《马立平中文》教学大纲

?马立平中文?讲课纲领?马立平中文?讲课纲领?马立平中文?讲课纲领?马立平中文?讲课纲领一年级/1stGrade-Ma马立平一年级讲课采纳直接认读的方法学习常用字，累计305个生字。要求认识24个笔划、47个表意部首，并借助偏旁部首增强对汉字的认识和理解。依据这个年纪段孩子的特色，以喜闻乐见的儿歌、谜语和小故事为载体，频频增强生字词，加深学生的记忆，培育语感，激发和培育学生学习中文的兴趣。讲课以最根本的生字作为起点，先组词、造句，再读短文，培育语感。讲堂上要点解说生字、生词，并经过字卡学习组词和造句。写字重申标准标准和笔划的次序。培育学生写字的兴趣和优秀的写字习惯。指导学生正确、流畅朗诵课文。能联系上下文理解字词，能想象课文所描绘的情境，知道课文的粗心及包含的感情、道理。能复述故事，语句连接。经过背诵，使学生累积一些儿歌、谜语。讲堂讲课形式灵巧多变，用小游戏、儿歌、演一演、画一画、猜一猜、创办情境等方式创办轻松快乐的讲堂学习环境。二年级/2ndGrade-Ma本课程采纳马立平教材二年级教科书，内容包含13篇课文，此中认读生字381个，要求会写的字64个，娴熟书写的词组超出100个。课后大批的阅读资料帮助牢固所学字词，提升学生的阅读能力。讲堂上要点解说生字生词，解读课文。经过字卡学习组词和造句，让学生娴熟应用所学字词。二年级的词汇量固然大了，可是难度却并无增添太多，并且课文都是故事，课后还配有简洁的中文故事。孩子们对学习中文不单会更有兴趣，并且还很有成就感。有表情地朗诵课文对增添中文语感很有帮助。老师要先做示范或竭尽所能地给同学们“表演〞课文。朗诵课文的形式要多样化：全班一同读、分段读、分组以接力的形式读等。课文的语法点集中解说了课文中出现的一些语法现象。在解说语法点时，应联合例句，不要把语法跟句子分开，免得太抽象。用朗诵、造句或中译英的方式让学生频频练习，掌握正确的用法。三年级/3rdGrade-Ma本课程采纳马立平教材三年级教科书，内容包含十八篇课文，认读生字364个。本教材共分三个单元。第一单元八篇课文，生字131个；第二单元五篇课文，生字117个；第三单元五篇课文，生字116个。三个单元阅读资料共有75篇，将帮助提升学生的阅读能力和整体听闻读写水平。学过的字词会在课文和阅读资猜中频频出现。学生经过频频认读加深印象，逐渐累积更多的中文词汇，并能应用到平时生活沟通和学习中去。第一单元的前四课进行汉语拼音讲课，包含声母、韵母及腔调符号。讲堂上要点解说生字、生词，解读课文。讲堂讲课经过字卡认读、听写来学习新课词汇。朗诵课文，朗诵阅读资料，并依据文章回复以下问题。四年级/4thGrade-Ma本课程釆用马立平教材中文四年级教科书，内容包含十七篇课文，认读生字个单元：第一单元五篇课文，生字104个；第二单元六篇课文，生字生字85个。每个单元有阅读资料40篇，三个单元合计120篇。

309个。教材共分三120个；第三单元六篇课文，1.讲堂上要点解说生字、生词，以及读解课文。经过字卡学习延长至组词解和掌握生字词在曰常生活中的应用。

和造句，使学生了讲课采纳字卡认读、听写、阅读检查、学习新课词汇、网上朗诵录音的方式。经过认读课文和阅读资猜中频频出现的字词，使学生加深印象，逐渐地累积和掌握更多的中文词汇。利用课本中大批的阅读资料提升学生的阅读能力。五年级/5thGrade-Ma五年级马立平教材以学生熟知的?西游记?故事为主要内容，帮助学生成立起中文阅读的习惯。五年级在整个马立平系统中是学生中文学习重要的过渡阶段。为了迎接六年级成段书写表达的讲课任务，五年级的大批识字、阅读和对前面所学的生字词的总复习，无疑是至关重要的。经过学习?西游记?，学生不单好意会到中文阅读的成就感，也能在耳擩目染中学习中国文化和赏识中国古典文学。讲堂讲课精读略读相联合。在理解故事内容的前提下，进一步扩大学生的词汇量，使学生由浅入深地认识中文的写作习惯和修辞方法。达成整本教材的阅读理解，学生可以抵达用自己的语言表达故事。学习并掌握查词典的方法：拼音查字法、部首查字法和数笔划查字法。复习汉语拼音，学习并娴熟应用中文电脑打字。六年级/6thGrade–Ma马立平六年级教材分阅读和写作两全局部。阅读局部〔第一单元〕主要介绍中国的饮食文化，每篇课文有简体和繁体两个版本。讲课将以简体字版本为主，繁体字只需求能认读。写作局部〔第二和第三单元〕包含描绘小物品、动物、植物、自然现象、事件和英译中等。1.在基础知识学习方面，经过阅读文章来教授464个词汇，经过句型分析来教授根本语法。在写作方面，本册共练习写作8篇，此中包含1篇英译汉的训练。经过分析范文，使学生掌握一些根本的写作方法和技巧，进而使文章表达正确，条理清楚，要点突出。依据不一样样的讲课内容设计多样的讲堂讲课活动，比方字卡游戏、小组讨论、分组比赛、讲堂争辩等激励学生踊跃参加。讲堂讲课将关注每位学生。对程度好的学生，激励他们“跳一跳，摘果子〞；对程度差一些的学生，创办时机让他们获取成就感。教无定法，我们将随时调整讲堂讲课，保持学生学习的踊跃性和主动性，使他们学得快乐，在轻松的讲堂氛围中提升听闻读写能力。不只教会知识，同时教给学生获取悉识的方法和思路是我们讲课的主导思想。七年级/7thGrade–Ma七年级中文的讲课要点依旧是阅读和写作训练，进入写人叙事的训练阶段。全书共有三个单元，前两个单元供给了八篇精读课文，二十四篇泛读资料。这些课文和阅读资料包含中外历史、民间故事和寓言，在提升孩子们认字阅读能力的同时，也给孩子们供给了很好的写人记事的作文典范。这两个单元同时还包含了八篇写作教程，指导孩子怎样来写人叙事。第三单元?神游中国?像一本中国旅行手册，用中国导游与外国少年对话的形式，以文字作为载体来激发学生对中国历史文化的兴趣。讲课过程中不走开生字、词语。学生会读、会用并努力会写八篇一类课文和九篇文化课后的350个左右的主要词汇。学生能娴熟地朗诵全部一类课文〔每课第一篇课文〕，能用中文说出每课主要意思，回复练习册上的全部问题；对二类课文，在CD的帮助下也能读懂课文，理解意思。以课文为典范，指导学生达成八篇写人、记事的作文，做到字词正确、语句畅达、条理清楚、中心明确、要点突出。采纳灵巧多样的讲课形式。比方：每周新课学完由学生做词语和文化知识的主讲人。学生将亲身查问的内容用图片展现给大家，并解说词语的意思，最后用词语造句、写文章；指引学生踊跃参加讲堂讨论，以抵达学生之间相互学习沟通的目的等。八年级/8thGrade-Ma马立平八年级使用?中华文化巡礼?教材。经过一至七年级的学习，学生们已大概掌握中文常用字、词、句，因此八年级的学习要点放在阅读及认识中国文化上。复习并掌握一些要点词语，特别是练习中英文词、句、段的翻译。在文化学习上会有中西方文化比较。学习的目的是希望同学们接触中华文化精