五年级语文上学期教学随笔集

五年级语文上学期教学随笔集导学案中的困惑倡导的导学教学模式的确是一种创新，对老师，对学生都是一种历练。教育在不断的发展，教学模式也在不断更新，所以，做教师的必须要学会适应各种教育教学的改革，只有这样，才能适应新课改的需要。 开学我认认真真的投入到了导学案的实践教学中，遇到了很多困惑：（1）边做题边讲课耗费的时间多，我一般需要 4 课时。怎样就能省时高效呢？（2）差生在完成巩固练习时我发现他们在等答案，虽然我设计的评价方案多，但总有些孩子在听别人的完成，长此下去，他们的阅读能力会越来越差，怎么办？ （3）驾驭课堂的能力不够，不能够收放自如，有时候放手让学生交流讨论了可是放得太大，很难收住，有些课又放不开手。也就是说，有些时候该给学生点到的地方没有点拨好，有些时候该让学生兵教兵的时候又不敢相信学生。与此同时，我也有新的感悟，这样的教学，确实对教师刻苦钻研教材，研究学生，有一个推动性的促进作用。什么样的课型，什么样的教学策略， 都需要老师去探究。这对教师的专业能力的培养起着一定的促进作用。 虽然，新的教学模式，对我来说是一种挑战，但是，我没有理由退缩，只能努力向前。在尝试中努力，在实践中探索，聆听领导的指导，多听课，常反思，多与同事交流，相信会有进步的。导学案中的困惑倡导的导学教学模式的确是一种创新，对老师，对学生都是一种历练。教育在不断的发展，教学模式也在不断更新，所以，做教师的必须要学会适应各种教育教学的改革，只有这样，才能适应新课改的需要。 开学我认认真真的投入到了导学案的实践教学中，遇到了很多困惑：（1）边做题边讲课耗费的时间多，我一般需要 4 课时。怎样就能省时高效呢？（2）差生在完成巩固练习时我发现他们在等答案，虽然我设计的评价方案多，但总有些孩子在听别人的完成，长此下去，他们的阅读能力会越来越差，怎么办？ （3）驾驭课堂的能力不够，不能够收放自如，有时候放手让学生交流讨论了可是放得太大，很难收住，有些课又放不开手。也就是说，有些时候该给学生点到的地方没有点拨好，有些时候该让学生兵教兵的时候又不敢相信学生。与此同时，我也有新的感悟，这样的教学，确实对教师刻苦钻研教材，研究学生，有一个推动性的促进作用。什么样的课型，什么样的教学策略， 都需要老师去探究。这对教师的专业能力的培养起着一定的促进作用。 虽然，新的教学模式，对我来说是一种挑战，但是，我没有理由退缩，只能努力向前。在尝试中努力，在实践中探索，聆听领导的指导，多听课，常反思，多与同事交流，相信会有进步的。导学案中的困惑倡导的导学教学模式的确是一种创新，对老师，对学生都是一种历练。教育在不断的发展，教学模式也在不断更新，所以，做教师的必须要学会适应各种教育教学的改革，只有这样，才能适应新课改的需要。 开学我认认真真的投入到了导学案的实践教学中，遇到了很多困惑：（1）边做题边讲课耗费的时间多，我一般需要 4 课时。怎样就能省时高效呢？（2）差生在完成巩固练习时我发现他们在等答案，虽然我设计的评价方案多，但总有些孩子在听别人的完成，长此下去，他们的阅读能力会越来越差，怎么办？ （3）驾驭课堂的能力不够，不能够收放自如，有时候放手让学生交流讨论了可是放得太大，很难收住，有些课又放不开手。也就是说，有些时候该给学生点到的地方没有点拨好，有些时候该让学生兵教兵的时候又不敢相信学生。与此同时，我也有新的感悟，这样的教学，确实对教师刻苦钻研教材，研究学生，有一个推动性的促进作用。什么样的课型，什么样的教学策略， 都需要老师去探究。这对教师的专业能力的培养起着一定的促进作用。 虽然，新的