人教版六年级语文上册基础测试试题

人教版六年级语文上册基础测试试题一、知识积累与应用。1、将句子正确、规范的抄写在方格里。用信心书写精彩，凭智慧创造未来。2、给带点的字选择正确的读音，用“”在上面标出。瞥见（pie pie）相悖（bei bo）抑制（yi ni）巷道（xiang hang）随声附和（he he）欢歌劲舞（jin jing）3、查字典。“裹”是（）结构，用部首查字法先查部首（） ，再查（）画，读音（） 。用裹字组两个词语是（） （） 。4 读拼音，将汉字规范的输入括号里。qing juan yun kan轻（）地说 （）恋母亲 （）含奥秘 （）测线路nao ao ao百般阻（） 宇航员（）游太空 雄鹰展翅（）翔xian qian qian刘老师从不（）弃我们学习成绩不好，她经常教育我们做人要（）虚，如果做了错事一定要真诚的向别人道（） 。5、把词语补充完整并从中选择三个词语写一段通顺连贯的话。反（）归（） （） （）而返 波涛（） （）（）高（）重 风（）同（） （）崖（）壁和（）可（） （）味（）长6、按要求填写词语。（1）根据语境填写四字词语a、自习课上，同学们都在静静地看书。由此你联想的词语有（ ） 、 （ ）等。b、走进深秋的田野，我们嗅到了大自然的（ ） ，观赏着（ ）的野花这一切令人（ ） 。（2）在括号 里填写合适的关联词语，并选择其中一个关联词说一句完整的话。a、这种美是一种磅礴的美：（ ）不是一峰独秀， （ ）三五峰呼应， （ ）千峰万仞，绵亘蜿蜒。、 （ ）塞外条件很恶劣， （ ）詹天佑始终坚持在野外工作。、按要求写句子。（）修改病句。 （原句中改正）我们的学校应该培训学生认真检查、勤于思考、勇于创造的水平。（）按表达手法写句子。兴安岭多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）仿写。人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗湿润的心；真情是 ， ；真情是 ， 。（）写一句爱国诗句。写一句有关诚信的名言。、日积月累。（） （ ） ，不亦说乎？（ ） ，不亦乐乎。（）但存方寸地， （ ） 。（）落红不是无情物， （ ） 。（）非淡泊无以明志， （ ） 。（） （ ） ，勿施于人。（）走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ） 。（）知之者不如好之者， （ ） 。（）富贵不能淫，贫贱不能移， （ ） 。二、阅读理解。、依据课文内容填空。（）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎， 大概 差不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ”这段话说明詹天佑（ ） 。（） 只有一个地球一文中“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ”这句话运用了（ ）的说明方法。（） 怀念母亲一文中的“我”指的是（ ） 。 “两个母亲”分别指的是（ ）和（ ） 。（） “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样，但是觉得非这样做不可。 ”“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ”这两句话是对人物的（ ）描写。 “塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险” “地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 ”这句话是对（ ）的描写。（） “我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”这句话运用的表达手法是（ ） ，给这句话换一种说法是（ ） 。 一、知识积累与应用。1、将句子正确、规范的抄写在方格里。用信心书写精彩，凭智慧创造未来。2、给带点的字选择正确的读音，用“”在上面标出。瞥见（pie pie）相悖（bei bo）抑制（yi ni）巷道（xiang hang）随声附和（he he）欢歌劲舞（jin jing）3、查字典。“裹”是（）结构，用部首查字法先查部首（） ，再查（）画，读音（） 。用裹字组两个词语是（） （） 。4 读拼音，将汉字规范的输入括号里。qing juan yun kan轻（）地说 （）恋母亲 （）含奥秘 （）测线路nao ao ao百般阻（） 宇航员（）游太空 雄鹰展翅（）翔xian qian qian刘老师从不（）弃我们学习成绩不好，她经常教育我们做人要（）虚，如果做了错事一定要真诚的向别人道（） 。5、把词语补充完整并从中选择三个词语写一段通顺连贯的话。反（）归（） （） （）而返 波涛（） （）（）高（）重 风（）同（） （）崖（）壁和（）可（） （）味（）长6、按要求填写词语。（1）根据语境填写四字词语a、自习课上，同学们都在静静地看书。由此你联想的词语有（ ） 、 （ ）等。b、走进深秋的田野，我们嗅到了大自然的（ ） ，观赏着（ ）的野花这一切令人（ ） 。（2）在括号 里填写合适的关联词语，并选择其中一个关联词说一句完整的话。a、这种美是一种磅礴的美：（ ）不是一峰独秀， （ ）三五峰呼应， （ ）千峰万仞，绵亘蜿蜒。、 （ ）塞外条件很恶劣， （ ）詹天佑始终坚持在野外工作。、按要求写句子。（）修改病句。 （原句中改正）我们的学校应该培训学生认真检查、勤于思考、勇于创造的水平。（）按表达手法写句子。兴安岭多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）仿写。人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗湿润的心；真情是 ， ；真情是 ， 。（）写一句爱国诗句。写一句有关诚信的名言。、日积月累。（） （ ） ，不亦说乎？（ ） ，不亦乐乎。（）但存方寸地， （ ） 。（）落红不是无情物， （ ） 。（）非淡泊无以明志， （ ） 。（） （ ） ，勿施于人。（）走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ） 。（）知之者不如好之者， （ ） 。（）富贵不能淫，贫贱不能移， （ ） 。二、阅读理解。、依据课文内容填空。（）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎， 大概 差不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ”这段话说明詹天佑（ ） 。（） 只有一个地球一文中“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ”这句话运用了（ ）的说明方法。（） 怀念母亲一文中的“我”指的是（ ） 。 “两个母亲”分别指的是（ ）和（ ） 。（） “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样，但是觉得非这样做不可。 ”“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ”这两句话是对人物的（ ）描写。 “塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险” “地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 ”这句话是对（ ）的描写。（） “我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”这句话运用的表达手法是（ ） ，给这句话换一种说法是（ ） 。 一、知识积累与应用。1、将句子正确、规范的抄写在方格里。用信心书写精彩，凭智慧创造未来。2、给带点的字选择正确的读音，用“”在上面标出。瞥见（pie pie）相悖（bei bo）抑制（yi ni）巷道（xiang hang）随声附和（he he）欢歌劲舞（jin jing）3、查字典。“裹”是（）结构，用部首查字法先查部首（） ，再查（）画，读音（） 。用裹字组两个词语是（） （） 。4 读拼音，将汉字规范的输入括号里。qing juan yun kan轻（）地说 （）恋母亲 （）含奥秘 （）测线路nao ao ao百般阻（） 宇航员（）游太空 雄鹰展翅（）翔xian qian qian刘老师从不（）弃我们学习成绩不好，她经常教育我们做人要（）虚，如果做了错事一定要真诚的向别人道（） 。5、把词语补充完整并从中选择三个词语写一段通顺连贯的话。反（）归（） （） （）而返 波涛（） （）（）高（）重 风（）同（） （）崖（）壁和（）可（） （）味（）长6、按要求填写词语。（1）根据语境填写四字词语a、自习课上，同学们都在静静地看书。由此你联想的词语有（ ） 、 （ ）等。b、走进深秋的田野，我们嗅到了大自然的（ ） ，观赏着（ ）的野花这一切令人（ ） 。（2）在括号 里填写合适的关联词语，并选择其中一个关联词说一句完整的话。a、这种美是一种磅礴的美：（ ）不是一峰独秀， （ ）三五峰呼应， （ ）千峰万仞，绵亘蜿蜒。、 （ ）塞外条件很恶劣， （ ）詹天佑始终坚持在野外工作。、按要求写句子。（）修改病句。 （原句中改正）我们的学校应该培训学生认真检查、勤于思考、勇于创造的水平。（）按表达手法写句子。兴安岭多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）仿写。人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗湿润的心；真情是 ， ；真情是 ， 。（）写一句爱国诗句。写一句有关诚信的名言。、日积月累。（） （ ） ，不亦说乎？（ ） ，不亦乐乎。（）但存方寸地， （ ） 。（）落红不是无情物， （ ） 。（）非淡泊无以明志， （ ） 。（） （ ） ，勿施于人。（）走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ） 。（）知之者不如好之者， （ ） 。（）富贵不能淫，贫贱不能移， （ ） 。二、阅读理解。、依据课文内容填空。（）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎， 大概 差不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ”这段话说明詹天佑（ ） 。（） 只有一个地球一文中“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ”这句话运用了（ ）的说明方法。（） 怀念母亲一文中的“我”指的是（ ） 。 “两个母亲”分别指的是（ ）和（ ） 。（） “她的心跳得很厉害，自己