高中英语备课组总结

高中英语备课组总结 各位英语老师，你们在备课之后是怎么样写相关的总 结的呢？各位，我们一起看看下面，看看相关的总结吧！ 高中英语备课组总结 1 半年来，高二英语备课组在 学校各级领导的关怀指导下，学期初制定了务实的学期工 作计划，一学期共组织教研活动 12 次，每周一次。我们认 真实践着既定的龙头学科战略，全面优质地完成了学期工 作任务，牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推 进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化 课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研 工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务，同时更注 重高考复习教学。 全组教师能认真领会中学英语教学大纲和新课 程标准的精神以及考试大纲，认真钻研教材，在教学中 根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语 水平达到大纲的要求。 为了能更好地提高英语教学质量，备课组老师都是精 心设计教案，每课教案都做到“五有” ，有明确的教学目的； 有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学 生积极思维的教法；有合适精当的练习。坚持写教后记。 授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经 验，吸取教训，改进教法，不断提高。我备课组能针对学 生在英语学习过程中存在的实际情况，统一作业内容、统 一复习进度，统一试卷、习题练习及时地进行补差补缺， 做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救。 重视集体备课。我备课组坚持每周集体备课，备课做 到三定，按开学初制定的教研活动计划正常开展教学研究 活动 。在每次测试后都能及时进行教学反思，寻找问题和 解决问题的方法，及时调整复习策略。 本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评 课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量 和教师的取长补短。今年开课主题为：依托模块复习，坚 强写作技巧训练。尤其是赵盈盈、李钞祥等积极开课。 学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不 足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利 用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了 相应的练习汇编，在词汇、单句改错等方面整理了一套适 合我们学校学生的练习资料。并且就高考复习制定了一系 列的复习资料。 本学期，为迎接下学期县高二英语阅读竞赛，我们备 课组进行了两次选拔赛。第一次初赛，面向全体同学，第 二次决赛，各班推荐的优秀同学，经过两次选拔赛，我们 选出 39 位成绩优异的同学，进行辅导，为下学期的阅读竞 赛做准备。 今后的改正方向 进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，给教师 提供一个更专题，更深入的研究空间。 加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水 平 高中英语备课组总结 2 我们高中英语教研组现有英 语教师 14 人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化 管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结 合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生 严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬 业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治 学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习 的兴趣，历年高考成绩在原锡山市中位于同类学校前列， 多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下 特点： 虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。 传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听 课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义， 如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导 下，他们进步很快。刘志星老师今年刚教高三，在吴红莲 老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在教学上虚心 学习，刻苦钻研，所教班级在历次考试中，取得较好的成 绩。所开的高三观摩课，获得其它学校老师的好评。吴玲 娣、赵峰老师工作第二年，已能胜任本年级的教学工作。 此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都 出自他俩之手，为英语教学的直观性、趣味性提供了很好 的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年，在 王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了高一的英 语教学。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个 都是好帮手。 为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教 育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语 组订的中小学外语教学与研究 、 中小学外语学习等 报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知 识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教 师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。 全组老师还经常一起学习研究英语教学大纲以及新 课程标准 ，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确 了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把 握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养， 加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培 养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动 向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、 纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能 力题方面的创新思维和考试心理的稳定。 各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时 创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大， 对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，在王 玉琴老师、韦娟娣老师的带领下，认真钻研教材，逐步形 成了本组的特色课堂节奏快、学生听课习惯好，效率 高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为 出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒 体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而 高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。 课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接 决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提 高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。 同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统 一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚 持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总 结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重 点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点 的研究讨论。 在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知 识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神 和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知 识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学 生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式 转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从 传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为 导向上来。 每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持 听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行 老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听 课、新教师听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、 四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。 我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们 还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代 化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构 和训练结构。同时老师们积极撰写论文、吴红莲老师、刘 国康老师撰写的多篇论文在省级刊物上发表，刘志星老师 撰写的教学设计两次获区一等奖，赵峰老师的设计获区三 等奖，吴红莲老师的录像课获“中陶会”一等奖。另外， 每届高二学生在每年举行的全国中学生英语竞赛中都能获 得二等奖、三等奖。 我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关 心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支 持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需 要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉， 努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新 阶段而奋斗。 高中英语备课组总结 3 本学期高一年级英语备课组 继续围绕“新课程改革”为中心，以打造“真善美”课堂 为目标展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按 照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地 进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过 大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果， 完成高中必修 3 和必修 4 的英语教学工作，现对本学期备 课组的工作做如下总结。 本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和 要求，顺利完成了英语必修 3 和必修 4 的学习，有效培养 了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语 素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平 都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信 息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力。 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径， 也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此， 我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内 容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、 有教学反思等，并且认真学习新课标 ，不断钻研新教材。 主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突 破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益.集体 备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具 体到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试 卷、模拟试卷等。通过集体备课， 发挥所有老师的智慧， 扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近 期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。 在本学期取消了早晚自习、周末补课的情况下，怎样 顺利完成较大强度的教学内容，同时兼顾学生考试技能训 练是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又是必须战 胜的困难。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步 了解学生，并了解教学情况，对教材进行仔细的研究，并 将其优化整合，分析了学生的学情，,备课组各位老师共同 商讨制定了缜密的备课组教学工作计划及高一英语教学进 度表，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 为了提高教学质量，高一全体英语老师都克服自己的 实际困难，本学期在学校没有要求的情况下坚持进班上早 读，并利用晚上自己给学生加课、补课，采取了各种有效 措施,尽最大的努力使工作细化,具体化. 如每天早读的听 写，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑 等，老师们都尽心尽责、呕心沥血。 本学期，通过集体备课，系统、规范了学案导学的编 制工作，形成具有本备课组特色的导学案编写模式。 1、形成规范的学案模式。为了规范学案，使学案内容 基本包含：课题、课型，教学目标，学习目标，重难点， 知识结构，学法提示、学习过程、典例解析，热点聚焦， 巩固练习和课堂小结。 2、实现通过集体备课，研究教材，提前备课、分工协 作、骨干把关、集体研讨的过程。 3、做好学生学案使用的学习指导、使用及检查工作， 让学案导学真正发挥作用，实现高效课堂的教学目标。 本学期，我组加强了备课组听评课制度，本组成员公 开课坚持做到如下流程：个人拟写教案集体备课修改 教案试讲再集体备课再修改教案公开课，必要时， 有些青年教师还进行说课制度。本学期，经过这一流程， 我组青年教师公开课的质量大大提高，教学水平明显提升， 教学亮点不断涌现。其中 XX 年 6 月在本学期我校举办的第 二届优质课比赛中，我组冯老师代表本组参加比赛，获 得一等奖和最佳导入奖的好成绩，这节课充分体现了我校 新课改理念，将我校课改推到一个较高层面，受到听课教 师和评委的一致高度好评。 同时这个公开课流程也收到本组青年教师的欢迎，为 今后的青年教师的培养、打磨提供了一点借鉴，积累了一 点经验，取得了一定成效，培养青年教师的课改和协作素 养。 六、互相听课，共同进步 虽然教学任务繁重重，但备课组内教师长期坚持互相 听课、评课，并且跨专业、跨学科听课，取他人之长，补 已之短。在本学期我校举行的优质课比赛中，我组青年教 师坚持全程听课。形成良好的听课习惯和教研风气，加强 了组内、组外之间的相互学习、相互沟通。 其中邓珊老师听课 25 节；姜28 节，冯29 节，黄 25 节，张25 节，我自己听课 30 节。 七、更注重青年教师的思想关爱 本学期继续落实学校青年教师培养的帮培措施，努力 发挥老教师“传、帮、带”的良好传统，一方面通过听、 评课、教案书写、学案编写、研讨课、集体备课、理论学 习、学案编制等手段，实现我组青年教师的培养，更重要 的是，注重青年教师的思想动态，勤于与他们进行思想沟 通和交流，在生活上、工作态度上、工作方式上多给予关 心、鼓励，关爱多余指导，使她们更加乐于教学、乐于生 活，热爱教育，热爱学生。 总之，我们高一英语备课组是个团结向上、具有凝聚 力和活力的备课组，当然，我们的工作中还有很多不足和 需要改进的地方，需要在以后的工作中不断完善，努力把 教学质量视为教学生命线，把学生的发展视为教学目标。 高中英语备课组总结 4 本学期以来，我们高二英语 组 5 位教师在学校领导下，尤其是在教务处的具体指导下， 积极开展工作， ，努力创新高效课堂的教学模式，致力于提 高高二年级英语教研组的教育教学质量，通过这一阶段的 努力，起到了一定效果，取得了一定成绩。具体工作总结 如下： 1、开学之初，教研组老师共同商讨制定了详细的高二 英语教研组教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来 贯彻实施。坚持集体备课制度，总结反思上一单元教学工 作，布置安排下一单元教学工作，并及时交流学生动态， 分析学情，重点是研读讨论教材，在深刻理解新课程标准 的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的 教学方法，致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中， 教研组内的老师也经常沟通，相互听课，互通情况，共通 商讨，出谋划策。可以说，高二英语教研组是一个团结、 合作、务实、高效的备课组。 2、积极参与各级各类教学教研活动，坚持科研兴教。 为了适应高中新课程改革，教研组教师都积极参与各类教 学教研活动，努力提高自身专业化水平，走科研兴教之路。 通过学习新课程标准，联系教学实际，备课组积极参加校 内的每一次教研活动。每位老师都分别开了组内公开课。 同时教研组还走出校门，积极参与省、市教研活动，吸取 其他学校优秀的教学资源，为我所用。通过各种教研活动， 我们的教师不断地锻炼提高着自身的英语素养，壮大了教 研组力量。 3、积极组织学生参加各项英语课外竞赛活动，配合提 高教育教学质量。本学期，高二英语备课组积极组织近学 生参加英语听力口语大赛，并组织辅导入选的学生，期望 他们在县里比赛获得好成绩。 1、一些学生在思想上、态度上有放松或放弃的现象， 从而导致破罐子破摔。 2