江苏省连云港市赣榆汇文双语学校2015年中考化学一模试卷(解析版)

江苏省连云港市赣榆汇文双语学校 2015 年中考化学一模试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意请将正确答案序号填写在下面的表格中）1下列变化一定属于化学变化的是（ ）A 海水晒盐 B “可燃冰” 燃烧 C 浓盐酸挥发 D气球爆炸考点： 化学变化和物理变化的判别.专题： 物质的变化与性质分析： 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答： 解：A、海水晒盐是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化，故 A 错；B、可燃冰燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故 B 正确；C、浓盐酸挥发是由液态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故 C 错；D、气球爆炸只是由于压强大造成的没有新物质生成，属于物理变化，故 D 错故选 B点评： 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质2 （1 分） （2015 连云港校级一模）下列实验操作正确的是（ ）A B C D考点： 加热器皿-酒精灯；测量容器 -量筒；给试管里的液体加热；蒸发与蒸馏操作 .专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： A、从酒精具有挥发性，绝对禁止用酒精灯引燃另一酒精灯去分析；B、从量筒读数的方法去分析；C、从给试管里的液体加热时，试管内液体不能超过试管容积的去分析；D、从加热着的蒸发皿温度很高去分析解答： 解：A、由于酒精具有挥发性，为防止失火，绝对禁止用酒精灯引燃另一酒精灯；故错误；B、量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积故正确；C、给试管里的液体加热时，试管内液体不能超过试管容积的；故错误；D、加热着的蒸发皿温度很高，不能用手拿，要用坩埚钳夹取；故错误；故答案为：C点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3 （1 分） （2011 娄底）汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后 10 毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）A 氮气 B 氧气 C 稀有气体 D二氧化碳考点： 空气的成分及各成分的体积分数.专题： 结合课本知识的信息分析： 熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目解答： 解：空气中各成分及体积分数为：氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质 0.03%所以空气中含量最多的气体是氮气故选：A点评： 此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题4 （1 分） （2012 兰州）我国新修订的环境空气质量标准增加了 PM2.5 监测指标PM2.5 （particulate matter）是指 2.5 微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大下列措施对 PM2.5 的治理起不到积极作用的是（ ）A城市道路定时洒水 B 大力发展火力发电C 大力植树造林 D加强建筑工地扬尘控制考点： 空气的污染及其危害.专题： 空气与水分析： 只要能减少空气中固体颗粒就能对 PM2.5 的治理起作用解答： 解：A、城市道路定时洒水能减少地面上颗粒悬浮在空气中，被人体吸收，故 A 能对PM2.5 的治理起作用故 A 错；B、大力发展火力发电，会由于化石燃料的大量燃烧，产生大量的悬浮颗粒，所以对PM2.5 的治理起不到作用，故 B 正确；C、大力植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物，能对 PM2.5的治理起作用故 C 错；D、加强建筑工地扬尘控制，就减少了空气中悬浮颗粒物，能对 PM2.5 的治理起作用故 D 错；故选 B点评： 解答本题关键是要知道 PM2.5（particulate matter）是指 2.5 微米以下的细微颗粒物，只要能减少空气中悬浮颗粒物的量，就能对 PM2.5 的治理起作用5 （1 分） （2011 珠海）某种电池的正极材料由锂（Li） 、钴（Co）和氧元素组成，三种元素的化合价分别是+1、+3 、2，则该物质的化学式为（ ）A LiCoO B LiCoO2 C LiCoO3 DLiCoO4考点： 有关化学式的计算和推断；常见元素与常见原子团的化合价；化合价规律和原则.专题： 化学式推断十字法；化学式的计算分析： 由锂（Li） 、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、 +3、2，计算选项中各物质的组成元素的化合价代数和，根据化合物中各元素的化合价代数和为 0 的原则，判断由锂（Li ） 、钴（Co）和氧元素组成物质的化学式解答： 解：A、由锂（Li） 、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、+3、 2，则 LiCoO 中各元素的化合价代数和=（+1）+ （+3）+（2）=+2 0，故 A 不正确；B、由锂（Li） 、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、+3、2，则 LiCoO2 中各元素的化合价代数和（+1）+（+3）+（2） 2=0，故 B 正确；C、由锂（Li） 、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、+3、2，则 LiCoO3 中各元素的化合价代数和（+1）+（+3）+（2） 3=20，故 C 不正确；D、由锂（Li） 、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是 +1、+3、 2，则 LiCoO4 中各元素的化合价代数和（+1）+ （+3）+（2） 4=40，故 D 不正确；故选 B点评： 根据化合物中各元素的化合价代数和为 0，通过计算化学式中各元素化合价代数和是否为 0 可判断化学式的正误6 （1 分） （2015 连云港校级一模）用分子观点解释切洋葱时可闻到刺激性气味，正确的是（ ）A分子之间有间隔 B 分子在不断运动C 分子的质量和体积都很小 D分子是由原子构成的考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成分析： 利用分子的性质分析回答；闻到气味说明分子在不断运动，气味分子运动到空气中，进入人们的鼻孔解答： 解：我们能闻到洋葱的刺激性气味是因为洋葱中含有刺激性气味的分子运动到了我们的鼻子之中的缘故，说明了分子是在不断运动的；与分子的体积、质量及分子间隔没有直接关系故选 B点评： 本题难度不大，主要考查了应用微粒的基本观点来解释相关的生活现象7 （1 分） （2015 连云港校级一模）对有关实验现象的描述正确的是（ ）A碳在氧气中燃烧放出白烟B 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰C 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D磷在氧气中燃烧生成大量白烟考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题： 实验现象的观察和记录分析： A、根据碳燃烧的现象进行分析判断B、根据硫燃烧的现象进行分析判断C、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据磷燃烧的现象进行分析判断解答： 解：A、碳在氧气中燃烧发出白光，无白烟放出，故选项说法错误B、硫在氧气中燃烧放出蓝紫色火焰，故选项说法错误C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确故选：D点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别8 （1 分） （2010 连云港）下列图象分别对应四种操作过程，其中正确的是（ ）A加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物B向装有氧化铁的硬质玻璃管中通入一氧化碳片刻后高温加热C相同质量的锌和铁分别与足量溶质质量分数相同的稀硫酸反应D向盐酸和氯化铁的混合溶液中加入氢氧化钠溶液考点： 酸的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；金属活动性顺序及其应用；一氧化碳还原氧化铁.专题： 学科交叉型；压轴实验题分析： A、氯酸钾和二氧化锰的混合物加热会生成氧气B、氧化铁和一氧化碳高温下会发生反应，固体有氧化铁变为铁，可根据差量法进行分析C、锌比铁活泼，和硫酸反应锌快D、注意分析反应的先后顺序解答： 解：A、氯酸钾和二氧化锰的混合物加热会生成氧气所以根据质量守恒定律，氯酸钾的质量逐渐减少，故 A 错误，B、氧化铁和一氧化碳高温下会发生反应，Fe 2O3+3CO 2Fe+3CO2，固体有Fe2O3 变为 Fe，失去了氧元素，所以玻璃管质量减小，故 B 错误，C、由于硫酸是足量的，铁的相对原子质量小于锌的相对原子质量，要生成等质量的氢气，需要的铁就较少，所以相同质量的锌铁与足量的硫酸反应时，铁生成的氢气多，水平线靠上；锌的金属活动性比铁强，反应需要的时间就比铁短，达到水平线的转折点就要靠前，故 C 错误，D、加入氢氧化钠溶液，首先和盐酸反应，生成氯化钠溶液，没有沉淀生成；盐酸反应完成后，继续和氯化铁溶液反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠溶液，故 D 正确故选：D点评： 本题主要考查了利用化学反应的原理分析图象中相关数据的正误，要掌握数形结合的思想，本题实现了数学图象和化学反应的高度统一，综合性较强当然解答本题要注意抓住图象的关键点，不能在考试中逐个去分析，比如 C 选项，因为横坐标是时间，所以图象的斜率就表示速率，由于锌比铁活泼，反应要快，图象要陡，不用再去判断生成氢气的多少了，节省时间9 （1 分） （2015 连云港校级一模）如图是 A，B 两种溶质的溶解度曲线，下列说法不正确的是（ ）At1 时，A 的某种溶液的溶质质量分数一定比 B 的某种溶液的溶质质量分数小B t2 时，A，B 两种溶质的溶解度相等C 将 t2 的 A，B 两种溶质的饱和溶液各 100g 降温至 t1 析出晶体质量的关系是 ABD可以通过降温或者蒸发溶剂的方法使他们的不饱和溶液变成饱和溶液考点： 固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；晶体和结晶的概念与现象.专题： 溶液、浊液与溶解度分析： A、根据不知道 A、B 溶液是否饱和，所以无法比较二者的溶质质量分数的大小进行解答；B、根据溶解度曲线可知，t 2 时，A ，B 两种溶质的溶解度相等进行解答；C、根据溶解度曲线可知，A 的溶解度受温度的影响比 B 大进行解答；D、根据 A、B 溶解度随温度的降低而减小进行解答解答： 解：A、不知道 A、B 溶液是否饱和，所以无法比较二者的溶质质量分数的大小，所以不能判断 t1 时，A 的某种溶液的溶质质量分数一定比 B 的某种溶液的溶质质量分数小，故 A 错误；B、根据溶解度曲线可知，t 2 时，A ，B 两种溶质的溶解度相等，故 B 正确；C、根据溶解度曲线可知，A 的溶解度受温度的影响比 B 大，所以将 t2 的 A，B 两种溶质的饱和溶液各 100g 降温至 t1 析出晶体质量的关系是 AB，故 C 正确；D、A、B 溶解度随温度的降低而减小，所以通过降温或者蒸发溶剂的方法使他们的不饱和溶液变成饱和溶液，故 D 正确故选：A点评： 利用溶解度曲线图可以判断在不同的温度下同一固体物质溶解度受温度的影响情况，也可以判断不同物质在同一温度下的大小情况10 （1 分） （2015 连云港校级一模）实验证明 M 气体在空气中燃烧生成 CO2 生成仅根据此结果，下列对 M 的成分推测正确地是（ ）AM 是一氧化碳 B M 是甲烷C M 中一定含有碳元素 DM 中含有碳，氢元素考点： 质量守恒定律及其应用.专题： 化学用语和质量守恒定律分析： 根据物质燃烧的生成物种类可以判断物质的种类或元素组成解答： 解：M 气体在空气中燃烧时，能和空气中的氧气反应生成二氧化碳，说明 M 中一定含有碳元素，二氧化碳中的氧元素可能来自于 M 和氧气，也可能全部来自于氧气；A、M 可能是一氧化碳，也可能不是一氧化碳，该选项说法不正确；B、如果 M 是甲烷，则甲烷燃烧生成水和二氧化碳，该选项说法不正确；C、M 中一定含有碳元素，该选项说法正确；D、如果 M 中含有氢元素，燃烧时会生成水，该选项说法不正确故选：C点评： 化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础11 （1 分） （2010 南昌）如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）A B C D考点： 实验操作注意事项的探究；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点.专题： 实验操作型分析： A、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；C、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少量水或沙解答： 解：A、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故 A 正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故 B 错误；C、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故 C 错误；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物会炸裂瓶底，图中操作错误，故 D 错误故选：A点评： 本题主要了解各操作的注意事项；考查气体实验室制备、收集、验满、验证性质的操作的方法；了解常用气体的收集方式等12 （1 分） （2015 连云港校级一模）工业品盐酸中因含有 Fe3+而带黄色若某工业品盐酸中的 H+和 Cl的个数比为 91：94，则该盐酸中 Fe3+和 Cl的个数比为（ ）A 1：1 B 1：3 C 91：94 D1：94考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成分析： 根据溶液呈中性，所有的阳离子所带正电荷总数与所有阴离子所带负电荷总数相等进行分析解答即可解答： 解：H +和 Cl的个数比为 91：94，设氢离子的个数是 91，氯离子的个数是 94，则氯离子带的负电荷比氢离子带的正电荷多 3，而一个铁离子恰好带有三个单位的正电荷，故铁离子的个数为 1，故铁离子与氯离子的个数比是 1：94，故选 D点评： 解答本题的关键是：利用了在溶液中所有的阳离子所带正电荷总数与所有阴离子所带负电荷总数相等的关系进行求离子的个数比二、填空题13 （6 分） （2015 连云港校级一模）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）量取 8mL 稀硫酸，应选 10 （10 或 50）mL 的量筒（2）A、B、C、D 表示四种物质，其微观示意图如图所示：属于纯净物的是 AB （3）试管等玻璃玻璃仪器刷洗干净的标准是 试管内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下 （4）做“硫在氧气里燃烧” 的实验时，要在集气瓶中预先装少量的水，其目的是 吸收生成的二氧化硫防止其污染空气 该反应既是 化合 反应，又是 氧化 反应考点： 测量容器-量筒；玻璃仪器的洗涤；氧气的化学性质；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定.专题： 物质的分类；氧气、氢气的性质与用途；常见仪器及化学实验基本操作分析： （1）量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差；（2）由同种物质组成的是纯净物；（3）玻璃仪器刷洗干净的标志；（4）化合反应与氧化反应的概念，SO 2 能溶于水，且有毒，进行分析解答本题解答： 解：（1）量取 8.0mL 液体，应选用与 8.0 毫升相近的量程，则应选 10 毫升量程的量筒量取液体的最后不足的要用胶头滴管添加选 10故填 10；（2）A，B 都是由同种物质组成的纯净物；故填：AB；（3）玻璃仪器刷洗干净的标志是内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，故答案为：试管内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下；（4）根据生成的 SO2 能溶于水（生成 H2SO3） ，因为 SO2 有毒，且密度比空气大，用水吸收 SO2，防止污染空气，由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应是化合反应；物质与氧发生的反应叫氧化反应；故答案为：吸收生成的二氧化硫防止其污染空气；化合；氧化点评： 本题考查学生对实验操作注意事项的掌握，并进行分析解题，将知识灵活应用14 （7 分） （2015 连云港校级一模）如图是两种元素的原子结构示意图据此回答：（1）其中属于金属元素的是 Na （填元素符号） ，其原子在化学反应中容易 失 （填“得”或“失”）电子形成离子，离子符号是 Na + （2）两种元素的原子在结构方面相同的是 C （ 填序号）A核电荷数 B电子数 C电子层数 D最外层电子数（3）上述两种元素形成化合物的化学式为 NaCl ，其中氯元素的化合价为 1 ，该化合物的一种用途为 调味品 考点： 原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念.专题： 化学用语和质量守恒定律分析： （1）根据元素的名称判断元素的类别，根据最外层的电子数判断元素的性质，写出离子的符号；（2）根据原子结构示意图的意义比较回答；（3）根据元素的化合价写出化学式解答： 解：（1）钠的名称中带有金字旁，属于金属元素，符号是：Na；最外层的电子数是1，小于 4 个，其原子在化学反应中容易失电子形成离子，离子符号是：Na +（2）由两种元素的原子结构示意图可知，两种元素的原子在结构方面相同的是电子层数（3）钠的最外层的电子数是 1，小于 4 个，其原子在化学反应中容易失 1 个电子电子形成离子，化合价为+1；氯的最外层的电子数是 7，大于 4 个，其原子在化学反应中容易得到 1 个电子电子形成阴离子，化合价为1 价，形成化合物的化学式为NaClNaCl 有咸味，常用作调味品故答案为：（1）Na +，失，Na +；（2）C；（3）NaCl1，调味品点评： 了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点15 （6 分） （2015 连云港校级一模）为了减少二氧化碳的排放，降低空气中二氧化碳的含量，科学家提出“绿色自由” 构想：把空气吹入饱和碳酸钾溶液中生成 KHCO3，然后利用 KHCO3受热易分解产生 CO2 的性质，把 CO2 从溶液中提取出来，使之与 H2 在一定条件下反应生成可再生燃料甲醇（CH 4O）和水 “绿色自由”构想的技术流程如下：（说明：吸收池中盛有饱和的 K2CO3 溶液，合成塔内的反应条件为 300、200kPa 和催化剂 ）（1）上述流程图中，可循环利用的物质是 K 2CO3 （2）合成塔中反应的化学方程式为 CO 2+3H2 CH3OH+H2O （3）如果空气不经过吸收池和分解池，而是直接通入合成塔，你认为 不 （填“可行” 或“不可行” ） ，理由是 空气中的氧气与氢气混合加热或点燃时有可能发生爆炸 （4）若要生产 2.4 吨甲醇，则可回收空气中的 CO2 3.3 吨考点： 物质的相互转化和制备.专题： 压轴实验题；物质的制备分析： （1）由分解池分解后所得溶液是碳酸钾可通入吸收池再利用分析解答；（2）观图示，合成塔内反应是氢气与二氧化碳反应生成甲醇和水；（3）根据氢气与氧气混合加热或点燃有可能会发生爆炸分析判断；（4）依据甲醇的质量根据化学方程式的计算可求出二氧化碳的质量；解答： 解：（1）吸收池中的反应为：K 2CO3+H2O+CO2=2KHCO3，分解池中的反应为：2KHCO3 K2CO3+H2O+CO2，可见碳酸钾可重复利用，循环的方向为分解池指向吸收池（2）合成塔中的反应是二氧化碳和氢气在一定条件下可生成甲醇和水，其方程式为：CO2+3H2 CH3OH+H2O；（3）由于另外氢气有可燃性，如果混有氧气，受热有可能会发生爆炸，所以空气不经过吸收池和分解池，是不能直接通入合成塔的；（4）设会回收空气中的二氧化碳的质量是 xCO2+3H2 CH3OH+H2O44 32x 2.4 吨=x=3.3 吨故答案为：（1）K 2CO3；（2）CO 2+3H2 CH3OH+H2O；（3）不；空气中的氧气与氢气混合加热或点燃时有可能发生爆炸；（4）3.3；点评： 此题通过研究二氧化碳对环境的影响考察对二氧化碳的了解根据题中的条件对化学方程式的推理及应用，根据化学方程式进行数据的求解都是考查的重点16 （4 分） （2015 连云港校级一模）表中是某厂家生产的芝麻糊包装袋上的部分说明 品名：芝麻糊包装材料：聚乙烯营养成分 含量（每 100g）淀粉 10g磷 350mg脂肪 52g蛋白质 20g钙 1.5g锌 7.0mg维生素 E 20mg（1）表中所列的营养成分中，属于糖类的是 淀粉 ；（2）淀粉在人体内经酶的作用最终转化为葡萄糖，葡萄糖在人体内经缓慢氧化生成水和 二氧化碳 ，同时放出能量供人体需要（3）表中的“钙、锌” 指的是 元素 （填“ 元素”、 “原子”或“ 单质”） （4）该包装材料聚乙烯属于 合成 （填“天然”或“ 合成” ）有机高分子材料考点： 生命活动与六大营养素；有机高分子材料的分类及鉴别；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.专题： 化学与生活健康；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类分析： （1）根据糖类的种类分析；（2）根据糖类在体内的代谢过程，分析缓慢氧化产物；（3）根据物质的组成常用元素来描述分析；（4）根据聚乙烯生成途径分析解答： 解：（1）由表中所列的营养成分可知：属于糖类的是淀粉；（2）人们从食物中摄入的淀粉，在酶催化作用下与水反应最终转化为葡萄糖，它在体内氧化生成二氧化碳和水，同时释放能量，能量的一部分又转化为热量；（3）物质的组成常用元素来描述，所以，食品包装袋上的部分说明中， “钙、锌” 指的是元素；（4）包装材料聚乙烯是由人工合成制取的，所以，属于合成有机高分子材料故答为：（1）淀粉；（2）二氧化碳；（3）元素；（4）合成点评： 关注生命，呵护健康，是人类不断探求的永恒主题，它既是社会热点，也是重要的中考热点之一17 （7 分） （2015 连云港校级一模）如图是初中化学常见气体的发生与收集装置实验室制取氧气的药品、方法有多种，常用的有：过氧化氢溶液和二氧化锰混合；加热固体高锰酸钾；加热固体氯酸钾和二氧化锰的混合物（1）实验室若用加热固体高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是 A （填装置字母代号，下同） ；（2）若实验室用过氧化氢（H 2O2）溶液和二氧化锰（MnO 2）混合制取氧气，写出化学方程式 2H 2O2 2H2O+O2 ，属于 分解 反应（填基本反应类型：“ 分解”或“化合” ）该反应中二氧化锰的作用是 C A作反应物，反应后其质量减小B作催化剂，反应后其质量、性质均不改变C作催化剂，反应后其质量、化性质均不改 D没有任何作用若为了控制加入过氧化氢溶液的量你能否在生活中选择一种可代替长颈漏斗的物品，请写出它的名称 注射器 （3）如果用 D 图收集氧气气体，从 a 端通入可以收集到气体填（字母代号） 考点： 氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析： （1）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气； 注射器能够控制液体药品的流量，从而可以控制反应速率；（3）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水解答： 解：（1）实验室若用加热固体高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是 A 装置故填：A（2）过氧化氢分解的化学方程式为：2H 2O2 2