人教版小学三年级数学上册 毫米、分米的认识优秀教学设计好课后反思

人教版小学三年级数学上册 毫米、分米的认识优秀教学设计好课后反思教材分析这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教学分米的认识，最后教学单位的换算。分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立 1 分米的长度观念，知道 1米10 分米，1 分米10 厘米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。学情分析这部分内容可用 2 课时进行教学。以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的，但不少学生基本知识掌握得不牢固，概念模糊容易混淆；对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习，让学生通过练习、自己辨析、掌握。教学目标1使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算。2培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力。3培养学生初步的合作意识和主动参与、认真思考的良好学习习惯。教学重点和难点1. 重点： 通过学习使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法。2. 难点：使学生能够运用灵活多样的换算方法准确、迅速地进行换算。教学过程教材分析这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教学分米的认识，最后教学单位的换算。分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立 1 分米的长度观念，知道 1米10 分米，1 分米10 厘米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。学情分析这部分内容可用 2 课时进行教学。以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的，但不少学生基本知识掌握得不牢固，概念模糊容易混淆；对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习，让学生通过练习、自己辨析、掌握。教学目标1使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算。2培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力。3培养学生初步的合作意识和主动参与、认真思考的良好学习习惯。教学重点和难点1. 重点： 通过学习使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法。2. 难点：使学生能够运用灵活多样的换算方法准确、迅速地进行换算。教学过程教材分析这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教学分米的认识，最后教学单位的换算。分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立 1 分米的长度观念，知道 1米10 分米，1 分米10 厘米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。学情分析这部分内容可用 2 课时进行教学。以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的，但不少学生基本知识掌握得不牢固，概念模糊容易混淆；对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习，让学生通过练习、自己辨析、掌握。教学目标1使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算。2培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力。3培养学生初步的合作意识和主动参与、认真思考的良好学习习惯。教学重点和难点1. 重点：