教育办教学管理工作交流材料.doc

教育办教学管理工作交流材料*镇教育办下辖 16 所小学，3 所幼儿园，在校小学生 1527 名，学前幼儿 751 名。现有教职工 196 名，其中干部169 名，工人 7 名，支教人员 7 名，县聘代课教师 13 名。近年来，在各级党委政府的正确领导和县教育局的精心指导下，我们持续坚持“ 精细管理夯实过程，创新课堂提高质量” 的教育教学管理理念，扎实做好学校管理，教学研究，体艺改革，文化建设，校园安全等重点工作，学校管理水平有所提升，教育教学质量逐年提高，受到市县镇党委政府和教育主管部门表彰奖励。一、学校管理的主要做法（一）坚持精细管理，提高学校教育教学质量1.创建高效管理运行机制。教育办班子成员深入学校、班级、课堂和教师学生当中 ，深入研究制约教育管理水平和教育教学质量提高的瓶颈因素，在广泛调研和反复实践的基础上，形成了规范有序的学校教育教学管理运行机制。一是完善常规管理制度，形成了学校综合目标考核评价和教师日常教学行为考核评价管理机制；二是规范学校分类考核和学校校长班子任免管理机制；三是创建教学常规自查互评制度和弱校弱科督导检查管理机制；四是研究形成“检查反馈通报整改回访”五步教学教育工作检查管理机制；五是制定学业水平检测和综合素质评价相结合的学生成长发展评价管理机制；六是在绩效考核、年度考核、评优选模、晋级晋升等教师关注度高的工作中积极推行“阳光校务”管理运行机制；七是落实校园安全管理中教育培训和风险防控“一岗双责”管理机制。2.夯实教学质量形成过程。多年来，教育办坚持深入学校，走进课堂，走近学生，加大常规监管力度，建立教育质量动态管理工作机制。一是加强检查督导工作机制 。结合各校实际，分层次召开反馈会、交流会、辅导会、研讨会，指导学校和教师制定出行之有效的工作改进措施；二是开展教学质量预警监管。根据学校教学质量，分教育办和学校两个层次下发教学质量预警通知书，分学校类别、年级、科目召开各类质量研讨会和薄弱学校督导。教育办分层次、分阶段、分重点进行学校教育教学工作督导检查，及时下发工作通报，肯定成绩、查找问题，提出整改思路和要求；三是有效开展教学质量检测。教育办组织一线教师出题，按课程进度安排阶段教学效果检测，指导并要求各校分层次召开质量分析研讨会 ，集思广义，群策群力，共同探讨提高质量的有效途径；四是优化配置科任教师。教育办认真审定六年级、起始年级、重点学科教师配备情况，从人员配置上向窗口年级、起始年级和弱势学科倾斜，指导学校制定学困生转化方案，召开教学质量研讨会 ，确保小学生学业质量检测成绩稳步上升。3.积极推进课堂教学改革。教育办指导学校制定了教研教改规划，确定示范教师，大力开展五种课型教研管理模式。一是新任教师过关课，规范课堂教学行为；二是弱科教师公开课，诊断质量滞后原因；三是骨干教师示范课，学习借鉴教学方法；四是同题研究交流课，研究解决重点课题；五是优秀专家视频课，学习教改前沿成果。教育办坚持集中听课 、结对帮扶、名师引领等各种形式的教改活动，定期举行课堂改革交流研讨 、课堂教学讲赛，指导规范各校教研活动的组织形式、方法内容、操作规范 、效果测评，有效地指导了课改工作顺利开展。各校能按教育办要求，完成听课评课任务，创新课堂教学研究方式，在评课中把重点放在教材取舍、教法选择、学法指导、成果评价、得失反思等方面。教育办确定中心小学、合道小学两校为片区课改交流基地，定期分片组织课堂教学改革联片研讨交流 ，观摩骨干教师课堂教学实况，研讨课堂中取得的成绩和存在的问题，从更新教学理念、整合教学资源、掌握教学技巧、指导学习方法、辅导学生评价 、测评教学效果等层面对广大教师进行业务指导。4.筑牢校园安全监管防线。为了加强校园安全管理工作，积极创建平安校园，教育办把安全管理作为常规管理的主要内容加以考核，确保明晰责任 、全面监管、有效防范。一是落实安全管理主体责任。依据管理责任从学校 、班级、科任教师、学生和家长等层面签订好责任书、协议书，靠实安全管理各方面、各时段、各节点的责任人；二是制定合理高效的安全管理制度。教育办指导学校结合具体实际制定监管责任表，落实校园安全一日常规考核管理制度，实施安全工作学期评价，评价成绩记入教师年度工作效益；三是开展有效安全知识教育。各校均开设安全教育课，保证每周 1 课时教学时间 ，编印安全教育校本课程 ，开展以安全手抄报、知识竞赛、主题教育实践等为载体的安全教育活动，提高学生自我防护能力。（二）丰富教育活动，落实全面发展育人目标。1.积极推动体艺教学改革。教育办于*年 4 月制定体艺教学改革实施方案，要求学校规范体艺课堂教学，组建活动小组，通过几年坚持，学校艺术教育工作初见成效。一是课堂教学规范运行，能基本保证课时、能完成教材规定的教学任务，使国家课程得到落实；二是阳光体育活动广泛开展，每天一小时的运动时间得到保证，定期开展体育达标测试和田径运动会，学生体格素质明显增强，中心小学武术队代表我县到市上参赛，去年获得全市中小学生崆峒武术比赛二等奖；三是艺术教育不再是口号，美育走进课堂、走近学生，学校定期开展才艺展览展评，各校建起了艺术展室。2.探索实施“联校走教”工作。全镇目前虽然教师总量充足，但学校布点太多，规模偏小，教师结构性缺编，学科配置不均等问题突出，音、体、美课程在小规模学校难以全面落实 。为此教育办探索实施“联校走教”工作。我们选取 6 所四年制小学开展以“联校走教”为主要特点的农村小规模学校教育改革试点。在全镇范围内选派 6 名音体美专业教师组成走教团队，承担联校走教工作。采取专、兼职教师相结合，走教和帮教相结合，就近走教与分片实施相结合，分学段大班教学与复式教学相结合等工作原则，倡导“走教引领 、帮教提高、逐步规范、共同发展”的“联校走教 ”理念。为了加强走教工作考核管理，我们制定了走教工作管理办法、走教质量考核细则、教师工作考核细则等配套制度，初步摸索出了“一走三联四保障”联校走教模式。“联校走教”和“片区一体化管理”在全市“小规模办学现场会”上受到一致认可，其做法在全市小规模学校予以推广，先后接受了人民日报社、中国教育报社、中国青年报社 、甘肃教育社等媒体的采访和报道。3.精心培育特色校园文化。教育办精心指导各校系统培育特色校园文化。通过开展德育教育主题实践活动、德美教师事迹报告会、教师践行社会主义核心价值观教育主题演讲等形式丰富德育教育内容，形成师德教育文化；开展经典诵读比赛、图书进班级进课堂、小学生主题征文、节庆日小学生社会实践活动等形式，形成书香校园文化；加强班级管理工作指导，开展文明班级评选、班级布置评比、少先大队主题活动，形成班级管理文化；重视校园文化氛围营造，指导各校建设德育教育文化墙、阳光体育文化墙、书香校园文化墙、传统道德教育文化墙，形成校园宣传文化。4.全面落实国家课程计划。为了落实国家课程计划 ，教育办积极推进体艺教学探索，下发音体美学科评价标准，指导学校规范体育艺术教育，选派业务特长教师参加各类业务培训，提高教师专业课教学能力。着力开发校本课程 ，以教育办编印的三个读本和各校开发的特色教育活动为主要内容，基本形成两级校本课程体系。教育办大力倡导阳光体育活动，组织了校本教学成果展示和校园文化艺术节，各校积极组建兴趣活动小组，积极创建书香校园、快乐校园。这些活动的扎实开展有效提升了校园文化品位。（三）发展学前教育，落实国家教育发展规划。1.加强学校基础设施建设。按照国家教育改革和发展规划纲要的要求，根据县局统一规划，教育办依托国家项目，择址新建镇中心幼儿园，建成教学楼 2 幢 ，内设活动室、教室各 10 间、展演厅 1 间，*年 3 月投入使用。改建完成中心村合道幼儿园，可设 6 个教学班，招生规模有望达到 200 人。新建完成高崖幼儿园建设工程 ，建成了市级标准化村级幼儿园，本学年已投入使用。教育办积极统筹资金 ，全面改善学前教育办学条件。先后完成中心幼儿园和合道幼儿园校园文化建设、教学设备设施、户外大型玩具等项目，制作园徽、园训，绘制墙面彩绘近 200 平方米，完成了 6 个班级活动室地平彩色塑胶，建起了标准舞蹈活动室，安装了 10 套电视播放设备，使我镇学前教育设备设施配备达到规范园标准。2.积极推进学前教育改革。教育办指导各幼儿园开展保育教育改革，规范幼儿教育管理，各园保育质量稳步提高。各幼儿园坚持开展转岗教师业务培训，每周坚持 2 次以上培训不动摇 ，教育办抽组人员进行了教师业务能力评估，幼儿教