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文档简介

练习教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：170练习教学设计：nfirstnet教学要求1能按笔顺书写本单元所学汉字。2进行有关形声字的字词句训练。3熟记成语与儿歌。4按从外到内的顺序，练习书写三框儿的字。口语交际训练，以养成良好的读书习惯。第一时教学内容：认清笔顺。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。二、指导1出示所有生字。2小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？3请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。4教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。师：刚才老师让同学们先解决了前几天学习中记得不牢的字，下面老师请同学们分成四人小组，互相提问，检查是否能用正确的笔顺写字。三、巩固练习第二时教学内容：学用字词句。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。二、指导1同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？3出示词语：4指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字委有趣。三、拓展练习1师：在汉字中类似的形声字还有不少。讨论：2提问：你能找到以“青”你基础字的形声字吗？3自己用这个方法再认识一组字，交流。第三时教学内容：1、读读背背。2、学写铅笔字。一、教学第三题1审题。2指导。（1）学习成语歌。（2）学习儿歌。二、教学第四题1审题。2指导。（1）复习以前学过的书写规则从上到下、从左到右。（2）今天，我们学写字，看看这些有三框儿的字就按什么顺序书字。（3）出示：同3练习。4小结。第四时教学内容：口语交际。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。二、指导1 （出示图一）图上的王洪是怎样看书的？2 （出示图二）图上的李良是怎样看书的？3 （出示图三）图上的张海是怎样看书的？4 （出示图四）图上的韩小是怎样看书的？分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？三、拓展训练1请三按图意表演，其余的小朋友们如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？2组织学生发言。3小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保持好自己的眼睛。4讨论
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