人教版四年级数学上册优质课《平行四边形和梯形》教学设计和反思

人教版四年级数学上册优质课平行四边形和梯形教学设计和反思教材分析学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。学情分析学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。理解各种四边形之间的关系是本节课学生学习的难点之一。教学目标 1通过动手操作和观察思考，建构平行四边形和梯形的概念，理解各种四边形之间的关系。2经历摆一摆、画一画、拼一拼等过程，培养学生的空间观念，动手操作能力，以及分析、比较、概括的能力。3在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作交流的过程中，感受数学的价值。教学重点和难点教学重点：建构平行四边形和梯形的概念。教学难点：理解各种四边形之间的关系。教学过程一、激趣引入，复习旧知。我们先来看一组多边形，请找出这组多边形中不同的一个。 （课件出现）1.学生找出三角形。其余的都是四边形。2.谁来说说正方形与长方形的特点。再请谁来用我们刚学的垂直与平行来说说长方形和正方形。3.引出课题这节课我们就一起来探究平行四边形和梯形的有关知识。 （板书课题）二、自主探究，构建新知1、认识平行四边形我们先来研究平行四边形。为了便于研究，现在我们来挑选几根小棒，拼成一个平行四边形。想一想准备怎么选，怎么拼；拼完以后帮助身边需要帮助的同学，然后仔细观察平行四边形，发现有什么特征？学生操作。汇报交流（1）请你说说你是怎么做的？做的时候要注意些什么呢？（2）说一说，通过摆和观察，你发现了这些形状不同的平行四边形有什么共同的特点？（3）学生汇报：（4）平行四边形的名称是根据它的哪个特点来命名的？（板书：两组对边分别平行） 。(5)在生活中，你见过哪个物体的表面上有平行四边形的图案吗？是什么样，能比划一下吗？（6）小结生活中的平行四边形还真多，他应用了平行四边的特点，既美观，又给我们的生活带来了方便。2、认识梯形我们通过观察、验证，认识了平行四边形的特点，那什么样的四边形叫做梯形？平行四边形和梯形有什么不同？在板书的定义中,圈出重点词语？3、应用概念判断。4、明确各种四边形之间的关系。（1）四边形里包含了平行四边形、梯形、长方形和正方形。（2）电脑呈现集合图。三、动手操作，巩固拓展。我们研究了平行四边形和梯形的特点，下面我们两人小组合作用七巧板中的几块拼一个梯形或平行四边形。看谁的手儿巧，看哪组动作快。1、学生操作2、展示学生创作作品。3、教师小结同学真棒！设计了这么多不同的平行四边形和梯形，同学们，用七巧板中的两块、三块、四块、五块、六块、七块都可以拼出平行四边形或梯形。有兴趣的同学下课后，可以继续去拼。图形之间确实可以千变万化，它们中还藏着很多知识等待我们去继续研究。四、总结收获这节课你有什么收获？（学生小结 技能 学法）我希望大家能够收获探索过程中的快乐，更希望大家能够感受数学之美!教材分析学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。学情分析学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。理解各种四边形之间的关系是本节课学生学习的难点之一。教学目标 1通过动手操作和观察思考，建构平行四边形和梯形的概念，理解各种四边形之间的关系。2经历摆一摆、画一画、拼一拼等过程，培养学生的空间观念，动手操作能力，以及分析、比较、概括的能力。3在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作交流的过程中，感受数学的价值。教学重点和难点教学重点：建构平行四边形和梯形的概念。教学难点：理解各种四边形之间的关系。教学过程一、激趣引入，复习旧知。我们先来看一组多边形，请找出这组多边形中不同的一个。 （课件出现）1.学生找出三角形。其余的都是四边形。2.谁来说说正方形与长方形的特点。再请谁来用我们刚学的垂直与平行来说说长方形和正方形。3.引出课题这节课我们就一起来探究平行四边形和梯形的有关知识。 （板书课题）二、自主探究，构建新知1、认识平行四边形我们先来研究平行四边形。为了便于研究，现在我们来挑选几根小棒，拼成一个平行四边形。想一想准备怎么选，怎么拼；拼完以后帮助身边需要帮助的同学，然后仔细观察平行四边形，发现有什么特征？学生操作。汇报交流（1）请你说说你是怎么做的？做的时候要注意些什么呢？（2）说一说，通过摆和观察，你发现了这些形状不同的平行四边形有什么共同的特点？（3）学生汇报：（4）平行四边形的名称是根据它的哪个特点来命名的？（板书：两组对边分别平行） 。(5)在生活中，你见过哪个物体的表面上有平行四边形的图案吗？是什么样，能比划一下吗？（6）小结生活中的平行四边形还真多，他应用了平行四边的特点，既美观，又给我们的生活带来了方便。2、认识梯形我们通过观察、验证，认识了平行四边形的特点，那什么样的四边形叫做梯形？平行四边形和梯形有什么不同？在板书的定义中,圈出重点词语？3、应用概念判断。4、明确各种四边形之间的关系。（1）四边形里包含了平行四边形、梯形、长方形和正方形。（2）电脑呈现集合图。三、动手操作，巩固拓展。我们研究了平行四边形和梯形的特点，下面我们两人小组合作用七巧板中的几块拼一个梯形或平行四边形。看谁的手儿巧，看哪组动作快。1、学生操作2、展示学生创作作品。3、教师小结同学真棒！设计了这么多不同的平行四边形和梯形，同学们，用七巧板中的两块、三块、四块、五块、六块、七块都可以拼出平行四边形或梯形。有兴趣的同学下课后，可以继续去拼。图形之间确实可以千变万化，它们中还藏着很多知识等待我们去继续研究。四、总结收获这节课你有什么收获？（学生小结 技能 学法）我希望大家能够收获探索过程中的快乐，更希望大家能够感受数学之美!教材分析学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。学情分析学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。理解各种四边形之间的关系是本节课学生学习的难点之一。教学目标 1通过动手操作和观察思考，建构平行四边形和梯形的概念，理解各种四边形之间的关系。2经历摆一摆、画一画、拼一拼等过程，培养学生的空间观念，动手操作能力，以及分析、比较、概括的能力。3在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作交流的过程中，感受数学的价值。教学重点和难点教学重点：建构平行四边形和梯形的概念。教学难点：理解各种四边形之间的关系。教学过程一、激趣引入，复习旧知。我们先来看一组多边形，请找出这组多边形中不同的一个。 （课件出现）1.学生找出三角形。其余的都是四边形。2.谁来说说正方形与长方形的特点。再请谁来用我们刚学的垂直与平行来说说长方形和正方形。3.引出课题这节课我们就一起来探究平行四边形和梯形的有关知识。 （板书课题）二、自主探究，构建新知1、认识平行四边形我们先来研究平行四边形。为了便于研究，现在我们来挑选几根小棒，拼成一个平行四边形。想一想准备怎么选，怎么拼；拼完以后帮助身边需要帮助的同学，然后仔细观察平行四边形，发现有什么特征？学生操作。汇报交流（1）请你说说你是怎么做的？做的时候要注意些什么呢？（2）说一说，通过摆和观察，你发现了这些形状不同的平行四边形有什么共同的特点？（3）学生汇报：（4）平行四边形的名称是根据它的哪个特点来命名的？（板书：两组对边分别平行） 。(5)在生活中，你见过哪个物体的表面上有平行四边形的图案吗？是什么样，能比划一下吗？（6）小结生活中的平行四边形还真多，他应用了平行四边的特点，既美观，又给我们的生活带来了方便。2、认识梯形我们通过观察、验证，认识了平行四边形的特点，那什么样的四边形叫做梯形？平行四边形和梯形有什么不同？在板书的定义中,圈出重点词语？3、应用概念判断。4、明确各种四边形之间的关系。（1）四边形里包含了平行四边形、梯形、长方形和正方形。（2）电脑呈现集合图。三、动手操作，巩固拓展。我们研究了平行四边形和梯形的特点，下面我们两人小组合作用七巧板中的几块拼一个梯形或平行四边