小学数学五年级上册《旋转》教学应用实录_第1页
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文档简介

旋转微课程教学应用实录师：同学们，今天我们一起学习旋转。课前已经让同学通过微课进行了预习，想必一定了解了不少，谁能起来汇报一下。生 1：老师，我已经知道了什么是旋转了。旋转就是物体或图形围绕一个固定点或轴的运动。生 2：老师，我知道了很多物体的运动是旋转，除了您给出的风扇、钟表、旋转的木马、摩天轮、直升飞机的机翼等等，我还找出了陀螺转起来就是旋转，磨豆腐的磨也是旋转师：同学们掌握的不错，那你了认识了旋转的三要素了吗？生：知道了，老师。旋转的三要素有：旋转中心、旋转方向和旋转角度。师：你能详细的给同学们做个解释吗？比如，老师手中的这个地球仪，它的旋转三要素都在哪里？生：我觉的，旋转中心就是它围绕的那个轴，用手指，说它的方向，看我这样是顺时针转，这样的话，就是逆时针旋转，至于这个角度，我说不太明白了。师:其他同学能说说吗生：我觉得做个标记，以那里为准，做好标记，然后转动它，最后的位置和开始的位置之间的夹角师：看来，这一部分，同学们有些困惑了，我们再一起看视频播放视频环节一：（0“-42”）风车，见过吧，它的转动现象就是旋转。生活中那些物体的运动还属于旋转呢？风扇、钟表、旋转木马、摩天轮环节二：（43“-332”）什么是旋转呢？以钟表和水车为例观察，得出旋转就是物体或图形围绕一个固定点或轴的运动根据物体的旋转方向不同，我们可以将旋转分为逆时针旋转和顺时针旋转。了解旋转三要素：固定点、方向、角度通过钟表的变化，进一步理解旋转角度环节三：（333“-615”）看一看，这个风车，是怎样旋转来的？思考一下，旋转前后，图形的形状、大小发生了什么变化？图形旋转后，形状大小都没有发生变化，只是位置变了。(播到环节三时，多次重复观看)师：你有什么问题要提出？生：这个地球仪比风车难看多了。师：同学们有什么想法？小组内讨论讨论。生：可以把地球仪画成个面试一试。师：哪个小组汇报一下。生：也可以画到纸上进行标记，如：画成一个圆形，在纸上进行标记，旋转，再标记，找夹（展台展示）师：同学们，看明白了吗？生：看明白了。师：找这个旋转角度，关键是怎么做？生：找到开始和结束两个点师：是两个点吗？生：应该是两条线，两条射线之间的夹角。师：很好，现在把你的任务单画好的图形，小组内交流一下，看看有什么问题。生：小组交流师：谁能到前面来展示，并说一说自己的想法生：师：通过我们的交流，发现同学们学习的非常好，接
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