初中信息技术优秀说课稿《从互联网上下载信息》说课设计

初中信息技术优秀说课稿从互联网上下载信息说课设计我今天说课的内容是从互联网上下载信息 ，我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法和教学过程五方面分别加以说明。一、教材分析该课是信息技术初中版第一册，第五章“多彩的网络世界”第二节“畅游网络”中的内容。从互联网上下载信息是学生在知道了网络基础知识，互联网的基本操作方法，如 IE 的打开，网址的输入，链接等操作的基础上设立的高层次的教学。在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，掌握搜索引擎的使用，同时能将搜集到的资料进行下载，也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。二、教学目标知识与技能：1、使学生了解在互联网上搜索信息的基本方法2、掌握从互联网上下载信息的方法。过程与方法：通过学生交流，师生交流，学生活动等培养学生解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。情感、态度和价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为学生学会自主学习打下良好的基础。2、培养学生热爱祖国的大好河山，热爱祖国的高尚情感。三、教学重点和难点重点：搜索引擎的使用技巧难点：保存图片及保存文件的方法四、教学方法教师在占用课堂时间较少（大约是 30%）的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果。时间安排：讲解 10-15 分钟；学生完成任务，实际操作的时间是 15-25 分钟。课堂上大部分时间留给学生实践操作，在学生实践操作的过程中，实现生-机、师-生、生-生之间的个体交流。学生在教师的指导下带着任务通过实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。五、教学过程结合我校的“五步法”教学，进行了如下教学过程的设计：1、创设情境，切入主题Internet 是一个信息的汪洋大海，在这浩如烟海的信息中提取自己有用或感兴趣的内容简直是大海捞针，谈何容易。人们迫切需要一种能够方便在网络检索的工具，因此，出现了搜索引擎。百度公司成立短短几年时间，迅速发展壮大起来，成为中国人使用最多的搜索引擎，这正是由于人们需要查找大量的信息促成的。2、学习教材、获取知识一、信息的搜索百度 古狗 “关键词搜索”是我们醒找信息所用的最基本的，最有效的方法。以“黄河”为关键字，搜索有关黄河之史、黄河之颂、黄河之忧的信息。在使用搜索引擎的过程中，有时，用两个关键词，所找到的信息更准确。如，查找黄河之忧，用“黄河 忧患”或“黄河 污染”更容易找到我们所需的结果。二、信息的下载（1）介绍“下载”的概念下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程（2）在“黄河”网页中，介绍下载的四种方式保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。此内容可以由学生代表演示资料保存图片：最好能重命名在搜索引擎的查找过程中，单纯的查找图片，就可以使用“图片”项。保存文件：注意“在文件的当前位置打开”的含义方法一：左键单击方法二：右键目标另存为*教师演示下载文件,这是本节的难点，通过实例进行直观的教学。保存网页:注意保存时的类型（WEB 页，全部；WEB 档案，单一文件；网页，仅 HTML 和文本文件） ，根据需要选择不同的类型。3、任务驱动、实践操作给学生布置任务要求：（见网页）设定小组，组内成员分工合作，下载信息。练习使用“百度”()、古狗（）等搜索引擎查找并下载相关的资料完成任务。我今天说课的内容是从互联网上下载信息 ，我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法和教学过程五方面分别加以说明。一、教材分析该课是信息技术初中版第一册，第五章“多彩的网络世界”第二节“畅游网络”中的内容。从互联网上下载信息是学生在知道了网络基础知识，互联网的基本操作方法，如 IE 的打开，网址的输入，链接等操作的基础上设立的高层次的教学。在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，掌握搜索引擎的使用，同时能将搜集到的资料进行下载，也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。二、教学目标知识与技能：1、使学生了解在互联网上搜索信息的基本方法2、掌握从互联网上下载信息的方法。过程与方法：通过学生交流，师生交流，学生活动等培养学生解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。情感、态度和价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为学生学会自主学习打下良好的基础。2、培养学生热爱祖国的大好河山，热爱祖国的高尚情感。三、教学重点和难点重点：搜索引擎的使用技巧难点：保存图片及保存文件的方法四、教学方法教师在占用课堂时间较少（大约是 30%）的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果。时间安排：讲解 10-15 分钟；学生完成任务，实际操作的时间是 15-25 分钟。课堂上大部分时间留给学生实践操作，在学生实践操作的过程中，实现生-机、师-生、生-生之间的个体交流。学生在教师的指导下带着任务通过实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。五、教学过程结合我校的“五步法”教学，进行了如下教学过程的设计：1、创设情境，切入主题Internet 是一个信息的汪洋大海，在这浩如烟海的信息中提取自己有用或感兴趣的内容简直是大海捞针，谈何容易。人们迫切需要一种能够方便在网络检索的工具，因此，出现了搜索引擎。百度公司成立短短几年时间，迅速发展壮大起来，成为中国人使用最多的搜索引擎，这正是由于人们需要查找大量的信息促成的。2、学习教材、获取知识一、信息的搜索百度 古狗 “关键词搜索”是我们醒找信息所用的最基本的，最有效的方法。以“黄河”为关键字，搜索有关黄河之史、黄河之颂、黄河之忧的信息。在使用搜索引擎的过程中，有时，用两个关键词，所找到的信息更准确。如，查找黄河之忧，用“黄河 忧患”或“黄河 污染”更容易找到我们所需的结果。二、信息的下载（1）介绍“下载”的概念下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程（2）在“黄河”网页中，介绍下载的四种方式保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。此内容可以由学生代表演示资料保存图片：最好能重命名在搜索引擎的查找过程中，单纯的查找图片，就可以使用“图片”项。保存文件：注意“在文件的当前位置打开”的含义方法一：左键单击方法二：右键目标另存为*教师演示下载文件,这是本节的难点，通过实例进行直观的教学。保存网页:注意保存时的类型（WEB 页，全部；WEB 档案，单一文件；网页，仅 HTML 和文本文件） ，根据需要选择不同的类型。3、任务驱动、实践操作给学生布置任务要求：（见网页）设定小组，组内成员分工合作，下载信息。练习使用“百度”()、古狗（）等搜索引擎查找并下载相关的资料完成任务。我今天说课的内容是从互联网上下载信息 ，我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法和教学过程五方面分别加以说明。一、教材分析该课是信息技术初中版第一册，第五章“多彩的网络世界”第二节“畅游网络”中的内容。从互联网上下载信息是学生在知道了网络基础知识，互联网的基本操作方法，如 IE 的打开，网址的输入，链接等操作的基础上设立的高层次的教学。在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，掌握搜索引擎的使用，同时能将搜集到的资料进行下载，也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。二、教学目标知识与技能：1、使学生了解在互联网上搜索信息的基本方法2、掌握从互联网上下载信息的方法。过程与方法：通过学生交流，师生交流，学生活动等培养学生解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。情感、态度和价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为学生学会自主学习打下良好的基础。2、培养学生热爱祖国的大好河山，热爱祖国的高尚情感。三、教学重点和难点重点：搜索引擎的使用技巧难点：保存图片及保存文件的方法四、教学方法教师在占用课堂时间较少（大约是 30%）的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果。时间安排：讲解 10-15 分钟；学生完成任务，实际操作的时间是 15-25 分钟。课堂上大部分时间留给学生实践操作，在学生实践操作的过程中，实现生-机、师-生、生-生之间的个体交流。学生在教师的指导下带着任务通过实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。五、教学过程结合我校的“五步法”教学，进行了如下教学过程的设计：1、创设情境，切入主题Internet 是一个信息的汪洋大海，在这浩如烟海的信息中提取自己有用或感兴趣的内容简直是大海捞针，谈何容易。人们迫切需要一种能够方便在网络检索的工具，因此，出现了搜索引擎。百度公司成立短短几年时间，迅速发展壮大起来，成为中国人使用最多的搜索引擎，这正是由于人们需要查找大量的信息促成的。2、学习教材、获取知识一、信息的搜索百度 古狗 “关键词搜索”是我们醒找信息所用的最基本的，最有效的方法。以“黄河”为关键字，搜索有关黄河之史、黄河之颂、黄河之忧的信息。在使用搜索引擎的过程中，有时，用两个关键词，所找到的信息更准确。如，查找黄河之忧，用“黄河 忧患”或“黄河 污染”更容易找到我们所需的结果。二、信息的下载（1）介绍“下载”的概念下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程（2）在“黄河”网页中，介绍下载的四种方式保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。此内容可以由学生代表演示资料保存图片：最好能重命名在搜索引擎的查找过程中，单纯的查找图片，就可以使用“图片”项。保存文件：注意“在文件的当前位置打开”的