浙教版小学美术二年级下册教案全册

二年级美术下册教学计划 上学期根据新课程标准的教学要求，合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了上学年教学任务。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、教学条件分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。二、教学内容分析：第四册美术教材共有 20 课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。三、任务目标：1、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。2、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。3、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、方法措施：1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。新第四册美术进度周次 时 间 内 容2 3.9-3.13 春天在哪里 1、23 3.16-3.20 盛开的鲜花、田园风光 14 3.23-3.27 田园风光 2 我的爱心卡5 3.30-4.3 折剪蝴蝶 小画框6 4.6-4.10 笔筒设计 1、27 4.13-4.17 倒影 印印画画8 4.20-4.24 纸版画人物 民间年画9 4.27-5.1 闪闪的星星 美丽的丝巾10 5.4-5.8 做香囊，迎端午 1、211 5.11-5.15 向日葵 夏天12 5.18-5.22 可爱的猫咪13 5.25-5.29 潺潺的小溪水 14 6.1-6.5 我们画我们评 美术万花筒15 6.8-6.12 剪纸 1 剪纸 216 6.15-6.19 剪纸 3 剪纸 417 6.22-6.26 考试课时授课计划课题 1. 春天在哪里 第一课时课时教学目标1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学设想重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教 学 程 序 与 策 略1.组织教学。2.感受与想象。（1）听：乐曲春天在哪里 。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：春天来啦 。（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。 如：天蓝蓝的；水凉凉的；风轻悄悄的；草嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的柳树暴出了嫩绿的芽 （3）看：MTV春天在哪里 。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。3.思考与表现。（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。 ）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？4.作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。5.学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。6.作业展示，互评小结。（1）展示学生作业，把学生作业组合成一幅春天美景。（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。7.课后延伸：你还能用其他方法表现春天吗？教后反思课时授课计划课题 1. 春天在哪里 第二课时课时教学目标1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。教学设想选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。教 学 程 序 与 策 略1、导入。（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如唱歌、舞蹈、诗歌等。今天我就动动手，用废旧材料来制作一个春天的百花园。作品欣赏，激发兴趣。（2）揭题。2、欣赏环节。（1）片面作品的欣赏：小姑娘 、 神奇的大树 。布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。（2）立体作品欣赏。从平面转为立体，教师进行示范。3、体验环节。（1）学生制作。鼓励学生大胆实践，勇敢表现。（2）教师指导。4、课外拓展。教后反思课时授课计划课题 2. 盛开的鲜花课时教学目标1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。教学设想启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。教 学 程 序 与 策 略1.组织教学，谈话导入。（1）检查课前准备，安定情绪。（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。（3） “有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有我们生活中处处有鲜花。 ”揭题：处处有鲜花 。2.欣赏与感悟。（1）播放课件，显示画面优雅的客厅，窗明几净。继续播放课件，显示画面在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？小结：鲜花给我们的生活带来了美。（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。3.思考与表现。（1）观察鲜花。教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。提问：与你记忆中的花是否一样？ 引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。（2）尝试表现。依据自己的观察画出鲜花。（3）归纳画法。先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。（4）课件播放。欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的） ，分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。4.作业与辅导。（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。（2）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。5.评价与拓展。（1）把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖每人一朵鲜花。（2）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。教后反思课时授课计划课题 田园风光 第一课时课时教学目标1用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。2学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。3培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。教学设想学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。教 学 程 序 与 策 略1漫步田园。(1)欣赏田园风光。郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。你去过田园吗?风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢?请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆?课件展示。整体感受：俯瞰或远观。通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。局部特写：人物和作物。通过拉近“镜头” ，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景物生长的样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。(2)交流表达感受。在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。 (如俯瞰时表现田埂的交错分布，平视时表现近景、中景、远景的层叠。)交流：你觉得田野怎么样?说说你最喜欢哪块田野? 为什么?2、开垦田园。模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出田间小路，对“田地”进行分割。3田园拾趣：(1)通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩和景象：如还没插过秧的水田的颜色；还没种过植物的旱田的颜色；还没成熟时的小麦和玉米的颜色：成熟时稻田和麦田的颜色；紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所呈现出来大面积的色彩：课件再次展示美丽的田园风光图片，通过图片观察这些植物生长的样子。(2)现代化农业的设备和田地设篪有哪些特有景色?辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢?田园中还有其他值得细细观赏的景物吗? 教师根据学生回答和交流的内容通过示范和学生交流。4田园畅想。(1)作品欣赏。欣赏画家的画和同龄人笔下的田园风光学习两面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。(2)学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块”中表现：如何用大面积涂色、用线条排列涂色(新翻的土壤也可以用渡浪线)、快速点涂（可表现苗、花、果实等)、颜色叠加(色彩更丰富) 等方法画出几片田野。(3)在田园中加以点缀。5、我们的田园。(1)自我介绍(2)互相评价教后反思课时授课计划课题 田园风光 第二课时课时教学目标1用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。2学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。3培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。教学设想学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。教 学 程 序 与 策 略1、画家笔下的田园欣赏。（1） 名画欣赏。（2） 对比欣赏。A、 构图。B、 色彩C、 造型（3） 交流感受（4） 田园中平凡的农舍、田地、数目等，在画家严重都是很好的花花题材。2、创作四季的田园风光。（1） 欣赏田园的四季美景并交流感受。（2） 按四季进行分组。（3） 分工讨论。3、集体创作表现，教师巡视指导。4、集体展评。5、拓展整理。教后反思课时授课计划课题 我的爱心卡课时教学目标1、通过音像和图片的展示，学习为家人制作爱心贺卡，表达对他们的爱；2、能自由选择工具材料，进行艺术表现；3、通过爱心卡的设计制作，增强表达情感的能力。教学设想发挥想象力，将爱心卡设计得富有美感。教 学 程 序 与 策 略1、游戏导入。（1）用双手和肢体做爱心的形状。（2）互相合作做爱心小游戏。2、探究。（1）欣赏作品，谈谈感受。（2）讨论：送给谁？为什么？3、赏析。（1）相互讨论交流。（2）找一找，它们之间的规律。（3）想一想，爱心卡的作用。4、指导。（1）学习贺卡的制作步骤及了解所用的材料。（2）构思。（3）交流。5、创作，教师巡回指导。6、展示。评价。7、拓展延伸。教后反思课时授课计划课题 5、折剪蝴蝶课时教学目标1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。2、通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。3、培养按程序学习、制作的良好习惯。教学设想重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。教 学 程 序 与 策 略1.组织教学。2.营造情境。 （1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽（灵动之美、形状之美、色彩之美） 。（2） “蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？” （教师演示纸蝴蝶。 ）（3）揭题今天我们就来学习制作纸蝴蝶。3.做一做尝试制作蝴蝶。（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。（2）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠） ；沿轮廓线剪下。（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。如：绘画形式、剪贴形式、复印形式4.玩一玩让纸蝴蝶飞起来。（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。 ）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！（2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。5.作业与辅导。（1）作业要求：制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，给蝴蝶取个好听的名字。（2）辅导要点：要求学生充分利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些；对画得快的学生可要求正反两面都配上图案。6.评价与延伸。（1）让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮， “飞”得最灵活。（2）要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，了解蝴蝶知识，制作蝴蝶标本等。教后反思课时授课计划课题课时教学目标教学设想教 学 程 序 与 策 略教后反思课时授课计划课题 小画框课时教学目标1.感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2.学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。3.通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。教学设想学会画框的基本设计、制作方法。能设计、制作富有创意的小画框。教 学 程 序 与 策 略1.看一看、猜一猜，导入新课。（1）出示自制的精美小画框，请学生看一看，并猜一猜是商店里买的，还是自己动手做的。（2）教师提问：你们也想自己动手制作一个小画框吗？出示课题：小画框 。2.合作学习，自主探究。（1）让学生相互介绍自己生活中见到过的画框，并引导学生说一说画框与其他因素的关系。 （提示：如画框与作品风格的关系、画框与墙壁的颜色搭配关系等。 ）（2）小组讨论交流：自己的作品应用什么颜色的画框来搭配。3.教师示范，指导制作方法。（1）学习教科书中的画框制作步骤图。（2）教师示范并指导。4.学生练习，制作体验。鼓励学生大胆运用各种方法进行想象制作，结合“外框与内框变化图示”制作富有创意的画框。5.展示交流，拓展学习。（1）鼓励学生展示自己的作品。（2）提示学生用自己的作品去美化学习与生活环境。教后反思课时授课计划课题 笔筒设计课时教学目标1、通过观察分析同年龄学生的笔筒作品，激发创作的欲望。2、了解笔筒的文化，感受他的艺术特点，尝试用身边容易找到的材料，设计制作一只美观实用的笔筒。3、用各种不同材料的材质来激发学生的想象能力，在实际制作过程中提高学生的造型能力。教学设想重点：笔筒的设计、制作方法。难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。教 学 程 序 与 策 略欣赏引入1、出示课件（一些古代的笔筒图片。 ）2、提问：猜一猜，这些东西是什么？它们有什么作用？ （激发学生对笔筒的兴趣。了解笔筒的历史文化、作用。 ）二、感受分析1、出示课件（现在的各种笔筒图片。 ）2、分析：笔筒的创意设计。（引导学生细致地观察，更具体地了解笔筒。 ）3、引导学生观察笔筒的形状。4、讨论笔筒的材质，拓宽思路。5、研究笔筒的装饰方法。 绘 画6、作业要求：设计一只笔筒。7、学生创作，教师指导。8、展示评价。9、拓展。教后反思课时授课计划课题 笔筒设计课时教学目标1、通过观察分析同年龄学生的笔筒作品，激发创作的欲望。2、了解笔筒的文化，感受他的艺术特点，尝试用身边容易找到的材料，计制作一只美观实用的笔筒。3、用各种不同材料的材质来激发学生的想象能力，在实际制作过程中提高学生的造型能力。教学设想重点：笔筒的设计、制作方法。难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。教 学 程 序 与 策 略1、展示第一节课的作业，并进行评价。2、讨论制作步骤，探究交流制作笔筒的方法。方法一：笔 筒 制 作 步 骤 图方法二： 3、欣赏讨论。（1）出示同龄学生的作品。（2）你最欣赏哪只笔筒？笔筒上最棒的是哪部分？（在讨论中、在评价中把前面了解到的知识运用起来。 ）（3）看看自己带来的材料，你觉得可以怎样利用它们？你想做只什么样的笔筒？（联系自己所带来的材料，合理利用。 ）4、学生制作.（1）提出要求：利用自己所带来的材料，制作一只美观实用的笔筒。（2）安全使用工具。5、作品展示（1）将笔放如笔筒，相互说说自己设计、制作的笔筒的优点。（2）相互推荐最有创意的笔筒，展示给全班。教后反思课时授课计划课题 倒影课时教学目标1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。教学设想重点：探索新的作画方式，学习对印的技法。难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。教 学 程 序 与 策 略1.猜谜入题。（1）设置谜题：动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？引导学生往带来的作画工具材料上去想象。（2）教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法对印，用对印来完成美丽的倒影创作。2.欣赏感悟。 （1）在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月）课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。（2）重点欣赏教材中的美术作品：山山水水的率意、洗练；饮水的熊的简洁、浑然一体；丹顶鹤的绚丽多姿等。3.尝试练习。（1）发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。（2）师生共同小结：想好表现的主题；先把纸仔细对折好；调好颜色，注意不能太稀；完成对印；添加想象。4.激发思维。（1）引导学生从山山水水上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。（2）让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。（3）小结：水上的正影与水中的倒影是有区别的，可以根据自己的想象加以表现。5.学生作业，教师巡视辅导。 学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。6.作业展评。（1）把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。（2）最后提问：除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？（课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。 ）鼓励学生课后继续去尝试探索。教后反思课时授课计划课题 印印画画课时教学目标引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图