高三成语复习教案

高三成语复习教案 导语：我们很多的时候都会写中班成语复习教案，但 中班成语复习教案怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎 阅读参考。 掌握高考成语题的解题方法 重点：理解容易望文生义的成语 辨析容易混淆的 成语 讲解正确理解和使用成语的方法： 1、理解关键词的含义，不可望文生义 2、在理解原意的基础上，把握比喻义 3、辨清容易混淆的成语 形相近而义不同的 意义相近而有细微差别的 褒贬色彩不同的 4、符合语法规范或逻辑关系 10 课时 一、高考成语干扰角度解密 高考语文卷中每年都有成语运用的题目，成语复习教 案教案。从历年高考来看，它都是以选择题型出现，且近 几年都是要求考生选出使用正确的一项；但是这道题的得 分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键 要破译命题者设置干扰角度的“密码” 。 1、熟悉历年高考中出现过的成语。 最近几年高考出现过的成语： x 年 捉襟见肘 未雨绸缪 自惭形秽 如数家珍 x 年 光怪陆离 雨后春笋 有口皆碑 偃旗息鼓 x 年 安步当车 颐指气使 车水马龙 蓬荜生辉 x 汗牛充栋 淋漓尽致 洗心革面 左右逢源 x 年 殚精竭虑 美伦美奂 炙手可热 一劳永逸 x 年望其项背 处心积虑 火中取栗 拭目以待 xx 年 莘莘学子 不孚众望 趋之若鹜 万人空巷 从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如 “美伦美奂” 、 “不孚众望”等)较生僻外，绝大部分是在报 纸杂志上经常出现而且容易用错的成语，高中三年级语文 教案成语复习教案教案 。所以，我们在进行成语复习时， 不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语， 这样才会取得比较好的复习效果。 2、熟悉高考成语设题的干扰角度 解密之一：望文生义，故意曲解。 高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常 利用我们不理解成语的含义，在设题时望文生义，故意曲 解词义。如： 例 1、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来 的所作所为不孚众望，结果落选了。 例 2、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外 援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲 B 球队望其 项背。 例 1 中 “不孚众望”与“不负众望” ，仅一字之差， 但就是这一字之差，其语义迥然不同。 “不孚众望”中的 “孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大 家信服” ；“不负众望”意为“不辜负大家的期望” ，可见 句中的成语“不孚众望”运用是恰当的。例 2 中“望其项 背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背” ，表示赶得上或 比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。 很多的时候，成语字面的意思与它本来的意思是大不相同 的。如果按字面的意思来理解就会出错,高考考过的类似的 成语还有： “应接不暇” “琳琅满目” “目不暇接” “美不 胜收” “耸人听闻” “骇人听闻” ， “万人空巷” “炙手可热” “首当其冲”等。 解密之二：张冠李戴，用错对象。 有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方 向性” ，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对 象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适 用对象，特定的“方向性” ，就会出现毛病。如： 例 3、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决 心向文学刊物的高层次、高水平攀。 “洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改