《真想变成大大的荷叶》教学设计

真想变成大大的荷叶教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：298转载自武夷山市岚谷中心小学网站【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】教学要求、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2、学会本 7 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过对文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重、难点理解失意，体会亲近自然的愉快。教学流程一、齐读题导入二、精读文1、师：夏天来了，夏天是位小姐姐，看，她就在我们身边。 （学生欣赏夏天美景）2、师：喜欢夏天小姐姐吗？那就热情地和她打个招呼吧！（学生自由说）3、师：夏天小姐姐也热情地问我呢：想变点儿什么？（出示句子）谁来替夏天小姐姐热情的问一问。 （学生读句子）4、师：小朋友，你最想变什么呢？以六人为一小组进行合作学习。友情提示（出示）：把你最喜欢的句子美美地读给小伙伴听，互相说说听了朗读你仿佛看到了什么？听到了什么？还想到了什么？、交流汇报：过渡：夏天小姐姐像个魔术师，你想变成什么就能变成什么！快告诉小姐姐吧，你想变什么？雨滴学生说、读。师随机表扬肯定：说得真美， （奖励图片） ，就让你变成透明的雨滴。让我们一起去欣赏透明的雨滴， （多媒体显示雨滴画面）透明的雨滴睡在绿叶上心里会怎么想呢？你能读出他的快乐吗？（同桌互读，指名读，齐读）小鱼学生汇报，师随机肯定奖励。（多媒体显示动画）你们想变成小鱼在这清凌凌的小河里快乐地游一游吗？（边做动作边读诗句）蝴蝶学生汇报，师随机肯定奖励。师：看（多媒体显示）在这美丽的花丛里，这个小朋友变成了一只蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞，书上也用了一个词来形容的，你知道是哪个词语吗？（穿梭）师：你能把这个词语读好吗？（指名读，齐读）师：老师想采访一下这只小蝴蝶，刚才你在花丛中穿梭时的心情怎样？你能读出当时的快乐吗？指名读可以加上穿梭的动作。师：还有谁想变成快乐的蝴蝶？再指名读，想变蝴蝶的边穿梭边读（奖励图片） 。蝈蝈学生汇报，师随机肯定奖励。（出示图片）猜猜蝈蝈会唱些什么歌？你能学着唱两句吗？师：蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。指名读（奖励图片） 。星星新月学生汇报，师随机肯定奖励。 （真是颗调皮的星星）随即引：在这美丽宁静的夜晚，有谁愿意变成弯弯的新月和星星做伴吗？荷塘学生汇报，师随机肯定奖励。师：让我们跟着这片大大的荷叶一起走近小小的荷塘，看（显示荷塘动画）看了这幅荷塘图，你想说什么？（学生自由说）想象一下，还有谁会来到荷塘做些什么呢？（学生自由发言）师：在这小小的荷塘里，大家一起嬉戏，唱歌，跳舞想干什么就干什么，多快乐呀！老师想采访这片大大的荷叶，此时你的心情又怎样呢？为什么？师：想变成大大的快乐的荷叶吗？用你的朗读去实现！指名读（奖励图片） ，齐读。三、拓展说话告诉夏天小姐姐，除了书上说到的，你还想变成什么？（学生自由发言）四、总结文，渗透环保教育夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。小朋友，后用你的眼睛去观察大自然，用你的嘴去赞美大自然，用你的手去画去写大自然，更让我们用一颗爱心去呵