人教版《文成公主进藏》教案及课后反思（推荐）

人教版文成公主进藏教案及课后反思（推荐）文成公主进藏教案 1一、初读理解，感知“动人”师：今天，俺们一起用心来感受一位伟大的女性。生：文成公主。师：这样的一位女性，俺们心底里为她骄傲。那么，俺们就来读一读这个故事。（读一遍举一个手指，读两遍举两个）想一想，这是一个怎样的故事？生自由读，教师巡回。二、建立专题，感受“动人”师：谁来说说这是一个怎样的故事。生：动人。生：美丽。生：动人。师：是的，这是一个动人、美丽的故事。文中就有一句子说这是一个动人的故事，们你找到了吗？俺们一起来读一读。生齐读：说起他俩，还有一个动人的故事哩！师板书（动人） 。三、研读专题，探究“动人”师：好，让俺们再次读课文，用“”划出你认为最动人的地方，并用序号标出，并想一想动人在哪？生按要求自由再读课文，找出句子，并体会。师：现在让俺们一起来交流一下，你找到几处说几处。同学汇报自身找到的地方。生：要离开家乡和亲人生：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。生：来了！来了！生：她在西藏生活了四十多年师：看来文中处处动人，的确是一个动人的故事。不过光说动人还不行，说话得有根据，接下来俺们就选其中自认为最动人的地方去研究研究，可根据幻灯片上的学习步骤：自读理解体会想象交流展示朗读深化。并注意结合当时的情境去体会。生自主探究，同学之间展开讨论交流，师巡回指导。师：哪些同学研究“要离开家乡和亲人”这一句？你从中体会到什么？生：（读句子）她愿意远嫁他乡，建设西藏。生：她为了民族的团结，忍痛离开家乡和亲人。师：谁有补充，或是有更深的感受？生：为了民族的团结，忍痛远离开家乡和亲人，到遥远、陌生的西藏去。师：是啊，西藏是一个遥远、陌生的地方，更何况是一千多年前的唐朝。师：你们昨天通过上网，你们了解到西藏是一个什么样的地方，有多远？“陌生”在哪？生：空气稀薄平均海拔近米。生：干季雨季分明，生：一日有四季，十里不同天生：西藏距长安有多公里，一路上师：还有那些方面和俺们这里不同？生：饮食习惯上不同生：生活习惯上不同生：风俗习惯上并差别很大师：是啊，到这么一个遥远、陌生的地方去，可她当时只有岁，这么小的年纪，就承当了如此沉的重任，多么的不容易啊！文中说，这么远，可文成公主“乐意”地接受了，当时，她的心里会作怎样的心理斗争呢？生：为了民族团结，生：要顾大局，就要离开亲人和家乡师：是啊，文成公主年纪虽小，却是这么一位深明大义的女子，实在令人感动。请你们用读来展示你们的感受，好吗？生练读。生的感情的朗读，师生评议。你为什么要这么读？你从她的读中感受到了什么？谁认为自身能读得更好？你能否给她提个建议？（友情提示）师：好，你们是真正的从内心读出了你们的感受，现在俺们能否概括一下“动人”在哪？生：远嫁他乡。生：乐意远嫁他乡。 （自愿的，为了民族的团结牺牲自身，动人在“乐意” ）师板书（乐意远嫁他乡） 。师：还“动人”在哪里？生：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。师：动人在哪呢？生：一般的公主出嫁带的是金银财宝，她却带着生：文成公主带着这些东西，为的是西藏的发展和建设。师补充，生交流。练读，读出感人。指名读，师生评价。师：一路上，千辛万苦，为了西藏的发展，你们知道文成公主具体带了哪能些东西吗？你们知道走了多久吗？（二年）生：种子生产工具书籍生：一年多。师：现在俺们能否概括一下“动人”在哪？生：为西藏传达文明。生：为了西藏的进步，民族的团结，不怕辛苦，带了那么多的师板书（不辞苦传文明）还有哪些地方你觉得动人？生：来了！来了！师：你说动人，说说你的理解。生：受到欢迎互相倾慕师：请你读一读。 （生评）生：不要怕过不要怕过师：是的，这里也让俺们动人，让俺们一起用读把这一“动人“的场景表示出来吧！生：齐读这一动人之处。师：这里该如何概括这一“动人”之处呢？生：受到热烈欢迎。师板书（受到热烈欢迎） 。（简单介绍“生活了四十多年”这一“动人”之处。 ）四、推理扩充，想象“动人”师：是啊，本文讲述的是文成公主进西藏时的动人故事，文成公主在西藏生活了四十多年，那么在这四十多年里，又会发生哪些动人的故事呢？请根据课文及你上网获取的信息，展开想象，写一写。同桌交流，编写故事，教师巡回指导。交流：生：把中国的文化传给西藏人民生：和一起培育种子生：和西藏人民一起挖水渠，兴修水利生：让能工巧匠雕刻兴建寺宇五、升华拓展，感悟“动人”师：这个故事动人，俺们也想象了“动人” ，这些都是因为谁而动人呢？生：文成公主。师：让俺们再回顾一下板书：乐意远嫁他乡历尽苦传文明。受到热烈欢迎，都是为了民族的团结，是的，她让俺们感动、让俺们震憾。师：再想想，俺们是因为她的什么而动人呢？（她有一种什么样的精神呢？）生：为了民族的团结不怕苦不怕远。师：只是“苦”和“远”吗？生：为了民族的团结和进步，不惜牺牲自身。师小结：板书（为了民族的团结和进步的自俺牺牲精神。）她是中国历史上伟大的女外交家。像这样的伟大人物还很多，像班超、张骞、孔繁森等，有兴趣可以去查查资料，了解他们的动人事迹。作业：根据已有的资料， （课文和已收集的）再上网或查资料，写一篇以中国伟大的外交家文成公主为题写一篇文章。师：下课。文成公主进藏教案 1一、初读理解，感知“动人”师：今天，俺们一起用心来感受一位伟大的女性。生：文成公主。师：这样的一位女性，俺们心底里为她骄傲。那么，俺们就来读一读这个故事。（读一遍举一个手指，读两遍举两个）想一想，这是一个怎样的故事？生自由读，教师巡回。二、建立专题，感受“动人”师：谁来说说这是一个怎样的故事。生：动人。生：美丽。生：动人。师：是的，这是一个动人、美丽的故事。文中就有一句子说这是一个动人的故事，们你找到了吗？俺们一起来读一读。生齐读：说起他俩，还有一个动人的故事哩！师板书（动人） 。三、研读专题，探究“动人”师：好，让俺们再次读课文，用“”划出你认为最动人的地方，并用序号标出，并想一想动人在哪？生按要求自由再读课文，找出句子，并体会。师：现在让俺们一起来交流一下，你找到几处说几处。同学汇报自身找到的地方。生：要离开家乡和亲人生：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。生：来了！来了！生：她在西藏生活了四十多年师：看来文中处处动人，的确是一个动人的故事。不过光说动人还不行，说话得有根据，接下来俺们就选其中自认为最动人的地方去研究研究，可根据幻灯片上的学习步骤：自读理解体会想象交流展示朗读深化。并注意结合当时的情境去体会。生自主探究，同学之间展开讨论交流，师巡回指导。师：哪些同学研究“要离开家乡和亲人”这一句？你从中体会到什么？生：（读句子）她愿意远嫁他乡，建设西藏。生：她为了民族的团结，忍痛离开家乡和亲人。师：谁有补充，或是有更深的感受？生：为了民族的团结，忍痛远离开家乡和亲人，到遥远、陌生的西藏去。师：是啊，西藏是一个遥远、陌生的地方，更何况是一千多年前的唐朝。师：你们昨天通过上网，你们了解到西藏是一个什么样的地方，有多远？“陌生”在哪？生：空气稀薄平均海拔近米。生：干季雨季分明，生：一日有四季，十里不同天生：西藏距长安有多公里，一路上师：还有那些方面和俺们这里不同？生：饮食习惯上不同生：生活习惯上不同生：风俗习惯上并差别很大师：是啊，到这么一个遥远、陌生的地方去，可她当时只有岁，这么小的年纪，就承当了如此沉的重任，多么的不容易啊！文中说，这么远，可文成公主“乐意”地接受了，当时，她的心里会作怎样的心理斗争呢？生：为了民族团结，生：要顾大局，就要离开亲人和家乡师：是啊，文成公主年纪虽小，却是这么一位深明大义的女子，实在令人感动。请你们用读来展示你们的感受，好吗？生练读。生的感情的朗读，师生评议。你为什么要这么读？你从她的读中感受到了什么？谁认为自身能读得更好？你能否给她提个建议？（友情提示）师：好，你们是真正的从内心读出了你们的感受，现在俺们能否概括一下“动人”在哪？生：远嫁他乡。生：乐意远嫁他乡。 （自愿的，为了民族的团结牺牲自身，动人在“乐意” ）师板书（乐意远嫁他乡） 。师：还“动人”在哪里？生：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。师：动人在哪呢？生：一般的公主出嫁带的是金银财宝，她却带着生：文成公主带着这些东西，为的是西藏的发展和建设。师补充，生交流。练读，读出感人。指名读，师生评价。师：一路上，千辛万苦，为了西藏的发展，你们知道文成公主具体带了哪能些东西吗？你们知道走了多久吗？（二年）生：种子生产工具书籍生：一年多。师：现在俺们能否概括一下“动人”在哪？生：为西藏传达文明。生：为了西藏的进步，民族的团结，不怕辛苦，带了那么多的师板书（不辞苦传文明）还有哪些地方你觉得动人？生：来了！来了！师：你说动人，说说你的理解。生：受到欢迎互相倾慕师：请你读一读。 （生评）生：不要怕过不要怕过师：是的，这里也让俺们动人，让俺们一起用读把这一“动人“的场景表示出来吧！生：齐读这一动人之处。师：这里该如何概括这一“动人”之处呢？生：受到热烈欢迎。师板书（受到热烈欢迎） 。（简单介绍“生活了四十多年”这一“动人”之处。 ）四、推理扩充，想象“动人”师：是啊，本文讲述的是文成公主进西藏时的动人故事，文成公主在西藏生活了四十多年，那么在这四十多年里，又会发生哪些动人的故事呢？请根据课文及你上网获取的信息，展开想象，写一写。同桌交流，编写故事，教师巡回指导。交流：生：把中国的文化传给西藏人民生：和一起培育种子生：和西藏人民一起挖水渠，兴修水利生：让能工巧匠雕刻兴建寺宇五、升华拓展，感悟“动人”师：这个故事动人，俺们也想象了“动人” ，这些都是因为谁而动人呢？生：文成公主。师：让俺们再回顾一下板书：乐意远嫁他乡历尽苦传文明。受到热烈欢迎，都是为了民族的团结，是的，她让俺们感动、让俺们震憾。师：再想想，俺们是因为她的什么而动人呢？（她有一种什么样的精神呢？）生：为了民族的团结不怕苦不怕远。师：只是“苦”和“远”吗？生：为了民族的团结和进步，不惜牺牲自身。师小结：板书（为了民族的团结和进步的自俺牺牲精神。）她是中国历史上伟大的女外交家。像这样的伟大人物还很多，像班超、张骞、孔繁森等，有兴趣可以去查查资料，了解他们的动人事迹。作业：根据已有的资料， （课文和已收集的）再上网或查资料，写一篇以中国伟大的外交家文成公主为题写一篇文章。师：下课。文成公主进藏教案 1一、初读理解，感知“动人”师：今天，俺们一起用心来感受一位伟大的女性。生：文成公主。师：这样的一位女性，俺们心底里为她骄傲。那么，俺们就来读一读这个故事。（读一遍举一个手指，读两遍举两个）想一想，这是一个怎样的故事？生自由读，教师巡回。二、建立专题，感受“动人”师：谁来说说这是一个怎样的故事。生：动人。生：美丽。生：动人。师：是的，这是一个动人、美丽的故事。文中就有一句子说这是一个动人的故事，们你找到了吗？俺们一起来读一读。生齐读：说起他俩，还有一个动人的故事哩！师板书（动人） 。三、研读专题，探究“动人”师：好，让俺们再次读课文，用“”划出你认为最动人的地方，并用序号标出，并想一想动人在哪？生按要求自由再读课文，找出句子，并体会。师：现在让俺们一起来交流一下，你找到几处说几处。同学汇报自身找到的地方。生：要离开家乡和亲人生：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。生：来了！来了！生：她在西藏生活了四十多年师：看来文中处处动人，的确是一个动人的故事。不过光说动人还不行，说话得有根据，接下来俺们就选其中自认为最动人的地方去研究研究，可根据幻灯片上的学习步骤：自读理解体会想象交流展示朗读深化。并注意结合当时的情境去体会。生自主探究，同学之间展开讨论交流，师巡回指导。师：哪些同学研究“要离开家乡和亲人”这一句？你从中体会到什么？生：（读句子）她愿意远嫁他乡，建设西藏。生：她为了民族的团结，忍痛离开家乡和亲人。师：谁有补充，或是有更深的感受？生：为了民族的团结，忍痛远离开家乡和亲人，到遥远、陌生的西藏去。师：是啊，西藏是一个遥远、陌生的地方，更何况是一千多年前的唐朝。师：你们昨天通过上网，你们了解到西藏是一个什么样的地方，有多远？“陌生”在哪？生：空气稀薄平均海拔近米。生：干季雨季分明，生：一日有四季，十里不同天生：西藏距长安有多公里，一路上师：还有那些方面和俺们这里不同？生：饮食习惯上不同生：生活习惯上不同生：风俗习惯上并差别很大师：是啊，到这么一个遥远、陌生的地方去，可她当时只有岁，这么小的年纪，就承当了如此沉的重任，多么的不容易啊！文中说，这么远，可文成公主“乐意”地接受了，当时，她的心里会作怎样的心理斗争呢？生：为了民族团结，生：要顾大局，就要离开亲人和家乡师：是啊，文成公主年纪虽小，却是这么一位深明大义的女子，实在令人感动。请你们用读来展示你们的感受，好吗？生练读。生的感情的朗读，师生评议。你为什么要这么读？你从她的读中感受到了什么？谁认为自身能读得更好？你能否给她提个建议？（友情提示）师：好，你们是真正的从内心读