七年级思想品德优质课《追寻高雅生活》教学设计

七年级思想品德优质课追寻高雅生活教学设计课标要求“成长中的我”中的“认识自我”部分：“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。 “我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 ”学情分析进入初中后，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。由于学生缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，因此，需要引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的，健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。教学目标（1）情感态度与价值观目标追求生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的道德情操。（2）能力目标自觉发挥好奇心和从众心理的积极作用。运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，提高品格修养。（3）知识目标知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。正确认识从众心理和好奇心。知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。教学重点和难点重点：培养高雅情趣的途径难点：如何正确对待好奇心和从众心理、提升情趣，陶冶情操教学过程一、创设情境 新课导入：师：请大家在这些图片中找出哪些是高雅的情趣？哪些是庸俗的情趣？（答略）高雅的情趣对我们会产生什么影响？这位同学（有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求，对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。 ）你的表达很清晰，请坐。其他同学有没有补充？（略）高雅的生活情趣既然对我们有益，那同学们想不想拥有高雅的生活情趣呢？（想）这节课就让我们一起来探寻高雅生活的秘诀。追寻高雅生活（板书）二、活动设计 学习新课：活动一：自学检测1. _的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。2.我们要善于将好奇心转化为浓厚的_，从而培养高雅的生活情趣。3._，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。4.追寻高雅生活情趣，我们还需要提升_情趣，陶冶_情操。请同学们用 5 分钟时间快速阅读课本，并完成自学部分里的填空题。 （时间略）大部分同学都完成了，好，请你回答第一题。 （略）正确，请坐。这位同学，请你回答第二题（略）正确，请坐。你来回答第三题（略）正确，请坐。这位同学，你来回答第四题（略）正确，请坐。这四个问题实际上就是追寻高雅生活的四个秘诀，下面，让我们进一步探究如何培养高雅的情趣。活动二：互学讨论1、小刚在课间经过小明桌子时，不小心把小明桌子上的课本、练习册等都弄掉在地上。小刚向小明道歉，但小明没理睬他，还朝小刚挥拳，于是二人扭打起来。（1）请你评价小明的行为。（2）如果你是小明，你该如何应对这样的突发状况？（请用幽默的语言化解尴尬）（3）从这个例子可以发现，乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处？2、 （请举例说明）好奇心强是好事吗？应怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？3、在某区有不良行为的中学学生的调查统计中，147 名学生有 100 名学生有吸烟行为，而在对这些学生的具体询问过程中了解到，在这 100 名学生中，有近 90%的学生接触到香烟是通过同学。有的学生说：“看他们吸烟觉得很酷，所以我也就吸烟了。 ”（1）这些数据表明，中学生有怎样的心理现象？（2）你认为，盲目从众有什么危害？4、王勉在班里学习非常棒，上课认真听讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题，他尽可能地利用每一分每一秒来学习，很少参加学校组织的课外兴趣小组。你认为王勉的做法是否有利于学习？是否有利于培养高雅情趣？为什么？请同学们用 5 分钟时间分组讨论完成互学部分的四道题，小组选代表发言。其中 1、2 组完成第一题；3、4 组完成第二题；5、6 组完成第三题；7、8 组完成第四题。 （时间略）好，讨论时间到。看同学们讨论的热火朝天，想必讨论已经有结果了。下面请小组代表展示你们组讨论的成果。首先，有请 1 组代表回答第一题（答略）你的分析很透彻，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 2 组代表点评 1 组的回答。 （答略）你的点评很有自己的见解，很棒。请坐。1、2 组代表已经帮我们找到了培养高雅情趣的第一种方法，就是保持乐观幽默的生活态度，是培养高雅情趣的重要条件。让我们接着继续探寻培养高雅情趣的方法。请3 组代表回答第二题（答略）你的语言组织很有逻辑，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 4 组代表点评 3 组的回答。 （答略）你的点评一语中的，非常好，请坐。同学们分析的很全面，对待好奇心，要把它发展成正当的兴趣爱好，以此培养高雅的生活情趣，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。请5 组代表回答第三题（答略）你的分析很有条理，请坐。其他同学有没有补充？请 6 组代表点评 5 组的回答（答略）你的点评很中肯，请坐。由好奇心还会引发一种心理，是从众心理。对于从众，我们也要一分为二的看待，比如：看到别人认真学习，激发了我的学习热情，也投入到认真学习的队伍中。对于这样的从众，我们应该坚持，因为这能给我们带来学习上的收获。看到别人翘课出去玩，挺自由自在的，我很羡慕，我也跟着翘课出去玩。这就是一种盲目从众。它不但没有给我们带来收获，反而会影响我们的身心健康发展。对于从众，要“择其善者而从之，其不善者而改之” 。这就是培养高雅情趣的第二个方法正确对待好奇和从众。让我们继续追寻的足迹。请 7 组代表回答第四题（答略）你的回答很有自己的独特性，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 8 组代表点评 7 组的回答（答略）你的点评很精彩，请坐。同学们概括的很好，我们要学好课堂知识，但不代表所有的时间都用在学习上。应该合理安排时间，把课堂上的知识运用到生活当中，这能让我们更好的去体会学习的乐趣，并增强我们的学习能力。根据自己的兴趣爱好、身体素质和时间安排更多地参加不同的文化活动，从中领略生活的意义和情趣。这就是追寻高雅情趣的第三个方法积极参与丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。让我们继续探究最后一个方法。请同学们欣赏一段视频。活动三：互学释疑欣赏视频无臂钢琴少年刘伟看了这段视频，你有什么感受？这位同学（答略）你的回答很触动人心，请坐。这位同学（答略）你的回答让我们听到了真实的心声，请坐。看完这段视频，相信给我们的心灵触动很大，刘伟，XX 年感动中国十大人物之一。之所以能感动人们，不仅仅是他的琴声，更多的应该是他用坚强的意志来书写他的生命。他有一句名言：“我的面前只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩地活着。 ”他是这么说的，也是这么做的。因为对音乐产生了兴趣，于是他反复的练习，日复一日、年复一年，尽管练习很艰苦，但他从未放弃。在这个过程中，他已经把兴趣提升为情趣，他所表现出来的这种自强不息的精神，就是一种高尚的道德情操。但在社会上有这样一种人，自身有着优越的条件，却不愿意努力，总想依靠别人为自己实现自己想要的一切。比如网络上疯传的“我爸是李刚” 。有网友编了这样一段话：“考试不及格，我爸是李刚；工作没着落，我爸是李刚；出门闯大祸，我爸是李刚；阎王不饶我，我爸是李刚！”这个例子启示我们：不要受社会拜金拜权思想的影响，要努力学习，不断充裕自己的精神生活，提升自己的情趣，陶冶情操，以形成美好人格，造就完美人生。这就是培养高雅情趣的第四个方法：提升情趣，陶冶情操。三、课堂小结今天这节课，我们找到了培养高雅情趣的四个方法：第一个是（乐观、幽默的生活态度） ，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。第二个是（正确对待好奇与从众） ，要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，学会鉴别不同的情趣， “择其善者而从之，其不善者而改之” 。第三个是（丰富的文化生活）这是陶冶情操、追求高雅情趣的重要途径。第四个是（提升情趣，陶冶情操） 。就让我们从现在开始，行动起来，我相信，只要我们不懈努力，我们所有的梦想都会开出美丽的花朵，最终感受到高雅情趣带给我们的快乐。四、板书设计保持乐观幽默的生活态度正确把握好奇与从众心理高雅的生活情趣积极参与丰富的文化活动提升情趣，陶冶情操课标要求“成长中的我”中的“认识自我”部分：“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。 “我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 ”学情分析进入初中后，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。由于学生缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，因此，需要引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的，健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。教学目标（1）情感态度与价值观目标追求生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的道德情操。（2）能力目标自觉发挥好奇心和从众心理的积极作用。运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，提高品格修养。（3）知识目标知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。正确认识从众心理和好奇心。知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。教学重点和难点重点：培养高雅情趣的途径难点：如何正确对待好奇心和从众心理、提升情趣，陶冶情操教学过程一、创设情境 新课导入：师：请大家在这些图片中找出哪些是高雅的情趣？哪些是庸俗的情趣？（答略）高雅的情趣对我们会产生什么影响？这位同学（有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求，对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。 ）你的表达很清晰，请坐。其他同学有没有补充？（略）高雅的生活情趣既然对我们有益，那同学们想不想拥有高雅的生活情趣呢？（想）这节课就让我们一起来探寻高雅生活的秘诀。追寻高雅生活（板书）二、活动设计 学习新课：活动一：自学检测1. _的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。2.我们要善于将好奇心转化为浓厚的_，从而培养高雅的生活情趣。3._，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。4.追寻高雅生活情趣，我们还需要提升_情趣，陶冶_情操。请同学们用 5 分钟时间快速阅读课本，并完成自学部分里的填空题。 （时间略）大部分同学都完成了，好，请你回答第一题。 （略）正确，请坐。这位同学，请你回答第二题（略）正确，请坐。你来回答第三题（略）正确，请坐。这位同学，你来回答第四题（略）正确，请坐。这四个问题实际上就是追寻高雅生活的四个秘诀，下面，让我们进一步探究如何培养高雅的情趣。活动二：互学讨论1、小刚在课间经过小明桌子时，不小心把小明桌子上的课本、练习册等都弄掉在地上。小刚向小明道歉，但小明没理睬他，还朝小刚挥拳，于是二人扭打起来。（1）请你评价小明的行为。（2）如果你是小明，你该如何应对这样的突发状况？（请用幽默的语言化解尴尬）（3）从这个例子可以发现，乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处？2、 （请举例说明）好奇心强是好事吗？应怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？3、在某区有不良行为的中学学生的调查统计中，147 名学生有 100 名学生有吸烟行为，而在对这些学生的具体询问过程中了解到，在这 100 名学生中，有近 90%的学生接触到香烟是通过同学。有的学生说：“看他们吸烟觉得很酷，所以我也就吸烟了。 ”（1）这些数据表明，中学生有怎样的心理现象？（2）你认为，盲目从众有什么危害？4、王勉在班里学习非常棒，上课认真听讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题，他尽可能地利用每一分每一秒来学习，很少参加学校组织的课外兴趣小组。你认为王勉的做法是否有利于学习？是否有利于培养高雅情趣？为什么？请同学们用 5 分钟时间分组讨论完成互学部分的四道题，小组选代表发言。其中 1、2 组完成第一题；3、4 组完成第二题；5、6 组完成第三题；7、8 组完成第四题。 （时间略）好，讨论时间到。看同学们讨论的热火朝天，想必讨论已经有结果了。下面请小组代表展示你们组讨论的成果。首先，有请 1 组代表回答第一题（答略）你的分析很透彻，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 2 组代表点评 1 组的回答。 （答略）你的点评很有自己的见解，很棒。请坐。1、2 组代表已经帮我们找到了培养高雅情趣的第一种方法，就是保持乐观幽默的生活态度，是培养高雅情趣的重要条件。让我们接着继续探寻培养高雅情趣的方法。请3 组代表回答第二题（答略）你的语言组织很有逻辑，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 4 组代表点评 3 组的回答。 （答略）你的点评一语中的，非常好，请坐。同学们分析的很全面，对待好奇心，要把它发展成正当的兴趣爱好，以此培养高雅的生活情趣，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。请5 组代表回答第三题（答略）你的分析很有条理，请坐。其他同学有没有补充？请 6 组代表点评 5 组的回答（答略）你的点评很中肯，请坐。由好奇心还会引发一种心理，是从众心理。对于从众，我们也要一分为二的看待，比如：看到别人认真学习，激发了我的学习热情，也投入到认真学习的队伍中。对于这样的从众，我们应该坚持，因为这能给我们带来学习上的收获。看到别人翘课出去玩，挺自由自在的，我很羡慕，我也跟着翘课出去玩。这就是一种盲目从众。它不但没有给我们带来收获，反而会影响我们的身心健康发展。对于从众，要“择其善者而从之，其不善者而改之” 。这就是培养高雅情趣的第二个方法正确对待好奇和从众。让我们继续追寻的足迹。请 7 组代表回答第四题（答略）你的回答很有自己的独特性，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 8 组代表点评 7 组的回答（答略）你的点评很精彩，请坐。同学们概括的很好，我们要学好课堂知识，但不代表所有的时间都用在学习上。应该合理安排时间，把课堂上的知识运用到生活当中，这能让我们更好的去体会学习的乐趣，并增强我们的学习能力。根据自己的兴趣爱好、身体素质和时间安排更多地参加不同的文化活动，从中领略生活的意义和情趣。这就是追寻高雅情趣的第三个方法积极参与丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。让我们继续探究最后一个方法。请同学们欣赏一段视频。活动三：互学释疑欣赏视频无臂钢琴少年刘伟看了这段视频，你有什么感受？这位同学（答略）你的回答很触动人心，请坐。这位同学（答略）你的回答让我们听到了真实的心声，请坐。看完这段视频，相信给我们的心灵触动很大，刘伟，XX 年感动中国十大人物之一。之所以能感动人们，不仅仅是他的琴声，更多的应该是他用坚强的意志来书写他的生命。他有一句名言：“我的面前只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩地活着。 ”他是这么说的，也是这么做的。因为对音乐产生了兴趣，于是他反复的练习，日复一日、年复一年，尽管练习很艰苦，但他从未放弃。在这个过程中，他已经把兴趣提升为情趣，他所表现出来的这种自强不息的精神，就是一种高尚的道德情操。但在社会上有这样一种人，自身有着优越的条件，却不愿意努力，总想依靠别人为自己实现自己想要的一切。比如网络上疯传的“我爸是李刚” 。有网友编了这样一段话：“考试不及格，我爸是李刚；工作没着落，我爸是李刚；出门闯大祸，我爸是李刚；阎王不饶我，我爸是李刚！”这个例子启示我们：不要受社会拜金拜权思想的影响，要努力学习，不断充裕自己的精神生活，提升自己的情趣，陶冶情操，以形成美好人格，造就完美人生。这就是培养高雅情趣的第四个方法：提升情趣，陶冶情操。三、课堂小结今天这节课，我们找到了培养高雅情趣的四个方法：第一个是（乐观、幽默的生活态度） ，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。第二个是（正确对待好奇与从众） ，要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，学会鉴别不同的情趣， “择其善者而从之，其不善者而改之” 。第三个是（丰富的文化生活）这是陶冶情操、追求高雅情趣的重要途径。第四个是（提升情趣，陶冶情操） 。就让我们从现在开始，行动起来，我相信，只要我们不懈努力，我们所有的梦想都会开出美丽的花朵，最终感受到高雅情趣带给我们的快乐。四、板书设计保持乐观幽默的生活态度正确把握好奇与从众心理高雅的生活情趣积极参与丰富的文化活动提升情趣，陶冶情操课标要求“成长中的我”中的“认识自我”部分：“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。 “我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 ”学情分析进入初中后，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。由于学生缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，因此，需要引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的，健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。教学目标（1）情感态度与价值观目标追求生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的道德情操。（2）能力目标自觉发挥好奇心和从众心理的积极作用。运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，提高品格修养。（3）知识目标知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。正确认识从众心理和好奇心。知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。教学重点和难点重点：培养高雅情趣的途径难点：如何正确对待好奇心和从众心理、提升情趣，陶冶情操教学过程一、创设情境 新课导入：师：请大家在这些图片中找出哪些是高雅的情趣？哪些是庸俗的情趣？（答略）高雅的情趣对我们会产生什么影响？这位同学（有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求，对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。 ）你的表达很清晰，请坐。其他同学有没有补充？（略）高雅的生活情趣既然对我们有益，那同学们想不想拥有高雅的生活情趣呢？（想）这节课就让我们一起来探寻高雅生活的秘诀。追寻高雅生活（板书）二、活动设计 学习新课：活动一：自学检测1. _的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。2.我们要善于将好奇心转化为浓厚的_，从而培养高雅的生活情趣。3._，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。4.追寻高雅生活情趣，我们还需要提升_情趣，陶冶_情操。请同学们用 5 分钟时间快速阅读课本，并完成自学部分里的填空题。 （时间略）大部分同学都完成了，好，请你回答第一题。 （略）正确，请坐。这位同学，请你回答第二题（略）正确，请坐。你来回答第三题（略）正确，请坐。这位同学，你来回答第四题（略）正确，请坐。这四个问题实际上就是追寻高雅生活的四个秘诀，下面，让我们进一步探究如何培养高雅的情趣。活动二：互学讨论1、小刚在课间经过小明桌子时，不小心把小明桌子上的课本、练习册等都弄掉在地上。小刚向小明道歉，但小明没理睬他，还朝小刚挥拳，于是二人扭打起来。（1）请你评价小明的行为。（2）如果你是小明，你该如何应对这样的突发状况？（请用幽默的语言化解尴尬）（3）从这个例子可以发现，乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处？2、 （请举例说明）好奇心强是好事吗？应怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？3、在某区有不良行为的中学学生的调查统计中，147 名学生有 100 名学生有吸烟行为，而在对这些学生的具体询问过程中了解到，在这 100 名学生中，有近 90%的学生接触到香烟是通过同学。有的学生说：“看他们吸烟觉得很酷，所以我也就吸烟了。 ”（1）这些数据表明，中学生有怎样的心理现象？（2）你认为，盲目从众有什么危害？4、王勉在班里学习非常棒，上课认真听讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题，他尽可能地利用每一分每一秒来学习，很少参加学校组织的课外兴趣小组。你认为王勉的做法是否有利于学习？是否有利于培养高雅情趣？为什么？请同学们用 5 分钟时间分组讨论完成互学部分的四道题，小组选代表发言。其中 1、2 组完成第一题；3、4 组完成第二题；5、6 组完成第三题；7、8 组完成第四题。 （时间略）好，讨论时间到。看同学们讨论的热火朝天，想必讨论已经有结果了。下面请小组代表展示你们组讨论的成果。首先，有请 1 组代表回答第一题（答略）你的分析很透彻，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 2 组代表点评 1 组的回答。 （答略）你的点评很有自己的见解，很棒。请坐。1、2 组代表已经帮我们找到了培养高雅情趣的第一种方法，就是保持乐观幽默的生活态度，是培养高雅情趣的重要条件。让我们接着继续探寻培养高雅情趣的方法。请3 组代表回答第二题（答略）你的语言组织很有逻辑，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 4 组代表点评 3 组的回答。 （答略）你的点评一语中的，非常好，请坐。同学们分析的很全面，对待好奇心，要把它发展成正当的兴趣爱好，以此培养高雅的生活情趣，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。请5 组代表回答第三题（答略）你的分析很有条理，请坐。其他同学有没有补充？请 6 组代表点评 5 组的回答（答略）你的点评很中肯，请坐。由好奇心还会引发一种心理，是从众心理。对于从众，我们也要一分为二的看待，比如：看到别人认真学习，激发了我的学习热情，也投入到认真学习的队伍中。对于这样的从众，我们应该坚持，因为这能给我们带来学习上的收获。看到别人翘课出去玩，挺自由自在的，我很羡慕，我也跟着翘课出去玩。这就是一种盲目从众。它不但没有给我们带来收获，反而会影响我们的身心健康发展。对于从众，要“择其善者而从之，其不善者而改之” 。这就是培养高雅情趣的第二个方法正确对待好奇和从众。让我们继续追寻的足迹。请 7 组代表回答第四题（答略）你的回答很有自己的独特性，请坐。其他同学有没有补充？（略）请 8 组代表点评 7 组的回答（答略）你的点评很精彩，请坐。同学们概括的很好，我们