的成绩，夺得了失去 14 年的 XX 市冠军。 办好“贝贝少年宫” ， 作为“乡村少年宫”的 试点学校，我们根据学校特色和现有资源，开设了 以读书、足球、科技、艺术为主的四大类兴趣活动， 共 43 个活动小组，保证学生参与率达 100%，我们 还制定了西张小学学生体艺 2+1 项目实施细则 ， 充分利用少年宫阵地，使学生在紧张的学习活动中 能适时地活跃身心，培养兴趣，发展特长。六一前， 学校举行了“我与贝贝共成长”校园文化艺术节， 在六一节的闭幕式上，各兴趣小组进行了汇报演出， 我校编排的舞蹈“贝贝，加油”还获得市文艺汇演 的二等奖，一学年中共有 22 个团体项目，107 位 学生在市级以上比赛中获奖。 四、完善学校管理制度，突显学校工作内涵 1.理顺学校常规工作，提高常规工作质量。 学校制订了学校常规工作意见 ，明确了一 天教师工作常规和学生学习常规，明确了一年各项 常规工作和具体要求，明确了各月德育活动主题和 要求，这样，有利于教师适时安排各项工作，减少 工作的应付成分，有利于提高工作的成效。制定了 学校办公室管理制度 、 行政、教师值日制度 ， 为全体师生创设一个和谐工作的氛围，努力提高教 师工作的积极性。我们还制定了教师七认真工作 细则 、 学校文化建设的意见 、 西张小学学生在 校一日常规要求等规章制度，使教师明确工作目 标，有利于教师提高工作质量。 2.加强校本研训管理，促进教师专业成长。 加强教研组、备课组建设，期初制定了教研组 备课组工作计划，拟定了研究主题，排好校内公开 教学研究课。开展了骨干教师与青年教师的同题异 构研讨、青年教师评优课、骨干教师展示课、对比 研讨课等活动，每个研究课题结束后进行分组教研 活动。每个上课教师必须说课，谈上课体会，尤其 是对教材的解读及教学目标的确定。每单元组织一 次集体备课，明确单元教学目标和训练要点及题型， 拟定单元练习卷要求和责任人，每节课备课有教师 自己完成。邀请教研员来校指导，举行了名师引路 活动一次，承办了 XX 市课堂教学展示月活动中的 数学、艺术教研组活动，我校的数学课得到领导同 行的好评。一来共开设市级公开课 6 节，XX 市教 学基本功比赛获奖 1 人，本市评优课、基本功比赛 获奖 11 人次。 开辟“教师论坛” ，着力观念转变。组织“先 预习后教学”的主题研究，每学期组织两次全体教 师参与的“教学论坛” ，上交研究案例论文;利用寒 暑假组织教师阅读教育类专著，完成读后感一篇; 每次外出听课学习后完成学习思考一篇;选择优秀 文章每两周组织交流，并有相关骨干教师和班子成 员进行点评。每学期末举行学校微型课题研究汇报 会暨学校教科大会，总结科研成绩，推广科研成果， 每学期汇编西泠学报一期。建立 40 周岁以下 教师个人成长档案，每学期更新一次，逐步建立骨 干教师培养机制。一学年来共有 80 篇文章在各级 刊物发表，有 40 篇文章在各级征文比赛中获奖， 获奖或发表教师比例超过 60%。 3.完善考核评价体系，发挥激励引领功能。 以绩效考核为突破口，完善学校的各项制度。 着眼于教师的专业成长，我们修订了绩效考核方案， 并公开征求教师意见、公开组织讨论研究、公开考 核过程、公开考核结果及改进意见。在绩效考核中 注重常规工作的过程性、注重成绩评价的科学性。 常规考核采用日积月累的方法，成绩评价对考试科 目借鉴省考试院绩效评估的办法，设计了考试成绩 综合评估表，侧重于各学科的纵向评价，考查学科 采用班级抽测加特长培养进行综合评估。配套完善 了学校章程 、 教师七认真工作细则 、 学校常 规工作意见 、 学校文化建设的意见 、 学校办公 室管理制度等一系列规章制度，用制度来引领人、 管理人，促进教师的专业成长。 以 “十佳贝贝”评比为重点，修订完善了 西张小学学生在校一日常规和“我能行、我真 棒”学生评价细则。依托“我能行、我真棒”贝贝 争章园地，班级每周评比总结，学期末学校统一表 彰“文明贝贝”和“好学贝贝” ，侧重于学生的行 为习惯。学期末有班级推荐评比“节俭贝贝、服务 贝贝、勤劳贝贝、健康贝贝” ，有图书馆和语文组 推荐“小作家、小博士” 、有体育组推荐“足球小 明星、体坛小健将” 、有艺术组推荐“小音乐家、 小书法家、小画家” 、有科技组推荐“科技小能人” 。 一、基本情况 西张小学目前有 27 个教学班，学生 1310 人， 教师 82 人。在过去的一年中，在上级领导的关心 下，在全体师生的努力下，先后创建成 XX 市体育 传统项目学校、市十佳示范食堂、XX 市教育行风 建设先进学校等荣誉称号 10 个，在 XX 市小学生足 球比赛、市情知识竞赛、第二届科技运动会、市文 艺汇演、田径运动会等比赛中共获得团体奖、组织 奖 24 项。举办了首届“凤凰杯” “贝贝足球发展论 坛”暨贝贝足球邀请赛。 二、挖掘贝贝品牌内涵，构建学校理念文化 西张小学作为贝贝足球的发源地，经过几十年 的努力，足球已经成为西张小学的特色，贝贝足球 成为西张小学的宝贵财富。基于此，我们挖掘贝贝 足球的品牌内涵，提炼了引领学校发展的校训“动 静相宜，超越自我”及相应的学校三风、学校基本 价值观、学生成长价值、学校口号、校歌等，用于 引领教师开展各项教育教学活动。 “规则提升规 格、竞争超越功利”成为学校工作的基本准则。 我们把“动静相宜、超越自我”作为指导学校 教育教学的基本理念。把“动静相宜”作为评价一 堂好课的的一个基本原则，制定了学校课堂教学评 价标准、师生课堂教学用语规范等，明确注重学生 自主学习习惯培养为学校课堂教学的基本目标，建 构了“课前预习暴露思维抓住要点问题引 领合作学习点拨提升分层练习当堂反馈 整理归纳课后延伸”的课堂教学基本架构。强调 教师工作的“四种意识”(团队意识、规则意识、 自强意识、科研意识)和“两种精神”(拼搏精神、 科学精神);明确学生的发展目标是“四会”(会学 习、会踢球、会休息、会自理)和“两有”(有好习 惯、有特长爱好)。 三、构建贝贝系列活动，再塑贝贝品牌内涵 开展“贝贝争章”活动，着力习惯培养，强化 学生的学习习惯和文明礼仪教育。把在学校组织的 每次活动、每堂课都作为养成教育的平台，设计建 设了各个班级的“我能行、我真棒”贝贝争章园地， 各学科教师根据本学科的特点和学生的年龄特点制 定切实可行的“好学贝贝”争章细则，引导学生养 成良好的学习习惯;各班主任根据本班的实际情况， 制订了“文明贝贝”争章细则;各班级利用晨会、 班会等每周进行评章、颁章等，学期末进行全校总 结表彰。学年末学校还举行了“贝贝争章” 活动 专题研讨会，分别召集班主任、各学科任课老师就 争章细则的系列化、争章过程的有效性等进行了研 讨，进一步统一思想，充分发挥这一平台的作用。 学校少先队成立“贝贝督察队”加强对校园环境和 学生行为习惯的检查监督，纳入学校“五项常规” 评比，做到每天检查，每周汇总，每月考核。 组织“贝贝读书”活动，我们倡导“让读书成 为习惯” ，积极开展“读书知识竞赛” “读书笔记竞 赛”等形式多样的读书活动。四到六年级开设“阅 读指导课”为校本课程，建设了“读千古美文，做 少年君子”读书成果展示橱窗，每月根据读书竞赛 成绩进行更新;建立了“团中央青少年文学写作基 地”这一平台，成立了学校文学社，每月开展征文 比赛，编制作文专辑，培养学生“爱读书、乐写作” 的良好习惯。一学年，共有 46 篇学生作品在各级 媒体发表，有 21 位学生在各级各类征文比赛中获 奖。 办好“贝贝足球学校” 。足球是我校的传统特 色项目之一，已经培养了周云、姚双燕等国家级优 秀足球运动员。我们在抓好校足球队管理、训练， 努力完成第十八届省运会任务的同时，通过开设足 球校本课程，编排了新的足球操，举办学校足球节、 班级足球联赛，开展“我爱足球”征文、绘画、书 法比赛，让我们的学生不仅会踢球，更受到足球文 化、现代足球精神的滋润。首届凤凰杯“贝贝足球 发展论坛”在我校举行，XX 市、南京体育学院、 江苏科技大学、XX 市体育局等单位领导出席，观 摩我校足球队的训练比赛，研讨“贝贝足球”的发 展举措。 中国体育报 、 苏州日报 、 张家港日 报等媒体对我校的校园足球活动进行了报道。暑 期我校足球队代表苏州参加省锦标赛、 “省长杯” 校园足球总决赛等取得了较好的成绩，夺得了失去 14 年的 XX 市冠军。 办好“贝贝少年宫” ， 作为“乡村少年宫”的 试点学校，我们根据学校特色和现有资源，开设了 以读书、足球、科技、艺术为主的四大类兴趣活动， 共 43 个活动小组，保证学生参与率达 100%，我们 还制定了西张小学学生体艺 2+1 项目实施细则 ， 充分利用少年宫阵地，使学生在紧张的学习活动中 能适时地活跃身心，培养兴趣，发展特长。六一前， 学校举行了“我与贝贝共成长”校园文化艺术节， 在六一节的闭幕式上，各兴趣小组进行了汇报演出， 我校编排的舞蹈“贝贝，加油”还获得市文艺汇演 的二等奖，一学年中共有 22 个团体项目，107 位 学生在市级以上比赛中获奖。 四、完善学校管理制度，突显学校工作内涵 1.理顺学校常规工作，提高常规工作质量。 学校制订了学校常规工作意见 ，明确了一 天教师工作常规和学生学习常规，明确了一年各项 常规工作和具体要求，明确了各月德育活动主题和 要求，这样，有利于教师适时安排各项工作，减少 工作的应付成分，有利于提高工作的成效。制定了 学校办公室管理制度 、 行政、教师值日制度 ， 为全体师生创设一个和谐工作的氛围，努力提高教 师工作的积极性。我们还制定了教师七认真工作 细则 、 学校文化建设的意见 、 西张小学学生在 校一日常规要求等规章制度，使教师明确工作目 标，有利于教师提高工作质量。 2.加强校本研训管理，促进教师专业成长。 加强教研组、备课组建设，期初制定了教研组 备课组工作计划，拟定了研究主题，排好校内公开 教学研究课。开展了骨干教师与青年教师的同题异 构研讨、青年教师评优课、骨干教师展示课、对比 研讨课等活动，每个研究课题结束后进行分组教研 活动。每个上课教师必须说课，谈上课体会，尤其 是对教材的解读及教学目标的确定。每单元组织一 次集体备课，明确单元教学目标和训练要点及题型， 拟定单元练习卷要求和责任人，每节课备课有教师 自己完成。邀请教研员来校指导，举行了名师引路 活动一次，承办了 XX 市课堂教学展示月活动中的 数学、艺术教研组活动，我校的数学课得到领导同 行的好评。一来共开设市级公开课 6 节，XX 市教 学基本功比赛获奖 1 人，本市评优课、基本功比赛 获奖 11 人次。 开辟“教师论坛” ，着力观念转变。组织“先 预习后教学”的主题研究，每学期组织两次全体教 师参与的“教学论坛” ，上交研究案例论文;利用寒 暑假组织教师阅读教育类专著，完成读后感一篇; 每次外出听课学习后完成学习思考一篇;选择优秀 文章每两周组织交流，并有相关骨干教师和班子成 员进行点评。每学期末举行学校微型课题研究汇报 会暨学校教科大会，总结科研成绩，推广科研成果， 每学期汇编西泠学报一期。建立 40 周岁以下 教师个人成长档案，每学期更新一次，逐步建立骨 干教师培养机制。一学年来共有 80 篇文章在各级 刊物发表，有 40 篇文章在各级征文比赛中获奖， 获奖或发表教师比例超过 60%。 3.完善考核评价体系，发挥激励引领功能。 以绩效考核为突破口，完善学校的各项制度。 着眼于教师的专业成长，我们修订了绩效考核方案， 并公开征求教师意见、公开组织讨论研究、公开考 核过程、公开考核结果及改进意见。在绩效考核中 注重常规工作的过程性、注重成绩评价的科学性。 常规考核采用日积月累的方法，成绩评价对考试科 目借鉴省考试院绩效评估的办法，设计了考试成绩 综合评估表，侧重于各学科的纵向评价，考查学科 采用班级抽测加特长培养进行综合评估。配套完善 了学校章程 、 教师七认真工作细则 、 学校常 规工作意见 、 学校文化建设的意见 、 学校办公 室管理制度等一系列规章制度，用制度来引领人、 管理人，促进教师的专业成长。 以 “十佳贝贝”评比为重点，修订完善了 西张小学学生在校一日常规和“我能行、我真 棒”学生评价细则。依托“我能行、我真棒”贝贝 争章园地，班级每周评比总结，学期末学校统一表 彰“文明贝贝”和“好学贝贝” ，侧重于学生的行 为习惯。学期末有班级推荐评比“节俭贝贝、服务 贝贝、勤劳贝贝、健康贝贝” ，有图书馆和语文组 推荐“小作家、小博士” 、有体育组推荐“足球小 明星、体坛小健将” 、有艺术组推荐“小音乐家、 小书法家、小画家” 、有科技组推荐“科技小能人” 。 一、基本情况 西张小学目前有 27 个教学班，学生 1310 人， 教师 82 人。在过去的一年中，在上级领导的关心 下，在全体师生的努力下，先后创建成 XX 市体育 传统项目学校、市十佳示范食堂、XX 市教育行风 建设先进学校等荣誉称号 10 个，在 XX 市小学生足 球比赛、市情知识竞赛、第二届科技运动会、市文 艺汇演、田径运动会等比赛中共获得团体奖、组织 奖 24 项。举办了首届“凤凰杯” “贝贝足球发展论 坛”暨贝贝足球邀请赛。 二、挖掘贝贝品牌内涵，构建学校理念文化 西张小学作为贝贝足球的发源地，经过几十年 的努力，足球已经成为西张小学的特色，贝贝足球 成为西张小学的宝贵财富。基于此，我们挖掘贝贝 足球的品牌内涵，提炼了引领学校发展的校训“动 静相宜，超越自我”及相应的学校三风、学校基本 价值观、学生成长价值、学校口号、校歌等，用于 引领教师开展各项教育教学活动。 “规则提升规 格、竞争超越功利”成为学校工作的基本准则。 我们把“动静相宜、超越自我”作为指导学校 教育教学的基本理念。把“动静相宜”作为评价一 堂好课的的一个基本原则，制定了学校课堂教学评 价标准、师生课堂教学用语规范等，明确注重学生 自主学习习惯培养为学校课堂教学的基本目标，建 构了“课前预习暴露思维抓住要点问题引 领合作学习点拨提升分层练习当堂反馈 整理归纳课后延伸”的课堂教学基本架构。强调 教师工作的“四种意识”(团队意识、规则意识、 自强意识、科研意识)和“两种精神”(拼搏精神、 科学精神);明确学生的发展目标是“四会”(会学 习、会踢球、会休息、会自理)和“两有”(有好习 惯、有特长爱好)。 三、构建贝贝系列活动，再塑贝贝品牌内涵 开展“贝贝争章”活动，着力习惯培养，强化 学生的学习习惯和文明礼仪教育。把在学校组织的 每次活动、每堂课都作为养成教育的平台，设计建 设了各个班级的“我能行、我真棒”贝贝争章园地， 各学科教师根据本学科的特点和学生的年龄特点制 定切实可行的“好学贝贝”争章细则，引导学生养 成良好的学习习惯;各班主任根据本班的实际情况， 制订了“文明贝贝”争章细则;各班级利用晨会、 班会等每周进行评章、颁章等，学期末进行全校总 结表彰。学年末学校还举行了“贝贝争章” 活动 专题研讨会，分别召集班主任、各学科任课老师就 争章细则的系列化、争章过程的有效性等进行了研 讨，进一步统一思想，充分发挥这一平台的作用。 学校少先队成立“贝贝督察队”加强对校园环境和 学生行为习惯的检查监督，纳入学校“五项常规” 评比，做到每天检查，每周汇总，每月考核。 组织“贝贝读书”活动，我们倡导“让读书成 为习惯” ，积极开展“读书知识竞赛” “读书笔记竞 赛”等形式多样的读书活动。四到六年级开设“阅 读指导课”为校本课程，建设了“读千古美文，做 少年君子”读书成果展示橱窗，每月根据读书竞赛 成绩进行更新;建立了“团中央青少年文学写作基 地”这一平台，成立了学校文学社，每月开展征文 比赛，编制作文专辑，培养学生“爱读书、乐写作” 的良好习惯。一学年，共有 46 篇学生作品在各级 媒体发表，有 21 位学生在各级各类征文比赛中获 奖。 办好“贝贝足球学校” 。足球是我校的传统特 色项目之一，已经培养了周云、姚双燕等国家级优 秀足球运动员。我们在抓好校足球队管理、训练， 努力完成第十八届省运会任务的同时，通过开设足 球校本课程，编排了新的足球操，举办学校足球节、 班级足球联赛，开展“我爱足球”征文、绘画、书 法比赛，让我们的学生不仅会踢球，更受到足球文 化、现代足球精神的滋润。首届凤凰杯“贝贝足球 发展论坛”在我校举行，XX 市、南京体育学院、 江苏科技大学、XX 市体育局等单位领导出席，观 摩我校足球队的训练比赛，研讨“贝贝足球”的发 展举措。 中国体育报 、 苏州日报 、 张家港日 报等媒体对我校的校园足球活动进行了报道。暑 期我校足球队代表苏州参加省锦标赛、 “省长杯” 校园足球总决赛等取得了较好的成绩，夺得了失去 14 年的 XX 市冠军。 办好“贝贝少年宫” ， 作为“乡村少年宫”的 试点学校，我们根据学校特色和现有资源，开设了 以读书、足球、科技、艺术为主的四大类兴趣活动， 共 43 个活动小组，保证学生参与率达 100%，我们 还制定了西张小学学生体艺 2+1 项目实施细则 ， 充分利用少年宫阵地，使学生在紧张的学习活动中 能适时地活跃身心，培养兴趣，发展特长。六一前， 学校举行了“我与贝贝共成长”校园文化艺术节， 在六一节的闭幕式上，各兴趣小组进行了汇报演出， 我校编排的舞蹈“贝贝，加油”还获得市文艺汇演 的二等奖，一学年中共有 22 个团体项目，107 位 学生在市级以上比赛中获奖。 四、完善学校管理制度，突显学校工作内涵 1.理顺学校常规工作，提高常规工作质量。 学校制订了学校常规工作意见 ，明确了一 天教师工作常规和学生学习常规，明确了一年各项 常规工作和具体要求，明确了各月德育活动主题和 要求，这样，有利于教师适时安排各项工作，减少 工作的应付成分，有利于提高工作的成效。制定了 学校办公室管理制度 、 行政、教师值日制度 ， 为全体师生创设一个和谐工作的氛围，努力提高教 师工作的积极性。我们还制定了教师七认真工作 细则 、 学校文化建设的意见 、 西张小学学生在 校一日常规要求等规章制度，使教师明确工作目 标，有利于教师提高工作质量。 2.加强校本研训管理，促进教师专业成长。 加强教研组、备课组建设，期初制定了教研组 备课组工作计划，拟定了研究主题，排好校内公开 教学研究课。开展了骨干教师与青年教师的同题异 构研讨、青年教师评优课、骨干教师展示课、对比 研讨课等活动，每个研究课题结束后进行分组教研 活动。每个上课教师必须说课，谈上课体会，尤其 是对教材的解读及教