造福人民的经济制度ppt

造福人民的经济制度 ppt篇一：造福人民的经济制度教学设计第七课第一框造福人民的经济制度教学设计 课标要求 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标 1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个 100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容 2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。 3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 教学重难点 1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。教学方法比较法、读书指导法、情景讨论法 课时安排1 课时课前准备 教师：收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据 学生：收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因 教学过程 （一）导入：（播放歌曲越来越好片段） （教师提问）听到了什么？ （学生发言） （教师引导）：歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。 （二）新课教学： 第七课：关注经济发展（板书） 造福人民的经济制度（板书） 一、感受身边的变化（板书） 【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略 （自由发言，身边的变化） （教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。 （教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展， 人民生活水平大幅提高？1、 “三步走”发展战略及其确立依据（板书） （学生自学回答） （教师归纳小结） （媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？P34）具体内容：第一步，从1981年到 1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到 20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到 21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化 “三步走”发展战略，前后跨度多少年？它表明了什么？ 前两个都是 10年，而后一个 50年，这体现出什么？（实事求是） （教师引导）：“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个 100年”的目标 2、 “两个 100年”的目标（板书） （学生齐读课文） 到建党 100年时（本世纪头 20年） ，国民经济更加发展，各项制度更加完善 到建国 100年时（本世纪中叶） ，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国 （教师提问） “三步走”战略实施情况如何？ 3、人民生活总体上达到小康水平（20 世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。 （教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度 二、充满生机与活力的经济制度（板书） 【活动二】自主合作学习（媒体展示问题）（1）社会主义经济制度的基础是什么？（2）公有制经济的实现形式（3）什么是国有经济？（4）国有经济在国民经济中的地位和作用怎样？（5）什么是集体经济？（6）集体经济的地位和作用怎样？（7）对待非公有制经济的态度？（8）我国的基本经济制度是什么？其确立依据是什么？（9）如何正确对待公有制经济和非公有制经济？ （学生分组自学并交流） （教师归纳小结，对国有经济与国民经济这两个词的区别教师要稍作点拨） 【活动三】体验生活，分析变化（媒体展示） （学生讨论） 除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭” ，聊着开心事。 李大爷说：“我们钢铁公司是国营骨干企业，今年完成了一个投资近 3亿元，能生产 110万吨特种钢铁的项目。今年公司产值突破了 31亿元，利税达到亿元。光年终奖金我就拿了 5000元。 ” 李大妈说：“我们那个服装厂是乡镇企业，以前只能接受外贸定单，加工儿童服饰和休闲服饰，还要看外国人的脸色。今年我们引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了 30万元。嘿，我还拿了 XX元红包。 ” 儿子李强说：“我开了一个电脑公司，现在人们的生活条件越来越好，就这几天，光电脑就卖出去了 20多台。呵呵，今年这个年过得美滋滋的。 ” 媳妇王芳说：“还说呢，我都累死了。我那个美容院生意好得不得了，请了 18个员工，一直做到现在才把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我给她们化妆。咳，看来，我是没法跟你们出去旅游了。 ” 这时，孙子李明拿来了计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是 30万元户了！这回，该买辆小汽车了吧？” 大家听了，都哈哈大笑起来? 请问：（1）老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？ （2）这些经济成分在国民经济中各自的地位是什么？国家对它们采取什么态度？ （3）老李工作的工厂属于什么行业？你还知道还有那些行业是由国有经济控制？为何由国有经济控制？ （4）你的周围有哪些非公有制经济？说一说它们的作用。 （5）材料体现了我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？为什么？（由学生回答，教师指导、肯定学生的观察，引导其做一个有心人） 教师归纳小结：公有制是我国经济制度的基础，它有多种实现形式。其中国有经济是国民经济的主导力量，集体经济是公有制经济的重要组成部分。 非公有制经济摔社会主义市场经济的重要组成部分，发挥着十分重要的作用。 国家毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。 公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。这是社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情所决定的。社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济。 （联系我国科技发展、生产力发展状况分析理解） 【活动四】总结富裕的秘诀（媒体展示） （学生讨论）你如何评价老李一家人的话？ 你认为可以从哪些方面总结老李家的致富秘诀？ 在我国，像老李一家的情况不是少数，他们走上了富裕道路说明了什么？ （学生相互交流） 教师归纳（肯定学生有道理的回答，鼓励他们积极思考）： 篇二：第七课第一框造福人民的经济制度教学设计第七课第一框造福人民的经济制度教学设计 育红中学于海军 课标要求 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标 1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个 100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容 2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。 3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 教学重难点 1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。教学方法比较法、读书指导法、情景讨论法课时安排1 课时 课前准备 教师：收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据 学生：收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因 教学过程 （一）导入：（播放歌曲越来越好片段） （教师提问）听到了什么？ （学生发言） （教师引导）：歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。 （二）新课教学： 第七课：关注经济发展（板书） 造福人民的经济制度（板书） 一、感受身边的变化（板书） 【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略 （自由发言，身边的变化） （教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。 （教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？1、 “三步走”发展战略及其确立依据（板书） （学生自学回答） （教师归纳小结） （媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？P34）具体内容：第一步，从1981年到 1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到 20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到 21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化 “三步走”发展战略，前后跨度多少年？它表明了什么？ 前两个都是 10年，而后一个 50年，这体现出什么？（实事求是） （教师引导）：“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个 100年”的目标 2、 “两个 100年”的目标（板书） （学生齐读课文） 到建党 100年时（本世纪头 20年） ，国民经济更加发展，各项制度更加完善 到建国 100年时（本世纪中叶） ，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国 （教师提问） “三步走”战略实施情况如何？ 3、人民生活总体上达到小康水平（20 世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。 （教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度 二、充满生机与活力的经济制度（板书）【活动二】自主合作学习（媒体展示问题） （1）社会主义经济制度的基础是什么？（2）公有制经济的实现形式（3）什么是国有经济？（4）国有经济在国民经济中的地位和作用怎样？（5）什么是集体经济？（6）集体经济的地位和作用怎样？（7）对待非公有制经济的态度？（8）我国的基本经济制度是什么？其确立依据是什么？（9）如何正确对待公有制经济和非公有制经济？ （学生分组自学并交流） （教师归纳小结，对国有经济与国民经济这两个词的区别教师要稍作点拨） 【活动三】体验生活，分析变化（媒体展示） （学生讨论） 除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭” ，聊着开心事。 李大爷说：“我们钢铁公司是国营骨干企业，今年完成了一个投资近 3亿元，能生产 110万吨特种钢铁的项目。今年公司产值突破了 31亿元，利税达到亿元。光年终奖金我就拿了 5000元。 ” 李大妈说：“我们那个服装厂是乡镇企业，以前只能接受外贸定单，加工儿童服饰和休闲服饰，还要看外国人的脸色。今年我们引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了 30万元。嘿，我还拿了 XX元红包。 ” 儿子李强说：“我开了一个电脑公司，现在人们的生活条件越来越好，就这几天，光电脑就卖出去了 20多台。呵呵，今年这个年过得美滋滋的。 ” 媳妇王芳说：“还说呢，我都累死了。我那个美容院生意好得不得了，请了 18个员工，一直做到现在才把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我给她们化妆。咳，看来，我是没法跟你们出去旅游了。 ” 这时，孙子李明拿来了计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是 30万元户了！这回，该买辆小汽车了吧？” 大家听了，都哈哈大笑起来?请问： （1）老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？ （2）这些经济成分在国民经济中各自的地位是什么？国家对它们采取什么态度？ （3）老李工作的工厂属于什么行业？你还知道还有那些行业是由国有经济控制？为何由国有经济控制？ （4）你的周围有哪些非公有制经济？说一说它们的作用。 （5）材料体现了我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？为什么？（由学生回答，教师指导、肯定学生的观察，引导其做一个有心人） 教师归纳小结：公有制是我国经济制度的基础，它有多种实现形式。其中国有经济是国民经济的主导力量，集体经济是公有制经济的重要组成部分。 非公有制经济摔社会主义市场经济的重要组成部分，发挥着十分重要的作用。 国家毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。 公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。这是社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情所决定的。社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济。 （联系我国科技发展、生产力发展状况分析理解） 【活动四】总结富裕的秘诀（媒体展示） （学生讨论）你如何评价老李一家人的话？ 你认为可以从哪些方面总结老李家的致富秘诀？ 在我国，像老李一家的情况不是少数，他们走上了富裕道路说明了什么？ （学生相互交流） 篇三：做造福人民的开拓者做造福人民的开拓者 中共中央政治局委员、广东省委书记 汪 洋 事业成败，关键在党，关键在人，关键在各级领导班子和领导干部队伍。去年是换届年，我省的市、县（市、区） 、乡（镇） 、村（社区）四级党组织集中进行了换届，这是全省政治生活的一件大事。党委换届，既是以任期制为核心的班子正常更替，又是党的事业“接力跑”的有效传递；既促进了干部队伍的新陈代谢，又体现了不同时代对领导班子的特定要求。各级新一届领导班子，必须在接下来的五年任期中，切实履行好引领转型、深化改革、推动发展、创造幸福的重大职责和使命。 一、树立正确的为“官”理念，为加强领导班子建设打好思想基础 各级领导班子和领导干部是党和国家的中坚力量，是治国理政的骨干。历届中央领导集体都对此高度重视。毛泽东同志告诫全党：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。 ”邓小平同志指出：“最关紧要的是有一个团结的领导核心。 ”江泽民同志强调：“要以思想政治建设为重点，把各级领导班子建设成为坚决贯彻党的基本理论和基本路线、全心全意为人民服务、具有领导现代化建设能力、坚持团结的领导集体。 ”胡锦涛同志深刻指出：“要按照科学执政、民主执政、 依法执政的要求，改进领导班子思想作风，提高领导干部执政本领，改善领导方式和执政方式，健全领导体制，把各级领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体。 ”党的几代领导人的深刻精辟论述，既一脉相承又与时俱进，为我们加强新形势下的领导班子和领导干部队伍建设指明了正确的方向。去年换届后一个最大的特点，就是“60 后”干部成为各级领导班子的主体， “70后”干部崭露头角。目前“60后” “70后”干部在地市级党政领导班子中占%，在县级党政领导班子中占%。学历层次与上一次换届相比有了明显提升，在 320名新一届地级市领导班子成员中，有博士 49人，硕士 107人，占班子成员的%，包括在职研究生学历在内则达到%。从总体上看，新一代干部具有明显的优势，他们年富力强，文化程度较高，眼界比较开阔，思想比较活跃，开拓进取精神较强，许多同志在自己的岗位上作出了出色的成绩，积累了一定的经验。但同时也存在一些弱点和不足。譬如，在政治素质上，一些同志接受马克思主义和党的优良传统的教育还不够系统、扎实，经受党内生活和艰苦环境的锻炼还不够全面、严格；在能力素质上，一些同志缺乏大风大浪的锻炼和考验，群众工作经验相对比较薄弱，遇到复杂问题和全局问题时，缺乏处理能力和经验，等等。 当前，我省正处在经济社会全面转型、改革开放全面深化的关键时期。对各级新一届领导班子来说，一方面，我们 正在经历从注重发展速度向注重发展质量、从粗放发展向可持续发展、从经济率先发展向经济、政治、文化、社会、生态全面发展的科学发展新时代。这是一个施展才干的难得机遇，是为党奋斗、为民造福的宝贵机会，也为大家建功立业提供了广阔舞台。另一方面，我们又面临着大量的难题需要去解决，有不少的瓶颈需要去突破，有许多的风险需要去防范。如何在风云激荡的时代潮流中乘风破浪，在复杂变幻的内外环境中从容前行，首要任务就是要明确并践行做好领导干部的一些基本理念。要为了做事而做“官” 。孙中山先生有句名言，就是要立志做大事，不要立志做大官。周恩来总理也曾说过：“不是做官，是做事，是为人民服务。 ”应该说，做官与做事，是有着本质区别的。立志做官的人，打的是个人小算盘，做的是享受特权、光宗耀祖梦。这种人也会做一些事，但出发点和落脚点都是为了自己做官。他们围绕着做官去做事，把做事当作做官的敲门砖，或者是向组织伸手要官的筹码。这些人做事是给人看的，而且主要是给决定自己升迁的领导看的。因此，常常为了做官，不讲全局和长远利益，不讲经济和社会效益，大做表面文章，大搞形式主义，大干劳民伤财、顾前不顾后的“政绩工程” 。这种人前倨后恭，对领导、对群众判若两人，而他们一旦达不到做官的目的，便牢骚满腹，怨天尤人，消极怠工，没了方向和做事积极性；一旦做了更大的官，就趾高气扬、不可一世，把为群众办事当作自己的 恩赐，更有甚者利用职权干起了权钱交易、权色交易、以权谋私的勾当。而立志做事的人，则是把做“官”看作是做更多事的条件，做更大事的天地。因此当了官就会增强责任感、使命感和义务感，就能用好党和人民给予的权力，扎扎实实、善始善终地做事。可以说，做官是为了做事，还是做事是为了做官，反映了两种不同的追求，两种不同的思想境界，两种不同的世界观、人生观、价值观。如何处理好两者的关系，切实解决好“人生为什么，入党做什么，掌权干什么”的重要问题，是新一届领导班子和领导干部必须认真回答的问题。要切实把心思集中在“想干事”上，把胆识体现在“敢干事”上，把能力展现在“会干事”上，把目标落实在“干成事”