心理诊断技能ppt课件

心理咨询师培训课程心理咨询师培训课程心理诊断技能心理诊断技能（三级）第一章第一章 心理诊断技能心理诊断技能 第一节 初诊接待与资料的搜集、整理一、设置： 1、 外部设置 场所： 专门场所时间： 1小时左右 有形的，易把握频率： 1次 周2、 内部设置 角色：立场： 无形的，难把握作风：二、礼貌的接待方式和礼貌语言二、礼貌的接待方式和礼貌语言三、间接询问四、说明保密原则五、说明心理咨询的性质六、说明来访者的权利和义务七、询问结束后明确表明态度八、共同协商确定使用何种咨询方式摄入性会谈摄入性会谈 一、学习目标 使用摄入性谈话，收集临床诊断的资料。 二、操作步骤 （）确定谈话的目标、内容与范围 （二）确定提问方式 （三）倾听 （四）控制谈话方向 （五）对谈话内容归类 （六）结束谈话一、确定谈话的内容与范围一、确定谈话的内容与范围1求助者主动提出的求助内容 2咨询员在初诊接待中观察到的疑点 3心理测评结果的初步分析发现问题 4上级心理咨询师下达的谈话目标 二、确定提问方式 二、确定提问方式封闭性询问 通常使用 “是不是 ”、 “对不对 ”、 “要不要 ”、 “有没有 ”等词，而回答也是 “是 ”、 “否 ”式的简单答案。 开放性询问 通常使用 “什么 ”、 “如何 ”、 “为什么 ”、 “能不能 ”。 “愿不愿意 ”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明。 一般情况下，应使用开放式提问，不使用封闭式提问特殊情况下咨询员也可以用封闭式询问来明确某些事情 也可使用半开放式提问 注意事项注意事项1.避免提问过多 造成依赖、责任转移 、减少当事人的自我探索 、当事人可因为处在被 “审问 ”地位而产生防卫 2、避免多重问题3、避免责备性问题 三、倾听技术三、倾听技术倾听 是全神贯注地、倾心地听取来访者倾诉。 倾听要求咨询员以机警和通情达理的态度深入到求助者的烦恼中去 要有回应地倾听边听边分析判断四、控制谈话方向四、控制谈话方向1. 释义 2. 中断 3. 引导五、对谈话内容归类五、对谈话内容归类 1个人成长、发展中的问题（经受的挫折或不良行为等）。 2现实生活状况。 3婚姻状况。 4人际关系中的问题。 5身体方面的主观感觉（主观症状）。 6情绪体验、生活态度。 7其他。六、谈话中的观察六、谈话中的观察 1外表和行为 2交谈过程中的语言特点 3思维内容 4认知过程及功能 5情绪 6灵感与判断 注意事项注意事项 （）保持中立态度 （二）提问中避免失误 。 （三）不讲题外话 。 （四）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话内容。 （五）在治疗性谈话后不应给出绝对性的结论。 （六）结束语要诚恳、客气 第三节第三节 正确使用心理测验正确使用心理测验 （）依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目 （二）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意 （三）心理咨询员向上级咨询师提出使用心理测验手段的申请报告 注意事项注意事项 （）不得滥用心理测验 1目的不明确，依据不充分地随意使用。 2单纯依据心理测验结果，不与临床表现相对照，片面地给出诊断和制定矫治措施。 3未查明某种心理测验自身可靠性（信度、效度）以及常模的时限便在临床上使用。 5不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。 6超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。 7使用盗版软件实施心理测验。 8将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。 （二）不得使用 “地毯式轰炸 ”方式实施心理测验4在诊断目的以外使用心理测验。在诊断目的以外使用心理测验。临床资料的整理 临床资料的整理一、一般性资料 1来访者的人口学资料 2来访者生活状况 3来访者婚姻家庭状况 4工作记录 5社会交往 6 娱乐活动 7自我描述 8求助者个人内在世界的重要特点 9个人成长史资料 10.来访者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态二、个人成长史资料 婴幼儿期童年期少年期青年期三、目前状况资料 精神状态身体状态社会交往四、既往史资料 疾病史 治疗史 家族史 初步诊断初步诊断心理正常心理健康 心理不健康（心理问题严重心理问题可疑神经症）心理不正常确诊的神经症种类精神病种类人格障碍一、确定是否属于心理咨询的工作范围一、确定是否属于心理咨询的工作范围1. 有病无病三原则 主客观统一性原则内在一致性原则个性相对稳定性原则2. 症状自知力 3. 求医行为二、确定心理问题的关键点（ 1）与症状有内在联系，是多种症状的原因（ 2）长期存在，性质不变一般心理问题 近期发生（ 2个月以内）内容尙未泛化强度不大思维合乎逻辑人格无明显异常严重心理问题 工作程序是否有强烈