人教版小学五年级语文上册第16课《珍珠鸟》导学案教学案

人教版小学五年级语文上册第 16 课珍珠鸟导学案教学案人教版小学五年级语文上册第 16 课珍珠鸟导学案教学案小学高效课堂导学案（语文第九册）班级 课 题 16*珍珠鸟 课 时 第 1 课时主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：我能认识本课的生字词。我能理解课文内容，体会作者的思想感情。我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。学习重点：。从课文的相关语句中体会作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。知识链接：珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟” 、 “锦华鸟” 、 “小珍珠” 。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。冯骥才有珍珠鸟一文。预习任务：1、 积累一些好词好句。2、 了解课文内容。3、 作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。自主、合作、探究：1、 我能说说课文主要内容:2 划出作者与珍珠鸟相处过程的句子，并谈谈自己的感受。3、理解：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。我闯关：Ali xi yn jin muzi x n（ ）( ) ( ) （ ）Ch er chu y yncnglng chuwn（ ） （ ） （ ） （ ）B作者与珍珠鸟相处的过程，表达了作者（ ）的思想感情。C作者这么 、 珍珠鸟，人与动物相处得这么友好，我们也应该和动物 我们也应该向作者一样用自己的爱心滋润中周围的一切事物，用 去创造美好的境界，所以文章最后说：“。 ”学习收获：知识延伸：收集并读读有关作者冯骥才的相关内容。人教版小学五年级语文上册第 16 课珍珠鸟导学案教学案小学高效课堂导学案（语文第九册）班级 课 题 16*珍珠鸟 课 时 第 1 课时主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：我能认识本课的生字词。我能理解课文内容，体会作者的思想感情。我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。学习重点：。从课文的相关语句中体会作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。知识链接：珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟” 、 “锦华鸟” 、 “小珍珠” 。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。冯骥才有珍珠鸟一文。预习任务：1、 积累一些好词好句。2、 了解课文内容。3、 作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。自主、合作、探究：1、 我能说说课文主要内容:2 划出作者与珍珠鸟相处过程的句子，并谈谈自己的感受。3、理解：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。我闯关：Ali xi yn jin muzi x n（ ）( ) ( ) （ ）Ch er chu y yncnglng chuwn（ ） （ ） （ ） （ ）B作者与珍珠鸟相处的过程，表达了作者（ ）的思想感情。C作者这么 、 珍珠鸟，人与动物相处得这么友好，我们也应该和动物 我们也应该向作者一样用自己的爱心滋润中周围的一切事物，用 去创造美好的境界，所以文章最后说：“。 ”学习收获：知识延伸：收集并读读有关作者冯骥才的相关内容。人教版小学五年级语文上册第 16 课珍珠鸟导学案教学案小学高效课堂导学案（语文第九册）班级 课 题 16*珍珠鸟 课 时 第 1 课时主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：我能认识本课的生字词。我能理解课文内容，体会作者的思想感情。我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。学习重点：。从课文的相关语句中体会作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。知识链接：珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟” 、 “锦华鸟” 、 “小珍珠” 。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。冯骥才有珍珠鸟一文。预习任务：1、 积累一些好词好句。2、 了解课文内容。3、 作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。自主、合作、探究：1、 我能说说课文主要内容:2 划出作者与珍珠鸟相处过程的句子，并谈谈自己的感受。3、理解：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。我闯关：Ali xi yn jin muzi x n（ ）( ) ( ) （ ）Ch er chu y yncnglng chuwn（ ） （ ） （ ） （ ）B作者与珍珠鸟相处的过程，表达了作者（ ）的思想感情。C作者这么 、 珍珠鸟