全国著名特级教师霍懋征《望庐山瀑布》课堂实录

全国著名特级教师霍懋征望庐山瀑布课堂实录全国著名特级教师霍懋征望庐山瀑布课堂实录全国著名特级教师霍懋征十分注意古诗教学，她教得活，教得巧，例如望庐山瀑布 ，她只花了十分钟就圆满地完成了教学任务。让我们来看实录作评析，从中获取教益。师：我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。(学生争着背诵，积极性很高。背了静夜思赠汪伦 早发白帝城 望天门山 独坐敬亭山等。)师：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。(板书：望庐山瀑布)点评：教学新诗不直接揭示课题，让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，效果当然不同。另外学生能一下子背出李白的许多诗，证明霍老师平时多有补充，教得扎实。师：谁来讲课题的意思?生：“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。师：什么是瀑布?谁看见过?生：我在泰山上看见过瀑布，它是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的， 远远地看去像一块白布。师：是一块铺在桌子上的白布吗?生：是垂挂着的白布。师：对，这样说就准确了。一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来，可以用“倾泻”这个词。注意“瀑”字怎样写?全国著名特级教师霍懋征望庐山瀑布课堂实录全国著名特级教师霍懋征十分注意古诗教学，她教得活，教得巧，例如望庐山瀑布 ，她只花了十分钟就圆满地完成了教学任务。让我们来看实录作评析，从中获取教益。师：我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。(学生争着背诵，积极性很高。背了静夜思赠汪伦 早发白帝城 望天门山 独坐敬亭山等。)师：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。(板书：望庐山瀑布)点评：教学新诗不直接揭示课题，让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，效果当然不同。另外学生能一下子背出李白的许多诗，证明霍老师平时多有补充，教得扎实。师：谁来讲课题的意思?生：“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。师：什么是瀑布?谁看见过?生：我在泰山上看见过瀑布，它是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的， 远远地看去像一块白布。师：是一块铺在桌子上的白布吗?生：是垂挂着的白布。师：对，这样说就准确了。一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来，可以用“倾泻”这个词。注意“瀑”字怎样写?全国著名特级教师霍懋征望庐山瀑布课堂实录全国著名特级教师霍懋征十分注意古诗教学，她教得活，教得巧，例如望庐山瀑布 ，她只花了十分钟就圆满地完成了教学任务。让我们来看实录作评析，从中获取教益。师：我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。(学生争着背诵，积极性很高。背了静夜思赠汪伦 早发白帝城 望天门山 独坐敬亭山等。)师：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。(板书：望庐山瀑布)点评：教学新诗不直接揭示课题，让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，效果当然不同。另外学生能一下子背出李白的许多诗，证明霍老师平时多有补充，教得扎实。师：谁来讲课题的意思?生：“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。师：什么是瀑布?谁看见过?生：我在泰山上看见过瀑布，它是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的， 远远地看去像一块白布。师：是一块铺在桌子上的白布吗?生：是垂挂着的白