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破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教案一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、解题:“破阵子”是词牌名, “为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。2、作者简介:辛弃疾(11401207) ,南宋词人。一生坚决主张抗金,他所提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到打击,曾长期不得任用,闲居近二十年。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛” 。著有稼轩长短句 。其词有四篇收入到初中语文教材。 (七年级下)西江月明月别枝惊鹊 ;(八年级下)南乡子登京口北固亭有怀 ;(九年级上)菩萨蛮书江西造口壁 ;(九年级下) 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 。3、陈同甫是一个什么人?陈同甫,即陈亮(1143-1194) ,南宋思想家、文学家。1193 年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃疾志同道合,结为挚友。其词风格与辛词相似。二、反复诵读,理解词的内容、扫清文字障碍,读出节奏。读准字音麾炙的卢霹雳试画出句中停顿。醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!集体朗读全词2、结合注释或工具书,读懂大意。请同学们读注释挑灯八百里五十弦秋作的卢霹雳集体朗读全词3、理清感情脉络,读出感情。这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢?“壮” 。这首词是一首寄赠之作,辛弃疾处称“壮词” ,全篇以“壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切希望恢复祖国河山的壮志豪情。教师朗读全词集体朗读全词。4、这首词里有的句子已广为流传,成为千古名句。试把它们找出来。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。了却君王天下事,赢得生前身后名。三、把握主旨这首词抒写了怎样的情感?这首词抒写了词人想要力挽狂澜,热切希望恢复祖国山河的壮志豪情,表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。四、拓展延伸两首词代表了两种完全不同的风格, 虞美人是婉约派的代表, 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是豪放派的代表。两首词表达的思想感情不同,李煜的“愁” ,是一个亡国之君独有的哀愁,刻骨铭心;辛弃疾的“愁” ,是一个臣子无法实现的理想。作为读者的我们,大多还不知道“愁”的滋味,可谓“少年不识愁滋味” “少年壮志不言愁” ,将来遇到“愁”的时候,你会选择哪一种人生呢?李煜, “天资聪颖” ,写绝命词,选择死亡。辛弃疾“可怜白发生” ,一直在努力,但壮志难酬,无可奈何!李白:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”苏轼“鬃微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 ”人在任何时候都要有理想有追求,不抛弃,不放弃,努力实现,使自己的人生更精彩!五、作业背诵并默写这首词。一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、解题:“破阵子”是词牌名, “为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。2、作者简介:辛弃疾(11401207) ,南宋词人。一生坚决主张抗金,他所提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到打击,曾长期不得任用,闲居近二十年。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛” 。著有稼轩长短句 。其词有四篇收入到初中语文教材。 (七年级下)西江月明月别枝惊鹊 ;(八年级下)南乡子登京口北固亭有怀 ;(九年级上)菩萨蛮书江西造口壁 ;(九年级下) 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 。3、陈同甫是一个什么人?陈同甫,即陈亮(1143-1194) ,南宋思想家、文学家。1193 年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃疾志同道合,结为挚友。其词风格与辛词相似。二、反复诵读,理解词的内容、扫清文字障碍,读出节奏。读准字音麾炙的卢霹雳试画出句中停顿。醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!集体朗读全词2、结合注释或工具书,读懂大意。请同学们读注释挑灯八百里五十弦秋作的卢霹雳集体朗读全词3、理清感情脉络,读出感情。这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢?“壮” 。这首词是一首寄赠之作,辛弃疾处称“壮词” ,全篇以“壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切希望恢复祖国河山的壮志豪情。教师朗读全词集体朗读全词。4、这首词里有的句子已广为流传,成为千古名句。试把它们找出来。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。了却君王天下事,赢得生前身后名。三、把握主旨这首词抒写了怎样的情感?这首词抒写了词人想要力挽狂澜,热切希望恢复祖国山河的壮志豪情,表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。四、拓展延伸两首词代表了两种完全不同的风格, 虞美人是婉约派的代表, 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是豪放派的代表。两首词表达的思想感情不同,李煜的“愁” ,是一个亡国之君独有的哀愁,刻骨铭心;辛弃疾的“愁” ,是一个臣子无法实现的理想。作为读者的我们,大多还不知道“愁”的滋味,可谓“少年不识愁滋味” “少年壮志不言愁” ,将来遇到“愁”的时候,你会选择哪一种人生呢?李煜, “天资聪颖” ,写绝命词,选择死亡。辛弃疾“可怜白发生” ,一直在努力,但壮志难酬,无可奈何!李白:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”苏轼“鬃微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 ”人在任何时候都要有理想有追求,不抛弃,不放弃,努力实现,使自己的人生更精彩!五、作业背诵并默写这首词。一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、解题:“破阵子”是词牌名, “为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。2、作者简介:辛弃疾(11401207) ,南宋词人。一生坚决主张抗金,他所提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到打击,曾长期不得任用,闲居近二十年。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛” 。著有稼轩长短句 。其词有四篇收入到初中语文教材。 (七年级下)西江月明月别枝惊鹊 ;(八年级下)南乡子登京口北固亭有怀 ;(九年级上)菩萨蛮书江西造口壁 ;(九年级下) 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 。3、陈同甫是一个什么人?陈同甫,即陈亮(1143-1194) ,南宋思想家、文学家。1193 年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃疾志同道合,结为挚友。其词风格与辛词相似。二、反复诵读,理解词的内容、扫清文字障碍,读出节奏。读准字音麾炙的卢霹雳试画出句中停顿。醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!集体朗读全词2、结合注释或工具书,读懂大意。请同学们读注释挑灯八百里五十弦秋作的卢霹雳集体朗读全词3、理清感情脉络,读出感情。这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢?“壮” 。这首词是一首寄赠之作,辛弃疾处称“壮词” ,全篇以“壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切希望恢复祖国河山的壮志豪情。教师朗读全词集体朗读全词。4、这首词里有的句子已广为流传,成为千古名句。试把它们找出来。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。了却君王天下事,赢得生前身后名。三、把握主旨这首词抒写了怎样的情感?这首词抒写了词人想要力挽狂澜,热切希望恢复祖国山河的壮志豪情,表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。四、拓展延伸两首词代表了两种完全不同的风格, 虞美人是婉约派的代表, 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是豪放派的代表。两首词表达的思想感情不同,李煜的“愁” ,是一个亡国之君独有的哀愁,刻骨铭心;辛弃疾的“愁” ,是一个臣子无法实现的理想。作为读者的我们,大多还不知道“愁”的滋味,可谓“少年不识愁滋味” “少年壮志不言愁” ,将来遇到“愁”的时候,你会选择哪一

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