优秀班主任先进事迹材料：因材施教 争先创优-

优秀班主任先进事迹材料：因材施教 争先创优优秀班主任先进事迹材料：因材施教争先创优林 XX，自 XX 年 10 月开始担任 XX 大学首届理科实验班班主任,各项工作开展顺利，各项教育教学任务圆满完成，更重要的是，班级学生个个逐渐蜕变成掌舵者，学习积极主动性强，学业优秀、进步大，综合素质得到全面拓展和提高。一、班级概况在 XX-XX 学年度中，班级各项任务圆满完成，针对学生学习，任课老师授课方式新颖，考核方式奇特而不失片面性，研讨式教学在班级的教学活动中如雨后春笋般陈列开来，难能可贵的是，同学们对新颖的考核标准应对自如，学习成绩普遍优秀；对于英语学习，同学们英语基础扎实，本班 cET-4通过率 100%，cET-6 通过率 93.1%。除此之外，同学们在课外创新实践中表现突出，对于 XX 年第三届大学生节能减排社会实践与科技竞赛及 XX 年首届“和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛等学科竞赛，班级均有数支团队报名参加，并获得喜人成果；在 XX 年第二届全国大学生数学竞赛（海南赛区）中班级两位同学获二等奖，7 位同学获三等奖；不少同学正跟着相应的导师做实验，进入课题组，目前有五六名学生以第一作者在知名期刊上发表论文或参与论文发表及专利申请。对于学生生活，同学课外活动丰富多彩，班内举行的活动质量高，参与度经常高达 100%，班级凝聚力、荣誉感很强。班级的特色活动XX、XX 年“525”心理主题班会的高质量开展，使班级两次获得此项目评比活动中全校一等奖的殊荣，此外，XX 年 5 月被评为海南大学优秀团支部标兵，XX 年 12 月班级由于众多同学服务于 XX 届毕业生冬季校园供需见面会而被评为优秀志愿者集体，大大鼓励了同学们的兴致。班级同学学习成绩优异，课外创新实践成果喜人，各项活动开展有序、质量高，年终被评为 XX 大学先进班集体。二、班主任工作回顾及体会（1）优秀的班委团队是班级各项事务进展顺利的基础班委是班主任了解全班同学思想、学习和生活情况的窗口，通过与班委的沟通，掌握同学们的各项情况是本班主任每周必做之事，这也成为班主任安排学校日常教育管理的根据。通过选好班委，让学生自主管理，增强同学团队精神、协作能力和管理才能。在历届班委的努力下，XX 级理科实验已形成较好的班级管理制度，每次班委选举，都将大力参与并给出建议，确保尽可能多地给同学们锻炼的平台以及优秀班委团队的产生。（2）引导学生做好学习生活规划，早准备，早成功从百草园到三味书屋中鲁迅先生把“早”字刻于书桌上以警醒自己不要迟到的故事已家喻户晓，林老师常教导同学们把鲁迅先生的“早”字刻在心里，凡是要早，才能抢占先机。班级同学在课外创新实践方面的成果与同学们早准备有直接联系，对于学科竞赛，林老师提前在班内开动员会，目的在于让欲参赛的同学有更充裕的准备时间；学校冬季小学期的授课老师都是资深大师，林老师让同学们在学有余力的情况下聆听大师经典，让学生早日接触本专业的前沿领域，这对学生未来在专业领域的发展大有裨益。（3）深入了解学生动态，因材施教，据需施供XX 年 9 月，新学期伊始则面临着上一学年的评优评奖收尾工作，由于班级情况特殊，各奖项名额的分配和班级同学普遍优秀的实际情况不相匹配。对此，林老师代表学生与学院、学校进行沟通，最终对评优名额分配作适当调整，同学们的情绪被稳定下来。XX 年 3 月，新学期开始，XX 年第三届大学生节能减排社会实践与科技竞赛及 XX 年首届“和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛正式进入报名阶段，林老师所带班级有三个队共 14 名同学报名参加，林老师针对各队的选题为各队介绍适合的指导老师，并与指导老师及时沟通，全力支持各队进展。此外，还根据班内个别同学的兴趣、特长与发展倾向，邀请南风窗资深记者为同学们作关于“调研中国南风窗大学生社会实践项目”的讲座；当同学们对校际交换生问题心存疑惑时，林老师邀请外事侨务处老师以及一名交换生学长为大家座谈以解除同学们的困惑。XX 年 5 月底，经过同学们两个多月的辛苦奋战， “和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛的结果揭晓，林老师所带班级的同学均喜获大奖。鉴于此，林老师适时督促班委举办班内学科竞赛经验交流会。XX 年 6 月中旬，考虑到本系毕业生的现实状况，林老师还协助班委举办学长经验交流会。（4）尽力对学生做好学术专业引导和人生远景规划XX-XX 学年度第二学期，林老师主动为 XX 级理科实验班讲授专业英语课程。借助这个平台，对学生人格素养的培养及帮助学生进行职业生涯规划和素质拓展计划也常在课堂上穿插进来，鼓励、引导学生全面、特色发展。（5）极力支持学生的课外活动对于班内各项课外活动，班主任尽可能亲自参与，尽力满足同学们的要求并给予他们最大的支持。如在 XX 年“525”系列活动中，全班同学大力筹备主题班会，林老师邀请班级名誉班主任李建保校长及学院众多领导参加。三、工作风格综合而言，在对待班主任工作上，林老师力求做好学术专业引导和人生远景规划，营造绝好的学习、生活氛围，提供各钟优越资源，让学生充分、全面发展。四、工作展望自担任首届理科实验班的班主任以来，在历届班委的努力下，日常管理已规范化及变得有章可循，林老师在对待班主任工作上，把对学生做好学术专业引导和人生远景规划放在首位。文理实验班是海大教育改革创新的产物，相信在学校，学院领导、老师及全班同学的共同努力下，首届理科实验班学子将发扬光大过往的学习生活精神，奋力拼搏，开拓创新，不倦求索，争取更为优秀的成果，为 XX大学 XX 年“211 评估工作”顺利通关添砖加瓦，为 XX 大学成为亚洲名校贡献力量！优秀班主任先进事迹材料：因材施教争先创优林 XX，自 XX 年 10 月开始担任 XX 大学首届理科实验班班主任,各项工作开展顺利，各项教育教学任务圆满完成，更重要的是，班级学生个个逐渐蜕变成掌舵者，学习积极主动性强，学业优秀、进步大，综合素质得到全面拓展和提高。一、班级概况在 XX-XX 学年度中，班级各项任务圆满完成，针对学生学习，任课老师授课方式新颖，考核方式奇特而不失片面性，研讨式教学在班级的教学活动中如雨后春笋般陈列开来，难能可贵的是，同学们对新颖的考核标准应对自如，学习成绩普遍优秀；对于英语学习，同学们英语基础扎实，本班 cET-4通过率 100%，cET-6 通过率 93.1%。除此之外，同学们在课外创新实践中表现突出，对于 XX 年第三届大学生节能减排社会实践与科技竞赛及 XX 年首届“和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛等学科竞赛，班级均有数支团队报名参加，并获得喜人成果；在 XX 年第二届全国大学生数学竞赛（海南赛区）中班级两位同学获二等奖，7 位同学获三等奖；不少同学正跟着相应的导师做实验，进入课题组，目前有五六名学生以第一作者在知名期刊上发表论文或参与论文发表及专利申请。对于学生生活，同学课外活动丰富多彩，班内举行的活动质量高，参与度经常高达 100%，班级凝聚力、荣誉感很强。班级的特色活动XX、XX 年“525”心理主题班会的高质量开展，使班级两次获得此项目评比活动中全校一等奖的殊荣，此外，XX 年 5 月被评为海南大学优秀团支部标兵，XX 年 12 月班级由于众多同学服务于 XX 届毕业生冬季校园供需见面会而被评为优秀志愿者集体，大大鼓励了同学们的兴致。班级同学学习成绩优异，课外创新实践成果喜人，各项活动开展有序、质量高，年终被评为 XX 大学先进班集体。二、班主任工作回顾及体会（1）优秀的班委团队是班级各项事务进展顺利的基础班委是班主任了解全班同学思想、学习和生活情况的窗口，通过与班委的沟通，掌握同学们的各项情况是本班主任每周必做之事，这也成为班主任安排学校日常教育管理的根据。通过选好班委，让学生自主管理，增强同学团队精神、协作能力和管理才能。在历届班委的努力下，XX 级理科实验已形成较好的班级管理制度，每次班委选举，都将大力参与并给出建议，确保尽可能多地给同学们锻炼的平台以及优秀班委团队的产生。（2）引导学生做好学习生活规划，早准备，早成功从百草园到三味书屋中鲁迅先生把“早”字刻于书桌上以警醒自己不要迟到的故事已家喻户晓，林老师常教导同学们把鲁迅先生的“早”字刻在心里，凡是要早，才能抢占先机。班级同学在课外创新实践方面的成果与同学们早准备有直接联系，对于学科竞赛，林老师提前在班内开动员会，目的在于让欲参赛的同学有更充裕的准备时间；学校冬季小学期的授课老师都是资深大师，林老师让同学们在学有余力的情况下聆听大师经典，让学生早日接触本专业的前沿领域，这对学生未来在专业领域的发展大有裨益。（3）深入了解学生动态，因材施教，据需施供XX 年 9 月，新学期伊始则面临着上一学年的评优评奖收尾工作，由于班级情况特殊，各奖项名额的分配和班级同学普遍优秀的实际情况不相匹配。对此，林老师代表学生与学院、学校进行沟通，最终对评优名额分配作适当调整，同学们的情绪被稳定下来。XX 年 3 月，新学期开始，XX 年第三届大学生节能减排社会实践与科技竞赛及 XX 年首届“和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛正式进入报名阶段，林老师所带班级有三个队共 14 名同学报名参加，林老师针对各队的选题为各队介绍适合的指导老师，并与指导老师及时沟通，全力支持各队进展。此外，还根据班内个别同学的兴趣、特长与发展倾向，邀请南风窗资深记者为同学们作关于“调研中国南风窗大学生社会实践项目”的讲座；当同学们对校际交换生问题心存疑惑时，林老师邀请外事侨务处老师以及一名交换生学长为大家座谈以解除同学们的困惑。XX 年 5 月底，经过同学们两个多月的辛苦奋战， “和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛的结果揭晓，林老师所带班级的同学均喜获大奖。鉴于此，林老师适时督促班委举办班内学科竞赛经验交流会。XX 年 6 月中旬，考虑到本系毕业生的现实状况，林老师还协助班委举办学长经验交流会。（4）尽力对学生做好学术专业引导和人生远景规划XX-XX 学年度第二学期，林老师主动为 XX 级理科实验班讲授专业英语课程。借助这个平台，对学生人格素养的培养及帮助学生进行职业生涯规划和素质拓展计划也常在课堂上穿插进来，鼓励、引导学生全面、特色发展。（5）极力支持学生的课外活动对于班内各项课外活动，班主任尽可能亲自参与，尽力满足同学们的要求并给予他们最大的支持。如在 XX 年“525”系列活动中，全班同学大力筹备主题班会，林老师邀请班级名誉班主任李建保校长及学院众多领导参加。三、工作风格综合而言，在对待班主任工作上，林老师力求做好学术专业引导和人生远景规划，营造绝好的学习、生活氛围，提供各钟优越资源，让学生充分、全面发展。四、工作展望自担任首届理科实验班的班主任以来，在历届班委的努力下，日常管理已规范化及变得有章可循，林老师在对待班主任工作上，把对学生做好学术专业引导和人生远景规划放在首位。文理实验班是海大教育改革创新的产物，相信在学校，学院领导、老师及全班同学的共同努力下，首届理科实验班学子将发扬光大过往的学习生活精神，奋力拼搏，开拓创新，不倦求索，争取更为优秀的成果，为 XX大学 XX 年“211 评估工作”顺利通关添砖加瓦，为 XX 大学成为亚洲名校贡献力量！优秀班主任先进事迹材料：因材施教争先创优林 XX，自 XX 年 10 月开始担任 XX 大学首届理科实验班班主任,各项工作开展顺利，各项教育教学任务圆满完成，更重要的是，班级学生个个逐渐蜕变成掌舵者，学习积极主动性强，学业优秀、进步大，综合素质得到全面拓展和提高。一、班级概况在 XX-XX 学年度中，班级各项任务圆满完成，针对学生学习，任课老师授课方式新颖，考核方式奇特而不失片面性，研讨式教学在班级的教学活动中如雨后春笋般陈列开来，难能可贵的是，同学们对新颖的考核标准应对自如，学习成绩普遍优秀；对于英语学习，同学们英语基础扎实，本班 cET-4通过率 100%，cET-6 通过率 93.1%。除此之外，同学们在课外创新实践中表现突出，对于 XX 年第三届大学生节能减排社会实践与科技竞赛及 XX 年首届“和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛等学科竞赛，班级均有数支团队报名参加，并获得喜人成果；在 XX 年第二届全国大学生数学竞赛（海南赛区）中班级两位同学获二等奖，7 位同学获三等奖；不少同学正跟着相应的导师做实验，进入课题组，目前有五六名学生以第一作者在知名期刊上发表论文或参与论文发表及专利申请。对于学生生活，同学课外活动丰富多彩，班内举行的活动质量高，参与度经常高达 100%，班级凝聚力、荣誉感很强。班级的特色活动XX、XX 年“525”心理主题班会的高质量开展，使班级两次获得此项目评比活动中全校一等奖的殊荣，此外，XX 年 5 月被评为海南大学优秀团支部标兵，XX 年 12 月班级由于众多同学服务于 XX 届毕业生冬季校园供需见面会而被评为优秀志愿者集体，大大鼓励了同学们的兴致。班级同学学习成绩优异，课外创新实践成果喜人，各项活动开展有序、质量高，年终被评为 XX 大学先进班集体。二、班主任工作回顾及体会（1）优秀的班委团队是班级各项事务进展顺利的基础班委是班主任了解全班同学思想、学习和生活情况的窗口，通过与班委的沟通，掌握同学们的各项情况是本班主任每周必做之事，这也成为班主任安排学校日常教育管理的根据。通过选好班委，让学生自主管理，增强同学团队精神、协作能力和管理才能。在历届班委的努力下，XX 级理科实验已形成较好的班级管理制度，每次班委选举，都将大力参与并给出建议，确保尽可能多地给同学们锻炼的平台以及优秀班委团队的产生。（2）引导学生做好学习生活规划，早准备，早成功从百草园到三味书屋中鲁迅先生把“早”字刻于书桌上以警醒自己不要迟到的故事已家喻户晓，林老师常教导同学们把鲁迅先生的“早”字刻在心里，凡是要早，才能抢占先机。班级同学在课外创新实践方面的成果与同学们早准备有直接联系，对于学科竞赛，林老师提前在班内开动员会，目的在于让欲参赛的同学有更充裕的准备时间；学校冬季小学期的授课老师都是资深大师，林老师让同学们在学有余力的情况下聆听大师经典，让学生早日接触本专业的前沿领域，这对学生未来在专业领域的发展大有裨益。（3）深入了解学生动态，因材施教，据需施供XX 年 9 月，新学期伊始则面临着上一学年的评优评奖收尾工作，由于班级情况特殊，各奖项名额的分配和班级同学普遍优秀的实际情况不相匹配。对此，林老师代表学生与学院、学校进行沟通，最终对评优名额分配作适当调整，同学们的情绪被稳定下来。XX 年 3 月，新学期开始，XX 年第三届大学生节能减排社会实践与科技竞赛及 XX 年首届“和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛正式进入报名阶段，林老师所带班级有三个队共 14 名同学报名参加，林老师针对各队的选题为各队介绍适合的指导老师，并与指导老师及时沟通，全力支持各队进展。此外，还根据班内个别同学的兴趣、特长与发展倾向，邀请南风窗资深记者为同学们作关于“调研中国南风窗大学生社会实践项目”的讲座；当同学们对校际交换生问题心存疑惑时，林老师邀请外事侨务处老师以及一名交换生学长为大