毕业生择业创业调研报告 2

毕业生择业创业调研报告电商五班131309013高潇内容摘要：随着我国教育事业的发展，我国的高等教育从“精英教育”阶段迅速进入了“大众化教育”阶段，大学生的就业政策不断调整，大学毕业生的择业观念不断变化。在新的形势下，了解、分析就业形势和大学生的最新择业心态，对于将来即将面临就业的学生而言，是一项十分必要的工作。于此同时大学生创业也开展得如火如荼，我们也发现在大学校园里创业的概念也越来越被广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。大学生创业是目前缓解大学生就业压力和大学生实现自我人生价值的一个重要途.关键字：择业、心态、形势、创业、现状、建议一、择业现状面临较为严峻的就业形势，社会对大学生筛选也更加严格，同时，毕业生对职业的选择也更加谨慎和矛盾。大多数毕业生专业兴趣浓厚，对专业发展评价良好且就业目的明确。在择业过程中具有较强的目标感和目的性，对社会需求有着较为理智的判断。随着经济又好又快发展和市场的逐步完善，社会对人才的需求越来越呈多元化趋势，大学毕业生从原来相对集中就业逐渐演变为分散就业，大学生价值取向上的空间更大、自由度更大，他们更能根据社会需求来进行自我培养、自我设计、自我发展，在追求个性发展上特点明显。注重能力培养，就业意识和主动择业意识较强。面对就业形势和市场需求，大学生越来越关注自身能力因素和就业问题。客观评价自我，择业期望较为现实。2、择业心态大学毕业生择业是人生的第一次正式求职，这一过程受诸多因素影响，特别是就业形势、社会需求、个人性格与能力、家庭环境、教育背景等对大学生影响较大。从心理角度分析，毕业生就业心理问题主要有：一是焦虑心理。面临人生第一次正式就业，压力巨大，常常焦虑不安，易导致心态失衡、情绪不稳定。二是从众心理。社会舆论压力，以及“经济收入”体现“个人价值”受到过度追捧，大学生容易形成个人价值的从众心理，忽视了个性特点和自身价值追求。三是懈怠、悲观心理。面对严峻就业形势，少数大学生缺少就业信心，特别是女大学毕业生，遇到择业困难时难以及时调适，常有懈怠、不振作或顺其自然的心理。调查发现，我校毕业生做好充分准备的只有 20.1%，有 30.6%的毕业生准备不充分或不准备。四是侥幸心理。当前人才聘用机制不断完善，择业竞争不断加剧，部分毕业生缺乏吃苦耐劳精神，对择业难度和到艰苦环境就业的心理准备不足。调查中发现，选择到西部地区的学生仅有 3.4%，因不适应或怕挑战而不愿到基层就业的达 22.1%。部分毕业生过分强调外在形象包装，缺少专业技能上的准备；部分毕业生过分依赖寄出数量众多的求职材料，期望大海捞针，缺少针对性择业。五是怀疑、犹豫心理。部分大学生在择业过程中，易受其它因素影响，总是犹豫不决，容易错过机会，或造成其它同学失去就业机会。调查中发现，大学生虽然在择业过程中自主择业意识和能力较强，但择业受父母影响巨大，50.7%大学生承认受父母影响最大，而认为受辅导员、班主任和任课老师影响最大的仅占 16.1%。上述心理在择业过程中常常随着就业情况的变化而变化，甚至严重影响正常择业，形成不好的择业心态。主要表现在：一是自我化倾向严重。把自身放在不合适的位置，只追求自我实现，缺少社会价值和责任感，有时不能被招聘单位接受。二是功利化倾向严重。在择业中只重实利因素，不从长远考虑，盲目地以经济收入来决定岗位取舍。三是坐享其成的心态膨胀。部分大学毕业生不愿意下基层，有的不愿到一线工作，怕吃苦、怕挑战。部分毕业生参与学校组织的就业指导与咨询的次数较少，对就业政策和相关制度等缺乏主动深入的了解， “等、靠、要”的心态明显。调查显示，对就业政策和相关制度了解或基本了解的毕业生占 47.5%，不太了解或不了解的占 20.1%。当前，随着国家用人机制和人才政策的不断完善，以及对大学生到基层就业的鼓励和支持，作为刚迈出大学校门的当代大学毕业生，面临就业心理障碍和变化的择业心态，一方面要积极主动投身择业竞争，选择理想岗位，追求个人发展；另一方面也要努力调适心理状态，平衡心理预期和现实的就业形势，选择合适的职业机会，保证成功就业。3、择业心态的调适与建议1加强大学生择业心理教育与辅导。健康的择业心理是大学生综合素质的重要组成部分，心理教育应贯穿教育始终。我国高校心理教育与咨询是一个薄弱环节，面对激烈的就业竞争压力，首先是要加强大学生抗挫折心理教育，通过科学的自我综合评价，平衡大学生择业心理，提高抗压能力。其次是要加强心理咨询和择业心理健康服务，为毕业生多渠道多途径提供心理帮扶，特别是弱势就业群体，要主动介入心理健康服务，提高他们就业信心，教授合理的宣泄方法，帮助他们科学调整心态。2开展就业形势、政策和相关制度宣传活动。从调查中发现，虽然大学生对就业形势有着正确的判断，但在就业政策和就业制度方面，了解不够深入、不够全面的情况仍然存在，加大就业形势、政策、制度宣传，有利于大学生充分做好就业准备，享受就业优惠，适时调整就业方向，扩大就业面。如当前国家对大学生到基层就业的各项政策措施，对大学生到基层就业的保障具有重要意义，可以吸引毕业生到基层实现人生价值。在调查中，毕业生希望学校提供就业指导与服务的项目中， “就业政策及形势分析报告”以 22.3%列第二位。3加大择业技巧培训力度。大学生是第一次走出校门开始职业生涯，对职业方面的知识知之甚少，而招聘单位对大学生应聘能力十分看重，并以此考察大学生综合素质和能力，对毕业生来说，不胆怯、勇于竞争、客观真实地推销自己非常必要。加强择业技能培训，可以提高大学生求职能力，充分展示毕业生的长处，保证他们顺利择业。调查结果显示，毕业生希望学校提供就业指导与服务的项目中， “求职技巧培训”以 26.6%列第一位。4加强大学生人生观、价值观和成才观的教育引导。人才流动表象上是以利益需要为导向，但内在因素刚是“人生观” 、 “价值观”和“成才观”主导。当前，随着经济结构调整和社会转型期对大学生择业心理带来的冲击，他们的就业观念、价值取向和行为准则也会作相应调整。调查显示，我校 2009 届毕业生就业观念和择业心态是正常的、积极的、值得肯定的，但在“理想”与“现实”碰撞过程中，他们可能会经受一次次挑战和激剧性的变化，加强人生观、价值观和成才观教育，可以更加稳定大学生心理状态，使他们从超前的择业意识到现实的择业心理，再到稳定的工作心态，呈现稳定、连贯的健康变化状态，从而有利于毕业生未来职业发展的适应性，不断提高职业能力和强业素养，增强职业精神和职业角色感。5加强“双创型”人才培养，以专业特色开拓就业市场。毕业生是学校生产的“特殊”产品，毕业生质量是决定学校社会声誉和竞争优势的关键因素。现阶段，大学生就业是社会关注的热点和焦点，作为特色鲜明的农业高校，人才培养的特色和创新、创业能力是检验高水平大学的重要指标。我们一是要更新教育观念，研究高等农业教育人才培养未来的发展模式，加强创新型、创业型人才培养，占据高点，把握先机。二是要推进本科教育质量工程实施，持续推进教育教学改革，切实加大专业实习实践投入，培养出高素质的毕业生。三是要坚持专业特色发展道路，加强专业分类培养，以专业人才特色求就业发展特色，用专业特色和专业声誉夯实和开拓就业市场。四是要加强大学生终身学习教育，倡导兴趣培养，提高大学生自我培养、自我塑造的能力，激发大学毕业生的职业潜力。6、大学生要树立正确的择业观。首先树立崇高的职业理想，重视人生价值实现。职业活动是人谋生的方式和手段，是人奉献社会、完善自身的必要条件。不应单纯地把就业看成是谋生的手段，更要把就业视为一生所追求的为社会服务的事业，重视人生价值的实现。其次服从社会需要，追求长远利益。大学生在择业问题上注重选择“收入高” 、 “工作舒适稳定” 、 “名声好地位高”的职业，这从个人主观愿望看，无可厚非。但从现实看，并不能尽如人愿。人选择职业，职业也选择人。考虑就业要切合实际，符合社会需要，把对职业的期望与社会需要统一起来。着眼现实，面向未来，以积极主动的姿态面对就业。7、求职者应理性择业。职业规划专家认为，目前社会需要大量有知识、懂技术的人才。许多大学生过去认为只有白领工作才是好工作，现在不妨降低期望值，理性择业。要积极引导和鼓励毕业生面向基层、非公有经济单位和经济欠发达地区就业。顺应当前就业形势的变化，高校毕业生应该调整就业观念与定位，到经济欠发达地区和中小企业就业，到急需他们的地方就业。四、创业的现状近年来，由于中国大学生创业计划竞赛的举办，增加了大学生毕业生对创业的见识。大学生创业作为目前缓解大学生就业压力和大学生实现自我人生价值的一个重要途径。但总的来说，大学生毕业生对创业的认识更多的停留在理论和直观感觉层面，特别是大学生毕业生从事自主创业的还是少数，成功的更是不多。5、创业的制约条件学生毕业生创业的制约因素：一是资金不足和没有好的创业项目是目前我县大学生毕业生创业最大的障碍，而实践经验不足是大学生普通存在的问题，这势必对创业产生影响。二是亲人出于对创业存在的许多困难和风险考虑，反对大学生毕业生创业，这是社会对大学生创业的支持不够、认识不足的表现。三是大学生毕业生创业对市场变化认识少。因为大学生刚从学校毕业，对市场变化认识少，如果没有敏锐的洞察力，丧失一个关键的机会，对于一个大学生毕业生创业的公司来讲可能是致命的。6、创业的优势大学生毕业生创业的优势：一是热情高。虽然大学生毕业生创业者中能积极参与市场竞争而最终成功创业的屈指可数，但大学生毕业生对创业表现出较高的热情，越来越多的大学生毕业生逐步从习惯性的就业观念转变为有选择的就业和创业。二是大学生创业的目的较为明确。无论是挑战自我、解决就业还是获取财富，都将有利于社会的进步和自身价值的实现。三是创业方式和领域的选择趋于理性。在创业方式的选择上，我县大学生毕业生还是比较理智和谨慎的，都能根据自身实际情况，选择适合自己的创业方式。7、树立正确的创业观就业是民生之本，就业涉及大学生本人和千家万户的利益。当代大学生在就业问题上应面对全球金融风暴的现实，树立符合当前需要的创业观，实践自己的人生理想和价值。1、要有积极创业的思想准备。择业是起点，创业是追求。一个人选择职业后消极应付，有可能失去已经得到的职业。创业是拓展职业生活的关键环节，创业意识强烈并且思想准备充分，才能获得更好的发展机会，甚至帮助别人就业。当今社会中出现的新职业，既体现了新的社会需要，又体现了创业者的智慧和贡献。2、要有敢于创业的勇气。创业艰苦而且磨难很多。仅有创业的思想准备是不够的，还需要有创业勇气。勇于创业已经成为高校培养人才的目标。为促进就业，高校尤其是高职院校应主要培养学生的创业技能和主动精神，破除大学生的依赖心理和胆怯心理，使之勇敢地接受创业的挑战。3、要提高创业的能力。大学生创业具备很多优势，比如朝气蓬勃、对未来充满希望，有着较高层次的技术优势，富于创新精神，善于学习等。但也存在明显的弊端，主要是社会经验不足，对创业的理解较为抽象化和理想化，对挫折和失败心理承受能力不够，市场观念淡薄等。因此，大学生创业要有立足创业、勇于创业的思想准备，还要努力提高自己的创业能力。创业需要勇气，更需要智慧。创业既要不拘泥于程式，又要充分考虑自身条件、创业环境等各种现实因素。来过、走过、经历过的感受固然浪漫，但苦过、累过、成功了的收获才是宝贵的。提高自主创业能力，是大学生就业亟待破解的难题。八、创业的建议1、树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养。从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型” 、 “继承型” ，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。2、注意在思想上和精神上锤练自己。要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。3、广泛获取创业经验。如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有财富人生 、 创业家 、 21世纪经济报道 、 第一财经 ，以及“中华创业网” 、 “中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。4、注重自身能力的综合培养。大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为 21 世纪教育的 4 个支柱” ，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙” 。 “学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。 “学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。 “学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。 “学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出” ， “站得住” ， “干得好” 。5、通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力。实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过 Email 和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能