人教版七年级下册语文闻一多先生的说和做讲学稿导学案

人教版七年级下册语文闻一多先生的说和做讲学稿导学案人教版七年级下册语文闻一多先生的说和做讲学稿导学案十二、 闻一多先生的说和做学习目标：1.反复朗读课文，整体把握课文内容，领会文章的思想感情。2.学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。3.品味文中的关键语句，理解闻一多先生思想品质的实质。4.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、言行一致、表里如一的高尚人格。一 预习导学1.查阅作者及闻一多先生的生平资料，收集闻一多先生的主要事迹。闻一多（1899-1946） ，原名 ，字友三。家传渊源，自幼爱好古典诗词和美术。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士， 早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者。 代表诗人，爱国主义者。1923 年出版第一部诗集 ，闪烁着反帝爱国的火花。1928 年出版第二部诗集 ，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937 年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1946年 7 月 15 日，闻一多在悼念李公朴先生大会上发表了著名的 。当天下午即被国民党特务暗杀。2.字词积累（1）给加点字注音赫然（ ） 迭起（ ） 锲而不舍（ ）潜心贯注（ ） 校补（ ） 浠水（ ）群蚁排衙（ ） 沥尽心血（ ）（2）解释下列词语及加点的字仰之弥高 锲而不舍 兀兀穷年 迥乎不同无暇顾及 目不窥园 群蚁排衙 气冲斗牛3 .仔细阅读文章，用自己的话说说作者笔下的闻一多先生是一个怎样的人？并用几句话写一写“我眼中的闻一多” 。二、课堂研讨1.细读课文，思考作者是从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？这两部分又是如何衔接起来的？2.研读第一部分，思考：作者是如何写“作为学者”的闻一多先生的“说和做”的？文章是如何围绕这个中心记述议论的？哪些词语能够十分深刻的刻画出闻一多先生治学的目的、态度与精神？你从中有何启发？3.研读第二部分，文章是怎样写“作为民主战士”的闻一多先生的“说和做”的？这与第一部分的写法有何不同？为什么要这样写?4.文章记述闻一多先生共用了几件事？闻一多的事迹很多，为什么作者只选用了这几件呢？5.本文在语言方面有哪些特色？它对表达文章的主题有何作用？6.闻一多在学者和民主战士两个方面的说和做是否矛盾？学完本文后，我们在叹服先生伟大的人格魅力之余，还得到了哪些做人方面的启示？人教版七年级下册语文闻一多先生的说和做讲学稿导学案十二、 闻一多先生的说和做学习目标：1.反复朗读课文，整体把握课文内容，领会文章的思想感情。2.学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。3.品味文中的关键语句，理解闻一多先生思想品质的实质。4.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、言行一致、表里如一的高尚人格。一 预习导学1.查阅作者及闻一多先生的生平资料，收集闻一多先生的主要事迹。闻一多（1899-1946） ，原名 ，字友三。家传渊源，自幼爱好古典诗词和美术。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士， 早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者。 代表诗人，爱国主义者。1923 年出版第一部诗集 ，闪烁着反帝爱国的火花。1928 年出版第二部诗集 ，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937 年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1946年 7 月 15 日，闻一多在悼念李公朴先生大会上发表了著名的 。当天下午即被国民党特务暗杀。2.字词积累（1）给加点字注音赫然（ ） 迭起（ ） 锲而不舍（ ）潜心贯注（ ） 校补（ ） 浠水（ ）群蚁排衙（ ） 沥尽心血（ ）（2）解释下列词语及加点的字仰之弥高 锲而不舍 兀兀穷年 迥乎不同无暇顾及 目不窥园 群蚁排衙 气冲斗牛3 .仔细阅读文章，用自己的话说说作者笔下的闻一多先生是一个怎样的人？并用几句话写一写“我眼中的闻一多” 。二、课堂研讨1.细读课文，思考作者是从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？这两部分又是如何衔接起来的？2.研读第一部分，思考：作者是如何写“作为学者”的闻一多先生的“说和做”的？文章是如何围绕这个中心记述议论的？哪些词语能够十分深刻的刻画出闻一多先生治学的目的、态度与精神？你从中有何启发？3.研读第二部分，文章是怎样写“作为民主战士”的闻一多先生的“说和做”的？这与第一部分的写法有何不同？为什么要这样写?4.文章记述闻一多先生共用了几件事？闻一多的事迹很多，为什么作者只选用了这几件呢？5.本文在语言方面有哪些特色？它对表达文章的主题有何作用？6.闻一多在学者和民主战士两个方面的说和做是否矛盾？学完本文后，我们在叹服先生伟大的人格魅力之余，还得到了哪些做人方面的启示？人教版七年级下册语文闻一多先生的说和做讲学稿导学案十二、 闻一多先生的说和做学习目标：1.反复朗读课文，整体把握课文内容，领会文章的思想感情。2.学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。3.品味文中的关键语句，理解闻一多先生思想品质的实质。4.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、言行一致、表里如一的高尚人格。一 预习导学1.查阅作者及闻一多先生的生平资料，收集闻一多先生的主要事迹。闻一多（1899-1946） ，原名 ，字友三。家传渊源，自幼爱好古典诗词和美术。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士， 早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者。 代表诗人，爱国主义者。1923 年出版第一部诗集 ，闪烁着反帝爱国的火花。1928 年出版第二部诗集 ，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937 年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1946年 7 月 15 日，闻一多在悼念李公朴先生大会上发表了著名的 。当天下午即被国民党特务暗杀。2.字词积累（1）给加点字注音赫然（ ） 迭起（ ） 锲而不舍（ ）潜心贯注（ ） 校补（ ） 浠水（ ）群蚁排衙（ ） 沥尽心血（ ）（2）解释下列词语及加点的字仰之弥高 锲而不舍 兀兀穷年 迥乎不同无暇顾及 目不窥园 群蚁排衙 气冲斗牛3 .仔细阅读文章，用自己的话说说作者笔下的闻一多先生是一个怎样的人？并用几句话写一写“我眼中的闻一多” 。二、课堂研讨1.细读课文，思考作者是从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？这两部分又是如何衔接起来的？2.研读第一部分，思考：作者是如何写“作为学者”的闻一多先生的“说和做”的？文章是如何围绕这个中心记述议论的？哪些词语能够十分深刻的刻画出闻一多先生治学的目的、态度与精神？你从中有何启发？3.研读第二部分，文章是怎样写“作为民主战士”的闻一多先生的“说和做”的？这与第一部