人教部编版（五四制）八年级上册《第二单元自测试卷》单元测试卷

人教部编版（五四制）八年级上册《第二单元自测试卷》一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．祖籍（jí）妯（zhóu）娌佃（xì）农不辍（chuò） B．和蔼（ǎi）绯（fēi）红匿（nì）名瞥（piē）见 C．黝（yǒu）黑胆怯（qiè）畸（jī）形藏污纳垢（hòu） D．骤（zhòu）雨窒（zhì）息酒肆（sì）正襟（jìn）危坐2．下列各组词语字形全对的一项是（）A．轩昂劳禄崎岖精疲力尽 B．躁热愚钝匿名深恶痛疾 C．私熟仁慈侏儒藏污纳垢 D．沥青轮廓喝彩杳无消息3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A．他们战斗在防疫第一线，不辞辛苦，任劳任怨，全力以赴救治患者，发挥了中流砥柱的作用。 B．小朋友们正襟危坐，在操场上围成一圈，跟着老师快乐地做游戏。 C．这部作品显示了作者深厚的文字功底、强大的故事架构能力以及入木三分的人物刻画水平。 D．他能尽力解决百姓的诉求，即使真的无能为力，也和颜悦色地做好解释工作。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．中国经济能否实现“稳中有进”，能否实现结构转型升级以及实体经济二次振兴，很大程度上取决于制造业。 B．食用巧克力虽然能够激发大脑的工作速度和记忆力，而且每周至少食用一次巧克力可以改善大脑的认知能力。 C．环境保护部要求各督查组再接再厉，继续保持蓬勃的朝气、昂扬的锐气和浩然的正气，加大进一步督查力度。 D．随着开通日期的日益临近，从古丝绸之路起点西安，向西一直到乌鲁木齐，一条“高铁丝路”即将全线贯通。二、语言运用5．结合下列两则材料，续写下面的对联。ㅤㅤ【材料一】春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢季子的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等季子返回时，徐君已经死了，季子就把剑挂在徐君坟前的树上，然后才离去。ㅤㅤ【材料二】北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到题目后，对皇帝说：“这个题目我10天前就做过了，请陛下另出一题。”上联：做人有道唯诚信下联：三、名著阅读6．阅读下面的文字，按要求作答。ㅤㅤ七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。它用突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。ㅤㅤ如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近有很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、组蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。ㅤㅤ最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。ㅤㅤ看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！（1）本文选自《》，被誉为“”，作者是（国家）的（人名）。（2）结合文段分析蝉的生活习性。四、综合读写7．【宣传警示】请以“诚信”为主题写一则宣传标语。要求：紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。五、默写8．古诗默写。（1），终岁常端正。？松柏有本性。[《赠从弟》（其二）]（2）妻子象兽，。柴门何萧条，。（《梁甫行》）六、古诗词赏析9．读王维的《使至塞上》，完成问题。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）对这首诗理解不正确的一项是A.全诗叙写了出使的路线，沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C.“直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。（2）用自己的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展示的画面。七、文言文阅读10．阅读下面的文字，回答下列各题。齐王使使者问赵威后，书未发①，威后问使者曰：“岁亦无恙②耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说③，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本④而问末者耶？”【注释】①发：启封。②恙：灾害，忧患。③说：通“悦”，高兴。④本：根本的，重要的。（1）解释下面加点的词语①齐王使使者问赵威后使：②故有舍本而问末者耶？舍：（2）翻译下面句子岂先贱而后尊贵者乎？（3）结合文章内容，在“先问君”还是“先问民”的问题上，你同意谁的看法？为什么？八、现代文阅读11．阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。ㅤㅤ①“你改悔罢！”ㅤㅤ②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。ㅤㅤ③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。ㅤㅤ④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。ㅤㅤ⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。ㅤㅤ⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。ㅤㅤ⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。ㅤㅤ⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。ㅤㅤ⑨他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。ㅤㅤ⑩“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。ㅤㅤ⑪“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。ㅤㅤ⑫……ㅤㅤ⑬他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1）简要概括导致“我”的意见发生变化的两件事。（2）“在讲堂里的还有一个我”这句中特意提到“我”的原因是什么？（3）读文中画线的句子，完成填空。“在那时那地”是指，“我的意见却变化了”是指（4）最后一段，作者是从哪几个方面来纪念藤野先生的？12．阅读下面的文章，回答问题。最暖心的事鲍勃•布劳顿ㅤㅤ①10年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。ㅤㅤ②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。ㅤㅤ③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑酸酸地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。ㅤㅤ④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个20世纪40年代好莱坞电影里走出的人物。ㅤㅤ⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我表示感谢。ㅤㅤ⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”ㅤㅤ⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”ㅤㅤ⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。ㅤㅤ⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。”ㅤㅤ⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”ㅤㅤ⑪我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。ㅤㅤ⑫当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”ㅤㅤ⑬车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。ㅤㅤ⑭“我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。ㅤㅤ⑮“不要钱。”我答道。ㅤㅤ⑯“你也要养家。”菲奥娜太太说。ㅤㅤ⑰“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”ㅤㅤ⑱我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一两声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？ㅤㅤ⑲我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。（1）根据文章内容，用简洁的语言总结故事的起因和结果。起因：经过：“我”花了两个小时时间将她送往敬老院，送她到她想去的每一个地方，不收她的车费，并给了她拥抱。结果：（2）结合第⑪段相关语句，谈谈菲奥娜太太去敬老院路上的这两个多小时的心理感受。（3）任选角度，对下列句子加以赏析。①她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个20世纪40年代好莱坞电影里走出的人物。②“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。（4）文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。九、作文13．根据下面的材料内容，自选角度，自行立意，自拟题目，写一篇作文。喜鹊住的树上来了一位新邻居乌鸦，喜鹊主动向乌鸦关心地问：“你从哪里飞过来的？怎么喜欢住在这里？”乌鸦叹气说道：“其实我不想离开原来的地方，可那个地方的居民都嫌弃我的叫声不好听，用石子打我。”喜鹊好心地说：“那就在这里安顿下来，别再费力了，如果你改变不了你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的。”14．按要求作文。《朗读者》第一期的主题词是“遇见”：“古往今来有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见……遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。”本单元我们在回忆性散文、传记中“穿越”时空，遇见了藤野先生、列夫•托尔斯泰、居里夫人……遇见，能够让我们感受到更多的美好。请以“遇见_____”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③作品中不得出现真实的人名、校名、地名；④表达真情实感，书写工整，卷面整洁。

参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A．有误，“佃农”的“佃”读作“diàn”；B．正确；C．有误，“藏污纳垢”的“垢”读作“gòu”；D．有误，“正襟危坐”的“襟”读作“jīn”。故选：B。【点评】字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。2．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“劳禄”的“禄”应为“碌”。B.有误，“躁热”的“躁”应为“燥”。C.有误，“私熟”的“熟”应为“塾”。D.正确。故选：D。【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3．【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD.正确。B.有误，“正襟危坐”理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。用在这里不合语境。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】A．成分残缺，且两面对一面，在句末加上“能否良性发展”；B．关联词语使用不当，把“虽然”改为“不但”；C．语序不当，把“加大”和“进一步”调换位置；D．没有语病。故选：D。【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。二、语言运用5．【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【解答】根据对联词性相对、仄起平收的特点，结合材料中的季子、晏殊为人处世品德高尚的特点，可以对“处世以德秉仁慈”。答案：示例：处世以德秉仁慈【点评】对联的基本要求：1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。三、名著阅读6．【分析】《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。【解答】（1）本题考查对名著常识的把握。根据情节，可以判断出：选文出自《昆虫记》，被誉为“昆虫的史诗”。作者是法国的法布尔。（2）本题考查对名著情节的把握。根据“它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了”，可判断出：蝉唱歌，吸树汁。根据“主人却很大方地抬起身子，让它们过去”，可以判断出：蝉大方。答案；（1）昆虫记昆虫的史诗法国法布尔（2）“它坐在树的枝头，不停地唱歌”：唱歌。“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢”：勤苦的生产者。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、综合读写7．【分析】本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“诚信”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。【解答】答案：示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。实例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。【点评】拟写宣传标语的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。五、默写8．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）冰霜正惨凄岂不罹凝寒（重点字：罹）（2）禽行止依林阻狐兔翔我宇【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。六、古诗词赏析9．【分析】这是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。ACD．正确；B．有误，“明媚秀丽的塞外风光”概括不当，这首诗描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的风光。故选：B（2）本题考查诗歌画面的描绘。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠，展现在诗人眼前的是这样一副景象：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾。另一个画面是长河落日。诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光，诗人只标举一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。答案：（1）B（2）黄沙莽莽，无边无际，极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头；俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。【点评】诗词赏析方法：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）；4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。七、文言文阅读10．【分析】译文：齐襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开书信，赵威后问使者：“今年收成还可以吧？百姓安乐吗？你们大王无恙吧？”使者有点不高兴，说：“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况，这有点先卑后尊吧？”赵威后回答说：“话不能这样说。如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道理？”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：齐襄王派遣使者问候赵威后。使，出使。②句意为：岂有舍本问末的道理。舍，舍弃，丢下。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：岂，难道。句意：难道把卑贱的放在前面，最贵的却放在后面吗？（3）本题考查阅读启示的表达。作答本题时，可同意任何一人的看法，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可。答案：（1）①使：出使②舍：舍弃，丢下（2）难道把卑贱的放在前面，最贵的却放在后面吗？（3）同意威后的说法，因为老百姓像水，君主像舟，水能载舟，亦能覆舟。如果君王推行暴政，把老百姓逼上梁山，老百姓可以通过起义推翻君王，所以，老百姓平安无事，君王才能平安无事。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。八、现代文阅读11．【分析】本文选自《藤野先生》，《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。表达了对藤野先生的深切的怀念之情；同时也表现了作者强烈的爱国主义思想。【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解能力。通读全文可以知道，促使鲁迅先生弃医从文的两件事是：匿名信事件、看电影事件。（2）本题考查对语句的理解。解答时，要体会作者在此表达的感情，联系到这也是作者弃医从文的原因。定位到文章中“自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”一句，这里作者强调自己也是中国人，当所有人在嘲笑这件事情的时候，作者看到了围观着的这群中国人，想到自己也是中国人，觉得这种“围观”是民族性的悲哀。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查段落内容的理解与常识的积累。因为在课堂要结束时，放映时事片，课堂上的日本学生对枪毙中国人高呼“万岁”，而作者看到影片中被枪毙的中国人是因为为俄国人作侦探而被日本人枪毙，而围观喝彩的又是一群中国人，他发现了中国国力的薄弱关键在于国民的思想，所以从这次事件，在这节课看电影时，他改变了学医救国的想法，决定弃医从文。可据此按题目要求作答。（4）本题考查对文章内容的概括与归纳能力。解答时，依照不同事件分层概括层意，再找出文段的关键句子加以概括即可。定位到文章末段，“他所改正的讲义，我曾经定成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”“继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。考生将以上三个方面简要概括即可。答案：（1）匿名信事件看电影事件（2）这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者，影片的内容始终牵动着他的心，此时他内心的痛楚是可想而知的。这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒的痛苦心情。（3）鲁迅看到中国留学生看热闹，没有意识到这是一种民族耻辱；弃医从文。（4）收藏讲义；悬挂先生照片；多写文章。【点评】理解语句的途径：1．通过注释疏导理解句意；2．联系上、下文抓住关键词语理解句意；3．借助句法知识理解句意；4．联系上下文理解句意；5．准确把握语句的感情因素；6．根据文章本身所提供的信息对文章做出分析；7．联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨；8．从文章整体内容出发。12．【分析】本文记叙了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件，过程中“我”满足她的每一个愿望，送她到她想去的每一个地方，最后到达目的地时，还坚持不收她的车费，给了她拥抱，使她在生命的最后时刻感受到温暖，而“我”也从中体会到了助人的快乐，也感到很温暖。【解答】（1）本题考查内容概括。本文讲述了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件。起因是：菲奥娜太太由于患病必须要去敬老院；经过：在去敬老院的过程中发生的每一个小事件，如“我”送她到她想去的每一个地方，“我”不收她的车费，“我”给了她拥抱；结果：她在生命的最后时刻感受到了温暖。（2）本题考查人物的心理。结合“经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说”可知，老太太对过去美好生活非常眷念，对生命非常不舍。（3）本题考查句子赏析。①“身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱”是对老太太的外貌作了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，沉浸在对过去美好时光回忆的神态，生动形象地表现了老太太热爱生活，对年轻时代美好生活的眷念，表达了作者对老太太的怜悯、欣赏、和关爱。②“还有其他客人呢”是对“我”的语言描写，“弯下腰拥抱了她”是对“我”的动作描写，表现了“我”对老太太的关心。（4）本题考查题目含义的理解。“暖心”的含义可以从两个方面进行理解：结合“我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西”可知，“我”帮助别人时别人感到温暖；结合“我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情”可知，“我”在助人的过程中自己感到快乐。答案：（1）菲奥娜太太由于患病必须要去敬老院。她在生命的最后时刻感受到了温暖。（2）从“她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说”可知，菲奥娜太太对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。（3）①这句话运用外貌描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态，生动形象地表现了老太太热爱生活，对年轻时代美好生活的眷念，表达了作者对老太太的怜悯、欣赏和关爱。②运用语言描写和动作描写，表现了“我”对老太太的关心。（4）①菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；②“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。九、作文13．【分析】这是一道材料作文。材料是一则动物故事寓言。乌鸦因为别人厌恶自己的叫声而搬家。喜鹊劝它“如果你改变不了你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的”。要改变自己来适应环境，是这则寓言故事的寓意。对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上加以解决，回避矛盾是解决不了问题的。我们可以从以下几个方面立意：（1）赢得社会赞同在于完善自我；（2）与其改变环境，不如改变自己；（3）治标不如治本。这个题目写议论文或记叙文都适合。如果写议论评议，可以上面提供的三种立意为中心论点，也可自己归纳别的论点，然后列举事实论据、道理论据进行论证。如果写记叙文，可以第一人称叙述一件改变、完善自己，从而得到别人认可的故事，以紧扣作文题目。【解答】完善自我乌鸦生活的“环境”是外部世界，而它的习性又是那样的独一无二的“自我”。“环境”与“自我”并不总如钥匙和锁那样般配，人生在世，往往需要改变。一味地将过错归咎于环境，意图更改环境来成全自己，会使自我中心主义极度膨胀，更加与环境格格不入，最终也只能“三迁”“六迁”“九迁”而不得其所。那我们应该怎么办呢？其实，自然已经教给了我们：沙漠中的“骆驼刺”，为了适应环境而生长出长达几十米的根须，最终把生机和绿意带给了茫茫沙海；看似毫不起眼的地衣，努力覆盖在环境恶劣的裸岩上，最终风化了岩石，演绎了从寸草不生到欣欣向荣的奇迹。所以有时候，改变自己是为了适应环境，也是为了学会改造环境来更好地成全自己。被“丢弃”在荒岛二十余年的鲁滨逊，为了在岛上生存下来，做了不少的努力和改变。鲁滨逊适应了荒岛环境，同时又用“文明人”的姿态改造它。二十七年后他回国时，荒岛已俨然成了一个有房有田地还有仆从的庄园。鲁滨逊为了适应环境改变了自己，但他又何尝不是在将自己所处的恶劣环境更改为符合他自己生存和发展要求的环境呢？有一个苦恼的女孩，询问爸爸如何才能与同学朋友相处。爸爸煮沸了一锅白开水，扔进胡